基于社會主義核心價值觀下的高校校園文化建設(shè)

楊德蕾 吳嘉隆

摘要：高校是為社會、為國家培養(yǎng)出人才的重要地方，讓學(xué)生們能夠現(xiàn)在校園里進行有效的學(xué)習(xí)、生活，因此必須建設(shè)一個良好的校園環(huán)境，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，發(fā)揮出校園文化的重要作用，闡述社會主義價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要性，并進行有效的路徑分析。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高校;路徑分析

一、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要性

（一）有利于為高校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)

社會主義核心價值觀能夠使學(xué)生和校園相融合，讓學(xué)生在校園里有一個和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，更加體現(xiàn)出了學(xué)生的融入感，學(xué)生能夠安心的在校園里活動。同時，在當(dāng)下這個文化多元的社會中，學(xué)生是無法進行正確區(qū)分文化的好壞和進行文化自我選擇，這時候社會主義核心價值觀的有效加強就對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，讓學(xué)生能夠有一個正確的方向。構(gòu)建校園文化過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的價值觀進行正確、有效引導(dǎo)，為其全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。[1]

（二）有利于社會主義核心價值觀的培養(yǎng)

社會主義核心價值觀的培養(yǎng)主要是為了加快文化發(fā)展的進程，那么，在校園的文化需求和建設(shè)中，就需要通過社會主義核心價值觀進行校園文化的開展，在這其中，我們的教師應(yīng)該體現(xiàn)出主導(dǎo)作用，把社會主義核心價值觀融入到校園中，把各種有益的文化取其精華共同促進校園文化的發(fā)展和建設(shè)。[2]

（三）有利于適應(yīng)新時代教育的發(fā)展要求

“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)”[3]社會主義核心價值觀是決勝全面建設(shè)小康社會的思想前提，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力。我們要更好的彰顯我們中國的偉大，教育事業(yè)的全面發(fā)展是重中之重，尤其是加強校園文化的建設(shè)更是我們應(yīng)該重視的，習(xí)近平指出，“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年”。[4]青年的力量是無窮大的，我們應(yīng)該注重青年人的思想，擺正他們的思想觀念，讓社會主義核心價值觀在校園起到真正的引領(lǐng)作用。

二、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的困難

（一）缺乏全面的思想政治教育

經(jīng)過社會調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在很大一部分學(xué)校把重點放在了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識上，而缺乏對學(xué)生的思想政治教育，也沒有安排這樣的課程讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性可能還沒有達到自學(xué)的狀態(tài)，以至于他們都忽視了社會主義核心價值觀的重要性，同時不能理解發(fā)揮的作用。由此，學(xué)校沒有對思想政治教育進行深入，內(nèi)容也都停滯于問題的表面。

（二）缺乏精神力量的向?qū)?/p>

校園文化應(yīng)該注重精神力量的向?qū)В窳α渴切@文化工作的重中之重，恰恰相反，學(xué)校卻沒有進行精神力量的向?qū)В诰裎幕希瑢W(xué)校沒有根據(jù)歷史優(yōu)秀文化和當(dāng)代優(yōu)秀文化相結(jié)合對學(xué)生進行引導(dǎo)，優(yōu)秀的文化才能讓老師以及學(xué)生有積極地態(tài)度和創(chuàng)新的思想。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的信息時代，信息良莠不齊，如何讓學(xué)生進行正確認識這種問題，學(xué)校最應(yīng)該做的也是必須要做的就是對學(xué)生進行精神的引導(dǎo)，從而全面提高校園文化建設(shè)。學(xué)校沒有為師生提供一個正確的文化方向，沒有引導(dǎo)師生進行全方面的文化建設(shè)方向。

（三）缺乏政治教育的創(chuàng)新性

教師對學(xué)生進行課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授過程中，教師只注重對學(xué)生們的課本內(nèi)容的傳授，內(nèi)容形式過于單一，同時教學(xué)內(nèi)容還比較傳統(tǒng)，沒有引進新時代教學(xué)方式，可能書本內(nèi)容和現(xiàn)實的生活已經(jīng)有很大的差異了，但是老師并沒有注意到這個問題，按部就班的進行傳授。這就需要老師們以身作則、結(jié)合實際，讓學(xué)生不受這種思想的困擾，教師應(yīng)該想出一些能夠讓學(xué)生容易接受的，和現(xiàn)在生活相近的教育方法和內(nèi)容，讓學(xué)生主動產(chǎn)生興趣。

三、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑

（一）加強校園校風(fēng)的建設(shè)

校風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過校園文化建設(shè)來加強學(xué)生的思想覺悟，在校風(fēng)建設(shè)中起到關(guān)鍵的作用，在校的廣大師生都要積極的面對生活，有一個積極的心態(tài)去解決問題，讓心情更加愉快，在一個良好的文化環(huán)境中生活。大量加強校風(fēng)建設(shè)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，大家應(yīng)該共同努力，共同促進思想文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，有一個愿打的理想和目標(biāo)，并為之奮斗，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想認識應(yīng)該會有很大的提高。與此同時，學(xué)校應(yīng)該重視教職工的思想，加強他們的思想政治教育，只有這樣才能在優(yōu)秀教職工的帶領(lǐng)下，完成學(xué)生更好的思想認識工作，讓自己有一種責(zé)任、一種使命感，大家共同努力的成果才會打造出優(yōu)良的校風(fēng)環(huán)境。

（二）加強校園課堂的教育

課堂的教育是萬萬不可缺少的，也是應(yīng)該作為重點加強的，大家都知道在教育過程中除了教師、學(xué)生，就是課堂這一部分了，我們在課堂中能學(xué)習(xí)到和理解到的東西都是平時大家自己不能深入體會的，只有經(jīng)過課堂的教育才能達到更好的效果。教師是通過課堂這個重要的場所把知識傳授給學(xué)生，把我們自古以來的優(yōu)秀文化和精神都帶給學(xué)生，讓學(xué)生從課堂中領(lǐng)悟我們中華文化的力量。讓學(xué)生自覺的增強文化意識，讓學(xué)生重視這種課堂的力量。

（三）加強校園文化的創(chuàng)新

國家人才強國戰(zhàn)略實施以后，通過很多技術(shù)手段進行校園文化的傳播，比如微信、QQ、微博等等很多平臺進行推送，這樣就方便讓更多的人看到我們多姿多彩的文化，校園文化的核心價值觀在平臺上要多方面的體現(xiàn)，增強老師和學(xué)生的積極性，讓大家都參與進來，加大我們的傳播力度，我們學(xué)生離不開射虎主義核心價值觀的引導(dǎo)，所以要想在這樣一個文化參差不齊的社會，我們更需要加強我們的思想認知水平，通過創(chuàng)新的各種方式來讓學(xué)生進行優(yōu)秀文化的汲取。

參考文獻

[1]賈麗君.基于培育和踐行社會主義核心價值觀的高校校園文化建設(shè)路徑研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2019（11）：71-72.

[2]潘明烽，董偉偉.社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)對學(xué)生價值觀引導(dǎo)重要性探究[J].教育現(xiàn)代化，2018（38）：267-268.

[3]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[4]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（1）.

作者簡介：楊德蕾（1996.01-）女，漢族，黑龍江齊齊哈爾，沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在讀碩士研究生，研究方向：馬克思主義哲學(xué)研究

吳嘉隆（1996.04-）男，漢族，遼寧省沈陽，沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育研究

（沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院?遼寧?沈陽?110034）