縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱分析及對策

楊建梅

摘要：現(xiàn)如今新時代的到來，由于不同因素的共同影響，社會在不斷發(fā)展，為了在未來發(fā)展中我國能有更多高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，首先就要從少兒時期抓起，從而導(dǎo)致對少兒知識儲備量的要求也越來越高。隨著我國經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，公共圖書館作為人們社會教育的重要機構(gòu)隨之不斷發(fā)展。公共圖書館少兒閱覽室在加強少年兒童課外閱讀能力、開闊少兒眼界、加強知識儲備方面起到重要的作用。本文主要講述了縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱的分析及對策。

關(guān)鍵詞：縣級公共圖書館;少兒閱覽室;文獻(xiàn)借閱

一、縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱分析

縣級圖書館少兒閱覽室主要的服務(wù)對象是處于少兒階段的人群，縣級圖書館少兒閱覽室為縣里少兒提供了社會型公共學(xué)習(xí)場所，同時也滿足了少兒讀者對閱讀的需求。縣級圖書館少兒閱覽室館藏書籍分為二十多種，文學(xué)類，科學(xué)，教育類書籍占比超過少兒閱覽室總書籍的85%，其中文學(xué)類書籍最多。文學(xué)類書籍中借閱量最高的是寓言故事、童話故事、中外名著等類圖書，這一類書籍對少兒來說較為通俗易懂，書籍內(nèi)容更加生動有趣能夠吸引少年兒童的閱讀興趣，例如，文學(xué)類書籍中孩子們比較喜歡楊紅櫻所寫的 《瘋丫頭杜真子》、《尋找大熊貓》、《巨人的城堡》，童話大王鄭淵潔寫的《皮皮魯和蛇王阿奔》、《皮皮魯和大灰狼羅克》、《魯西西外傳》，與日本作家所著的《哆啦A夢》等故事書籍，這些書籍在借閱排行榜中名列前茅。科學(xué)教育類書籍借閱量占比約28%，其中的一些教輔資料能夠為少兒提供學(xué)習(xí)方面的參考，對少兒的學(xué)習(xí)具有重要幫助。

二、加強縣級圖書館少兒閱覽室服務(wù)工作的對策

（一）樹立“以人為本”的服務(wù)理念

隨著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的縣級少年兒童閱覽室圖書服務(wù)管理工作已難以完全滿足我們新時期少兒圖書館服務(wù)管理工作的基本要求。因此，相關(guān)部門工作人員們也應(yīng)不斷與時俱進(jìn)，不斷更新自己的信息服務(wù)管理觀念，堅持“以人為本”，真誠的為廣大少兒圖書讀者提供服務(wù)，爭做少兒讀者提供信息咨詢服務(wù)的專業(yè)導(dǎo)航員，以更好適應(yīng)信息時代不斷更新變化并快速發(fā)展的市場要求。首先，應(yīng)完全轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)工作理念，積極主動的向廣大少兒圖書讀者主動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第二，應(yīng)盡量避免工作人員缺乏服務(wù)理念的語言，例如，“不清楚”、“沒時間”或“自己去找”等。第三，為切實充分發(fā)揮縣級少兒圖書閱覽室的宣傳社會文化教育服務(wù)職能，對于一些少兒圖書因為借閱需求較高導(dǎo)致少兒讀者借閱困難的情況出現(xiàn)，圖書館管理人員應(yīng)盡可能的限制這類書籍的借閱使用時間。

（二）營造良好的閱讀環(huán)境

縣級公共圖書館少兒閱覽室作為縣里少年兒童閱讀者進(jìn)行課外圖書學(xué)習(xí)的重要社會場所，縣級少兒閱覽室的少年兒童的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，對少兒讀者的閱讀活動興趣與學(xué)習(xí)效率提高具有直接的重要影響。其中，一個良好的長期閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)少兒讀者的長期閱讀學(xué)習(xí)興趣。因此，在具體的管理工作中，相關(guān)部門工作人員認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點。首先，應(yīng)合理布置擺放用于少兒圖書閱覽室的專用桌椅，使桌椅之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，并將其擺放在陰涼通風(fēng)、光線較好的地方。其次，為充分培養(yǎng)少兒讀者奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，可在縣級少兒圖書閱覽室內(nèi)適量張貼少兒名言名句和警句等。總而言之，通過營造良好的少兒閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠不斷提高少年兒童的閱讀質(zhì)量與閱讀效率。

（三）合理引導(dǎo)少兒閱讀

一般來說，從少年兒童的人格成長與心理發(fā)育這個角度上來講，少兒往往具有較強的心理求知欲和強烈的好奇心。但是，根據(jù)我國少兒所在身處的各年齡階段情況可知，其還不完全具有成熟的邏輯思維能力，在進(jìn)行兒童讀物的選擇上，會容易出現(xiàn)一些小的盲目性閱讀行為。因此，在要求提高服務(wù)管理、改善服務(wù)質(zhì)量的同時，縣級公共圖書館少兒閱覽室工作人員應(yīng)做好以下幾項工作。首先，為不斷提高少年兒童合理利用少兒閱覽室的書籍知識，工作人員平時應(yīng)經(jīng)常性的制定并組織一些關(guān)于少兒圖書分類排列與合理利用等系列活動，鼓勵少年兒童積極地與使用圖書館少兒閱覽室，加深少年兒童對所在的縣級圖書館少兒閱覽室內(nèi)的排架、圖書館的分類與少兒藏書排列布局等相關(guān)知識進(jìn)行深入了解。其次，相關(guān)縣級圖書館工作人員同時要注意如何充分利用縣級少兒圖書閱覽室以及現(xiàn)有的縣級圖書館少兒閱覽室館藏圖書資源，積極組織做好縣級圖書館少兒閱覽室圖書宣傳推薦工作，根據(jù)少兒讀者的具體閱讀特點，合理安排推薦好的導(dǎo)讀圖書，進(jìn)而有效地地引導(dǎo)少兒讀者對其進(jìn)行閱讀。

（四）創(chuàng)新管理服務(wù)模式

首先，應(yīng)建立以少兒家長引導(dǎo)為主的管理模式，家長作為適齡少兒最主要的圖書引路人，對于少兒讀者養(yǎng)成良好閱讀行為習(xí)慣具有重要的引導(dǎo)作用。因此，在日常的縣級公共圖書館少兒閱覽室管理工作中，為能夠正確引導(dǎo)少兒閱讀，家長可以進(jìn)行輔助閱讀，以更好地有效促進(jìn)少兒閱讀的順利開展。其次，可在寒暑假期間組織少兒開展圖書館志愿者服務(wù)工作。具體來講，就是做好少年兒童志愿者任務(wù)培訓(xùn)并分配工作，教會他們掌握少兒閱讀書籍如何分類、整理歸還書籍、圖書檢索方法以及與少兒讀者的各種溝通交流技巧和如何管理服務(wù)內(nèi)容等。

結(jié)束語

總而言之，縣級公共圖書館少兒閱覽室作為少兒讀者閱讀的重要場所，其作為公共圖書館的重要組成部分，能夠提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀習(xí)慣。通過對縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱情況的分析，通過分析數(shù)據(jù)，對縣級公共圖書館少兒閱覽室服務(wù)工作提出對策，首先要樹立“以人為本”的服務(wù)理念，其次營造良好的閱讀環(huán)境與合理引導(dǎo)少兒閱讀，最后要實施人性化管理。這樣能夠促進(jìn)縣級公共圖書館少兒閱覽室的發(fā)展，并適應(yīng)現(xiàn)如今少兒對圖書閱讀的需求。

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（寧城縣圖書?內(nèi)蒙古?赤峰?024200）