大學生社團傳承弘揚中華優秀傳統文化的策略研究

潘逸

（常州工業職業技術學院，江蘇常州 213164）

習近平總書記指出，“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂”[1]。黨的十九屆五中全會《建議》提出：傳承弘揚中華優秀傳統文化，是推進社會主義文化強國建設、提高國家文化軟實力的重要內容。在高校里，大學生社團種類豐富、覆蓋面廣，是進行中華優秀傳統文化教育的有效載體，也是提升學生自身素養的第二課堂。大學生社團幫助學生實現自我教育、管理和服務的同時，對于豐富校園文化生活，營造良好的中華優秀傳統文化校園氛圍發揮著重要作用[2]。

1 調查方法、內容及樣本分布

該次調查的對象為江蘇省常州市科教城6 所高校的社團成員，調查方式為網絡問卷調查，共回收有效問卷604 份，調查對象的樣本分布情況詳見表1，其中男生占46.52%，女生占53.48%； 大一學生占82.45%，其他年級的學生占17.55%； 理工類占38.91%，經管文史類占27.80%，藝體類占26.82%，其他占6.29%。調查問卷共包括28 題，其中單選題23 題，多選題5 道。問卷的調查內容主要是圍繞大學生社團在參與中華優秀傳統文化傳承和弘揚方面的現狀和大學生對中華優秀傳統文化的認知、 需求情況及存在的問題這兩方面進行設計相關問題。

表1 調查對象樣本分布情況表

2 當前大學生社團在傳承弘揚中華優秀傳統文化中存在的主要問題

2.1 高校認識不足，頂層設計缺乏

教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指出，大學學段要以培養學生對中華優秀傳統文化的探究能力為重點，培養學生對傳統文化的責任感和使命感[3]。在當前大力傳承弘揚中華優秀傳統文化大背景下，不少高校在第一課堂開設了傳統文化教育的課程，特別是一些相關的選修課[4]。但在第二課堂整體設計上缺乏思考，沒有將學生社團建設視為人才培養體系的重要組成部分，沒有充分認識到大學生社團在傳承弘揚中華優秀傳統文化中的重要作用[5]，也就未能結合學校特點對學生社團的發展進行長遠規劃，有些即使給予政策支持，但由于諸多客觀條件的限制，未能落到實處。根據調查問卷，只有30.63%的學生認為高校經常對大學生社團傳承弘揚中華優秀傳統文化給予鼓勵和幫助，而在“什么因素阻礙學習傳統文化”多選題（見表2）中，選擇“教育體系不完善”以及“學校不重視”的同學分別占了35.10%和24.17%。

表2 阻礙學習傳統文化的因素調查結果

2.2 社團資源不多，內涵建設薄弱

雖然當前高校大學生社團種類繁多、活動豐富，但絕大部分仍然處于發展初級階段：成立時間短，底蘊不夠深厚，制度建設普遍缺乏，社團內部架構松散，凝聚力不夠；社團活動覆蓋面小，影響力弱，活動內容單一，缺乏創新，主要集中在技能展示、欣賞或簡單傳授等，活動形式多為講座、賞析或表演等，參與者對活動的體驗和效果感覺一般，難以調動大家的積極性，也就更加談不上承弘揚中華優秀傳統文化；社團資源配置不足，一方面，高校、教師對學生社團指導不夠，另一方面，社團經費支持乏力，社團活動設施場地也遠不能滿足要求，尋求校內外專業人士和實用資源難度較大。表2 中有46.69%的學生認為“傳統文化相關社團活動不多，活動內容不夠新穎”，42.05%的學生認為“傳統文化教育形式不能與時俱進”。此外，在回答調查問卷中“你認為大學生社團組織的與傳統文化相關的活動效果如何” 時，61.75%的學生認為“活動內容有限，組織方式比較傳統，活動效果一般”；“你加入的社團平時有組織關于傳統文化的教育活動嗎？ ”這一問題，47.68%的學生選擇“有，但頻次不多”，選擇“偶爾一次”的學生為26.16%，可以看出大學生社團組織關于傳統文化的活動較少，覆蓋面有限。

2.3 學生熱情不夠，文化認知片面

當前“00 后”大學生普遍沉迷網絡游戲、短視頻以及社交軟件，缺乏對中華優秀傳統文化的學習熱情，且他們普遍對中華優秀傳統文化的認知不夠全面，缺乏對優秀傳統文化更深入的學習和了解。表2中有25.99%的學生認為“傳統文化不能帶來實際效益”，還有33.28%的學生覺得“沒有時間去學習”，16.56%的學生覺得“自己不感興趣”。此外，當被問到多選題“你覺得優秀傳統文化包含了哪些方面的內容？ ”時，只有32.12%的學生認為包含工藝制造、科技建筑、 服飾飲食等物質文化，21.32%的學生認為包含哲學宗教、倫理價值、語言文學等精神文化。“你有關于傳統文化的特長或愛好嗎?(文學、 書法、繪畫、曲藝、樂器等方面)”這一問題，30.56%的學生選擇“有，但不經常練習研究”，50.73%的學生選擇“沒有，但想學”，由此可見當前大學生對中華優秀傳統文化認知度普遍不高，思想也較為功利。

3 大學生社團傳承弘揚中華優秀傳統文化的策略及有效途徑

3.1 強化組織領導，加強頂層設計

3.1.1 加強對社團的頂層設計

高校應充分領會《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》《高校學生社團管理暫行辦法》等文件精神，從戰略高度充分認識到大學生社團在傳承弘揚中華優秀傳統文化方面的重要作用，有效打通第一、第二課堂傳統文化教育內容，把加強學生社團建設納入學校文化育人建設總體規劃之中，形成“黨委統一領導，職能部門配合支持，校團委管理指導監督”的工作格局，著力增強中華優秀傳統文化教育的多元支撐[6]。調查問卷“你覺得采用什么方式能夠使學生有效了解并學習傳統文化”多選題（見表3）中，選擇“學校開辦（與傳統文化相關的）講座、課程”占比63.58%，選擇“豐富教科書上與傳統文化相關內容，創新教育形式”占比55.79%，選擇“政府和學校加大推動學習傳統文化的力度” 占比47.68%，充分說明高校要做好思政教育和文化育人，以大學生社團為載體傳承弘揚中華優秀傳統文化是其重要環節。

表3 能夠有效了解并學習傳統文化的方式調查結果

3.1.2 加強對社團的理論指導

高校社團管理部門要有正確先進的管理思路，為社團發展保駕護航。高校有關部門要認真研究吃透國家關于社團發展及傳承弘揚中華優秀傳統文化相關文件，為社團的進一步發展壯大提供理論指導，配齊配強社團指導教師，根據文件思路指導社團改革，將社團發展與學校發展有機融合，實現社團的創新性發展和中華優秀傳統文化的創造性轉化。

3.1.3 加強對社團的保障機制

高校應將社團納入第二課堂范疇，探索將傳承弘揚中華優秀傳統文化社團活動納入思政類選修課機制中，給予社團指導教師更多政策扶持，如根據考核認定社團指導教師工作量，按照教學工作量標準計算報酬，表現優秀的指導教師和社團負責人評定為“優秀社團指導教師”和“優秀社團干部”等，進一步調動社團師生的積極性。

3.2 統籌整合資源，提高內涵質量

3.2.1 著力強化社團內部管理

大學生社團應在學校相關部門和教師的指導下，建立健全社團管理制度，制定社團章程，規范社團組織架構，明確社團人員職責，全面提升社團負責人管理能力與專業能力。培育一支較為穩定的社團核心成員團隊并定期開展培訓，提高團隊成員的傳統文化素養與協調管理能力。

3.2.2 始終明確社團發展目標

大學生社團要在學校相關部門和老師的指導下，形成傳承弘揚中華優秀傳統文化長效機制，始終明確社團發展目標，進一步明晰社團在傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任，認真規劃和設計社團活動，做到前后銜接、循序漸進，將傳承弘揚傳統文化與社團活動有機融合，更好地發揮社團載體作用。見表4 中分別有32.29%和56.62%的學生認為 “大學生社團對你了解熟悉傳統文化”“幫助很大”或“有幫助”，分別有31.79%和55.13%的學生認為 “大學生社團在傳承弘揚傳統文化教育中”“非常有用”和“一般有用”。

表4 大學生社團傳承傳統文化的作用調查結果

3.2.3 加大社團政策扶持力度

高校社團管理部門應為大學生社團推薦合適的校內外專業指導教師，以幫助社團準確把握傳承弘揚中華優秀傳統文化發展方向，幫助社團更好開展各類社團活動，幫助社團培養更多社團活動骨干，以進一步提升社團的整體運行效率； 高校應將社團活動經費作為專項經費劃撥，納入學校年度經費預算，從學校政策層面扶持社團發展，高校社團管理部門應充分發揮上級部門的資源優勢，積極尋找社會資源，吸引企事業單位和社會組織的合理贊助，為社團爭取和提供更多經費與活動場地支持，以進一步支持社團發展及傳承弘揚中華優秀傳統文化活動開展；高校還應為社團推薦更多的社會信息資源，如積極推薦優秀社團參加政府優秀傳統文化項目、 加強與兄弟院校合作交流等，提高社團傳承弘揚中華優秀傳統文化知名度。

3.3 拓寬活動載體，營造宣傳氛圍

3.3.1 統籌豐富活動內容

大學生社團要統籌豐富優秀傳統文化活動內容，結合當代青年學生實際，既要深入挖掘傳統文化內涵，又要注重與現代文化結合，守正創新，開展豐富多彩、 青年學子喜聞樂見的中華優秀傳統文化活動。要打造社團傳承弘揚中華優秀傳統文化的品牌活動與系列活動。品牌活動是社團活動亮點，社團要時刻保持打造品牌活動的意識，著力構建品牌活動的理念與模式，孵化和培育有特色的品牌活動；系列活動是在一定的時間段內連續舉行內容上互有關聯但又有所不同的活動，參與人數多，覆蓋面廣，也更易激發青年學子參與的熱情與興趣，有利于進一步強化傳統文化教育的延續性。

3.3.2 優化創新活動載體

大學生社團要創新優秀傳統文化活動載體，增強活動吸引力，減少講座、授課等被動式參與活動，更多舉辦實踐性強、 參與度高的主題式傳統文化教育活動，讓廣大學生感受中華優秀傳統文化的博與雅。如以中華傳統節日為契機，深入挖掘傳統文化元素，開展傳統文化節，漢服游園會等活動，既讓學生身臨其境感受中華傳統文化的深厚底蘊，又可以激發他們主動學習中華優秀傳統文化的熱情，發揮他們的主觀能動性。在調查問卷“你覺得大學生社團在傳統文化教育和傳承方面還有哪些地方需要加強？”多選題（見表5）中，84.60%的學生認為要“創新活動方式，豐富活動內容，提高參與度”，71.52%的學生認為要“積極開展主題式活動教育，增強體驗感”，其比例位居前兩位。

表5 大學生社團需要加強傳統文化教育和傳承的調查結果

3.3.3 深入拓展活動空間

大學生社團要拓展優秀傳統文化活動空間，將社團活動從簡單的宣傳中華優秀傳統文化轉向理論研究與實踐，與專業課程相結合進行理論探討，引導感興趣的學生就感興趣的中華優秀傳統文化內容進行深入探索，在社團指導教師與相關專家的指導下撰寫專業論文，進一步挖掘社團活動的深度；將社團活動與社會實踐、勞動教育等相結合進行實踐研究，如與“三下鄉”暑期社會實踐活動相結合，既可以引導學生探索尋找隱藏于民間的優秀傳統文化，又積極響應國家鄉村振興、文化下鄉號召，進一步擴大社團活動的廣度，全面引導學生將中華優秀傳統文化入腦入心。

3.3.4 積極營造活動氛圍

大學生社團要緊跟新媒體網絡浪潮，迎合當前大學生興趣愛好，借助短視頻、 社交軟件等傳播空間，大力宣傳中華優秀傳統文化。要打造一支“根正苗紅”的新媒體宣傳隊伍，積極活躍在微博、抖音、微信公眾號等空間里，進一步宣傳中華優秀傳統文化，努力實現中華優秀傳統文化數字化傳播，營造濃厚的線上線下中華優秀傳統文化的宣傳、學習氛圍，擴大影響力，增強滲透力，形成中華優秀傳統文化立體化、網絡化、全員化傳播架構。