幼兒“彩虹”投擲區(qū)的設(shè)計(jì)與使用方案

廣東省廣州市番禺區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園 韓曉志

★設(shè)計(jì)背景

1.由近幾年本園幼兒投擲項(xiàng)目的數(shù)據(jù)顯示，中小班幼兒達(dá)標(biāo)率偏低。筆者抽查近三年大班上學(xué)期末投擲數(shù)據(jù)523例，其中276名男幼兒、247名女幼兒，達(dá)標(biāo)率分別為88%和90%。

2.通過訪談，我園所屬區(qū)內(nèi)幼兒體育教師發(fā)現(xiàn)，我區(qū)幼兒在投擲項(xiàng)目上存在著整體水平偏低的情況。為進(jìn)一步了解幼兒投擲情況，筆者依托本園體育課題成果研究量表（如表1所示）進(jìn)行了調(diào)研。

表1.幼兒測(cè)試研究量表

對(duì)成績(jī)不足的幼兒進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒肢體協(xié)調(diào)上存在不足。分析原因主要有：個(gè)體發(fā)展差異性；動(dòng)作輔助練習(xí)不足；測(cè)試方法單一。為提升幼兒的投擲水平，豐富投擲評(píng)價(jià)形式，我園特設(shè)計(jì)了“彩虹”投擲區(qū)。

★設(shè)計(jì)理念

基于幼兒自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)、以興趣為起點(diǎn)的評(píng)價(jià)、投擲項(xiàng)目測(cè)查的合理性、投擲技術(shù)要求等特點(diǎn)，從場(chǎng)地設(shè)計(jì)豐富幼兒投擲評(píng)價(jià)。

★內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.場(chǎng)地外觀、尺寸。

2.幼兒特點(diǎn)的技術(shù)輔助設(shè)計(jì)。

3.幼兒自主記錄簿設(shè)計(jì)。

★具體實(shí)施

以0.75米為半徑畫圓，分別畫兩條平行的切線。然后畫兩邊切線組成一個(gè)等腰梯形。具體角度不做要求，以美觀為主。從圓心出發(fā)畫角度為34.92°的兩條線（即場(chǎng)地邊線），然后以圓心為準(zhǔn)，畫半徑分別為3米、3.5米、4米、4.5米、5米、5.5米、6米、6.5米、7米、7.5米的弧線，將每個(gè)弧線進(jìn)行顏色填充，見草圖（圖1）、效果圖（圖2）。

圖1.場(chǎng)地設(shè)計(jì)草圖

圖2.場(chǎng)地設(shè)計(jì)效果圖

★設(shè)計(jì)位置

具體尺寸按照成人標(biāo)準(zhǔn)的75%進(jìn)行縮減，其他幼兒活動(dòng)場(chǎng)地原則上距離落地區(qū)（彩色傘部分）1.5米以上（圖3）。

圖3.投擲區(qū)設(shè)計(jì)位置

★其他器材

圖4.輔助器材草圖

輔助出手角度標(biāo)志桿，標(biāo)志桿可調(diào)高度。根據(jù)投擲項(xiàng)目力學(xué)計(jì)算公式，幼兒出手角度原則上以40度為宜。將標(biāo)志桿放置于幼兒前方，根據(jù)幼兒身高調(diào)整標(biāo)志桿的高度，從而使得幼兒出手角度不小于40度才可將球投擲越過標(biāo)志桿。

★投擲規(guī)則

1.投擲時(shí)應(yīng)從靜止姿勢(shì)開始，允許幼兒觸及投擲區(qū)內(nèi)沿。

2.幼兒在器械落地后方可離開投擲圈，離開時(shí)向投擲區(qū)反方向離開（彩虹傘下方籃子的底部）。

3.器械必須完全落在落地區(qū)標(biāo)志線內(nèi)沿才有效。

4.成績(jī)測(cè)量。每次有效投擲后均應(yīng)進(jìn)行成績(jī)測(cè)量，從落地痕跡的最近點(diǎn)取直線量至投擲圈內(nèi)沿，測(cè)量線應(yīng)通過投擲圈的圓心。記錄測(cè)量距離的最小單位為0.01米，不足1厘米不計(jì)。

5.落地區(qū)標(biāo)志線（場(chǎng)地邊線）用5 厘米寬度的線標(biāo)出，標(biāo)志線的延長(zhǎng)線內(nèi)側(cè)的夾角為34.92°。

用下列方法精確設(shè)置34.92°扇形落地區(qū)：在離投擲圈圓心20米處，兩條落地區(qū)標(biāo)志線相距12米，即每離開圓心1米，落地區(qū)標(biāo)志線的橫距增加60厘米。

6.每次投擲后，應(yīng)將器械運(yùn)回投擲圈附近區(qū)域，不得擲回。

★幼兒記錄表設(shè)計(jì)

依據(jù)CIPP評(píng)價(jià)模式（決策導(dǎo)向或改良導(dǎo)向評(píng)價(jià)模式）進(jìn)行指標(biāo)設(shè)置，即：背景、投入、過程、結(jié)果。

1.背景指標(biāo)設(shè)置。

根據(jù)對(duì)幼兒易造成干擾的因素來設(shè)置背景指標(biāo)：天氣、時(shí)間、地點(diǎn)、人物（測(cè)查者）。

2.投入指標(biāo)設(shè)置。

主要包括教師、幼兒、器材，統(tǒng)一指標(biāo)減少誤差。

表2.幼兒操作記錄表

3.過程指標(biāo)設(shè)置。

記錄幼兒的成績(jī)形成過程，要求測(cè)查者定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4.結(jié)果評(píng)價(jià)設(shè)置。

結(jié)果評(píng)價(jià)類似診斷評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒情況的總結(jié)分析，制定類似運(yùn)動(dòng)處方的形式。

幼兒使用彩色筆對(duì)操作記錄表（見表2）進(jìn)行自我投擲的顏色涂鴉，與達(dá)標(biāo)顏色形成對(duì)比。

★設(shè)計(jì)實(shí)景

圖5.投擲區(qū)場(chǎng)地設(shè)計(jì)前

圖6.投擲區(qū)設(shè)計(jì)完成后

如圖5、圖6所示。

由此，“彩虹”投擲區(qū)就設(shè)計(jì)完成了。