培養鄉村振興人才的管理模式探析

鐘瑜

摘要：我國屬于農業大國，鄉村發展對我國經濟發展十分重要，但是由于鄉村發展速度與水平落后于城市，其原因主要由于鄉村人才有限，要想振興鄉村應關注社會發展需求，加強人才培養力度，設計與社會發展需求相符的人才培養方案，改變農村發展中存在的問題，振興農業，推動鄉村經濟發展，推動社會經濟發展。基于此本文專門針對培養鄉村振興人才的管理模式進行探析，以供各界同仁參考。

關鍵詞：鄉村振興;培養人才;管理模式

社會的創新發展離不開人才，鄉村振興同樣如此，隨著社會不斷發展我國提升了對鄉村發展的重視，在政策方面給予了極大的支持，結合社會發展需求制定了鄉村人才培養目標，希望能夠通過鄉村人才培養，解決鄉村發展中存在的問題，振興鄉村經濟發展。因此鄉村應積極響應社會發展需求，深度研究政策內容，結合社會發展需求，制定與之相符的鄉村人才培養方案，提升培養鄉村人才的效果與質量，推動鄉村經濟發展。

一、鄉村人才培養中存在的問題

（一）無法滿足長期而穩定的職業需求

當前鄉村環境中所建設的項目，大部分以當地經濟特點建設發展項目，發展項目多數為短期建設，在短期的環境中人才無法實現長遠發展目標，所以人才培養與聘用過程中存在一定的難度，影響了鄉村的振興與發展。例如我國河北省所組織的就地就近轉移培訓工程，其中主要培訓的內容為建筑工程、航空物理及機場建設等方面的就業技能。這些技能培訓主要是針對當地經濟建設發展而組織的培訓活動，對于從業者而言沒有長遠發展的益處，難以解決培訓對象的后續就業問題。隨著社會經濟不斷發展，鄉村中更難留住人才。

（二）培訓目標群體與參與群體存在差異

在社會經濟不斷發展中，提升了對鄉村發展的重視，因此提升了對農業生產的要求，傳統的農業生產方式已不能滿足當前社會的發展需求。但是當前社會中大部分農業主還在沿用傳統的生產方式，在當代農業生產中并未明確農業工作方法及工作模式，限制了我國農業發展水平。為此我國對農業提出了更高的要求，并根據新型職業農民培育工程，制定了相關培訓活動，預示了我國對鄉村人才的重視，我國多個省根據人才培養目標進行開展人才培養活動，但是在當前接受培訓的情況來看并不理想，其主要原因在于，當前接受培訓人員的年齡及性別并不符合培訓要求，在培訓活動中大部分參加培訓的人員為女性且大部分為中年人，與人才培養需要存在一定的差異，以此影響了人才培養效果，難以實現振興鄉村的目標。當前所組織的培訓活動對農業中優質勞動力吸引力度較小，參加活動的群體主要以中老年及女性為主，未能發揮鄉村人才培養作用。

（三）目前培養供給不能滿足發展需求

在社會經濟不斷發展中，各個產業趨于融合發展，推動了鄉村經濟的發展，鄉村振興發展對人才提出了更高的要求。在此環境中呈現出對技術人才、管理人才、經營人才的需求但是當前鄉村人才培訓中不具備這方面的人才培養隊伍，無法滿足社會發展對農業人才的需求。在很多的鄉鎮中都存在缺乏針對性的人才培訓教育機構，其中大部分新型職業農民培養，主要依靠當地農業教育機構，這些培訓機構中的培訓內容不具針對性，難以滿足社會對農業發展的需求，主要的開展教育的方式就是運用當地農業部門、高校及社會機構中現有的教育資源進行，在人才培訓中雖然有所成就，但是成就并不明顯，其原因則在于不同鄉村地區中的經濟發展情況不同，在貧困的地區教育資源有限，在資源不充足及不具備系統化的培訓中，常會出現供需不平衡的情況，各個地區都在運用各自的方式進行新型職業農民培訓，但是教育成效卻始終無法提升，參與者因此喪失了信心，同時造成了資源浪費。應對各個鄉村的發展情況進行分類，結合不同的鄉村發展需求制定針對性的人才培養方案，改變傳統盲目的培訓方式，結合社會發展需求設置新型職業農民培育目標。

二、鄉村振興人才培養的主要內容

（一）人才培養核心目標

在社會不斷發展中我國提升了鄉村發展的重視，在此環境中國家將鄉村振興人才培養定為重點目標，其目的在于為社會培育與時代發展需求相符的新型農業技術人員、經營人才、管理人才，解決當前我國農業發展中的問題。通過對社會需求的全面掌握，制定科學合理的人才培養方案，提升農民平均素質，促進農業生產科學化、農業管理科學化及農業經營科學化，構建科學化的農業發展體系，提升農業人員的技術水平、管理能力與經營能力，推動農業科學化發展，實現鄉村振興的目標，發揮鄉村人才培養作用。

（二）人才培養的主要內容

在社會積極不斷發展中，傳統農業化生產與經營方式，已無法滿足當前社會的發展需求。因此改變傳統農業生產與經營方式，根據社會發展培養具備農業技術及農業管理能力的新型農業人才，設計與社會發展需求相符的農業發展方案，改變傳統農業生產模式，結合社會經濟發展創新農業體系，促進農業生產與經營能夠協調發展，革新傳統人才培養方式，制定現代化的農業人才培養體系，在農業人才培養中將技術、管理、經營、金融及鄉村發展特色作為重點培養目標，提升農業人才綜合能力與實力，構建鄉村振興人才培養方案，提升農業人才素質，推動農業科技化發展，實現振興鄉村的發展目標。

三、培養鄉村振興人才管理模式的策略

（一）加大鄉村基礎教育投入

在鄉村發展中人才素質水平低是限制鄉村發展的直接原因。在鄉村中大部分的農民文化程度較低，但是隨著社會不斷發展卻對農民提出了更高的要求，提升農民文化水平成為了發展農業及振興鄉村的關鍵。在鄉村人才培養過程中加強對管理、技術、經營能力等方面的培養，提升農民文化水平，推動鄉村發展。提升農民文化水平，是提升人才培養效果的重要手段。因此政府部門應加強對農村人才培養的支持，給予經濟方面的幫助，加強農村人才教育投資力度，結合農村發展特點構建完善的教育培訓體系，提升鄉村人才培養效果，在農村環境中塑造積極樂觀的人才培養環境，提升農民對學習的重視吸引更多優質的農民自愿參與到培訓教育中，組織長期人才培訓活動，積極更新人才培訓內容，提升人才培養效果提升農村人才培訓內在實力同時加強外部教育建設，為培養鄉村振興人才奠定基礎。

（二）完善農村教育與人才培訓體系

在振興鄉村發展中應積極挖掘農村環境中的可用人力資源，優化農村人才培訓教育體系。在農村積極開展鄉村人才培訓教育學校，針對社會對鄉村人才的需求在校內建設基礎教育設施。積極響應社會發展需求設置與需求相匹配的人才培養環境，并在校內構建農村發展研究機構，在校內聘請農業管理人才及農村發展人才，對當地的情況進行深度研究，針對當地特色設計人才培養方案，提供專業的人才培養方案，形成人才培訓體系。另外還應與當地高校達成合作，運用互聯網為媒介，將當地的發展計劃及對人才的需求灌輸到教育中，并在高校內組織專業化的人才培養隊伍，對學生進行教育引導，提升高校內學生對當地經濟發展的關注與重視，便于學生在畢業后投入到當地工作中，為當地發展注入新鮮血液，通過完善教育體系，建設人才培訓教育機構，推動鄉村振興發展。

（三）充分發揮科技人才的支撐作用3

在振興鄉村發展中應積極吸納農業科研人員與技術人員，提升人才的創新能力與技術能力，推動鄉村發展。要想吸引更多的人才進入到鄉村工作中，應積極調查同等農業領域人才的薪資情況，制定科學合理的工資發放機制，吸引更多的科學人才投入到農業工作中，為鄉村發展提供技術指導、農業培訓及經營管理等方面的幫助，提升農村人才培養能力，優化人才培養服務質量。另外應充分發揮鄉村干部及專業人才的作用，結合社會發展及當地特色制定農村人才培養計劃，促進農村教育規范化發展，為振興鄉村發展奠定人才基礎。

（四）完善農村人才培養法律體系

我國鄉村發展受阻主要的因素在于農村人才培養模式過于落后，不能滿足當前社會發展需求。因此政府方面應提升對鄉村人才培養的重視，將鄉村人才培養作為重點內容，根據社會發展需求，制定完善的鄉村人才培養制度及法律體系，加強政策方面的支持，為鄉村人才培養提供保障，在鄉村積極聘請有經驗的農業專業或農業技術專家，促進農業人才培養工作順利開展;另外在法律制度的制約下促進農業人員積極參與人才培訓活動，提升農業人才的經濟意識，為我國培養具有技術能力、經營能力及文化水平的專業人才，提升農業生產水平，改變傳統生產技術，提高生產效率，制定發展性戰略，推動鄉村發展。

結束語：我國是農業發展大國，農業發展水平與我國經濟發展情況有直接關系，因此應提升對農業發展的重視，但是當前農業發展水平與社會發展需求不符影響了農業發展速度，之所以導致農業發展受限的因素在于農業人才素質不高，因此應加強農業人才培訓力度，完善農業人才培訓體系，提升人才管理、技術、經營方面的綜合能力，促進農業科學化發展，實現鄉村振興目標。

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