冬奧背景下長春市小學生冰雪運動進校園

孫萌

摘要：東奧背景下，學校和教師需要相應國家號召，提升對冰雪運動的重視程度，將其引進校園，帶動學生在體育課程的訓練中不斷提升技能水平，實現身體素質的有效提升，展現積極向上的體育精神，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。本文將針對冬奧背景下長春市小學生冰雪運動進校園進行詳細分析與探究，為豐富校園文化奠定基礎。

關鍵詞：東奧;小學;運動;校園

引言：隨著冰雪運動的不斷發(fā)展，人們對其重要價值產生了濃厚的興趣，冬奧會的成功申辦也為眾多體育健將帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)，為冰雪運動進校園奠定了堅實的基礎。長春市學校在引入冰雪運動訓練方面具有得天獨厚的地理優(yōu)勢，能夠為學生營造良好的學習環(huán)境，因此，需要加強對體育教育的重視程度，不斷加強宣傳和管理工作，推動冰雪運動在校園體育建設中起到積極的作用。

一、加強冰雪運動宣傳，轉變學生和家長的觀念

為了加快長春市小學生冰雪運動進校園的腳步，學校和教師需要在該項目的宣傳和推廣工作中不斷努力，在思想觀念上讓學生和家長明白冰雪運動的價值及其進入校園的重要意義[1]。宣傳工作需要根據學校的實際情況來制定，主要分為冰雪運動的價值、進校園的意義、校內體育教學環(huán)境三個方面。

在宣傳冰雪運動的價值時，教師需要先讓學生和家長了解其真正含義，通過視頻、宣傳海報、畫冊等形式將主要類型和內容進行直觀展示，講述我國在冰雪運動中的優(yōu)勢項目為短道速滑，并將著名的短道速滑項目中的優(yōu)秀運動員的比賽視頻等內容進行展示和宣傳，展現冰雪運動對于我國體育領域的發(fā)展具有重要的作用。在宣傳冰雪運動進校園的重要性時，教師可以從鍛煉身體平衡能力和協調能力、磨煉堅強的意志、豐富課余時間等方面綜合分析其對于學生健康成長和發(fā)展的重要作用。在宣傳校內體育教學環(huán)境時，學校需要先提升重視程度，加大投資力度，整合教育資源，對教師進行專業(yè)技能的培訓，采用參觀校園、視頻宣傳等方式體現運動環(huán)境。在不斷宣傳、推廣的過程中，轉變學生和家長的觀念。

二、開設校園冰雪運動課程，提供訓練機會

將冰雪運動引進校園，需要根據采用科學的方法設置合理、有效的課程內容，給學生提供充足的訓練機會，并為其不斷成長和發(fā)展提供保障[2]。課程內容的設置需要考慮多方面的影響因素，比如其他學校先進的教學方式和經驗、本校實際體育教學環(huán)境和條件、教材內容的設置、教師的專業(yè)水平等多方面內容。

在制定冰雪運動課程體系時，學校需要收集其他學校開展冰雪運動課程或其他相關體育項目的課程時采用的教學模式并充分了解其實踐成果，總結經驗，吸取教訓，盡量確保在制定課程體系時不會進入誤區(qū)，為學生的健康成長提供重要保障。在選擇教材內容時，需要充分考慮學生的興趣愛好，選擇學生感興趣的內容設置課程內容能夠大幅度提升其學習興趣，達到事半功倍的效果，與此同時，校園內運動環(huán)境的建設也對教材內容的選擇有著至關重要的影響，需要綜合考慮各方面環(huán)境因素，制定合理的、可行性強的課程內容。針對部分教師專業(yè)能力不足的情況，學校可以聘請專業(yè)的教練，指導學生進行專業(yè)訓練，針對技能訓練過程中的安全隱患、注意事項、體育技巧等內容進行詳細講解，為學生的運動能力的不斷提升奠定堅實的基礎，讓學生擁有充足訓練機會的同時增加其安全性。

三、舉行冰雪競賽活動，調動學習積極性

為了充分調動學生的學習積極性，教師需要定時舉辦比賽活動，讓學生在比賽準備過程中加強練習，不斷提升運動能力，在比賽過程中展現綜合實力和運動精神，為冰雪運動項目進行進一步宣傳[3]。學校和教師需要充分發(fā)揮在比賽中的指導作用，采取充足的準備工作，充分利用校內資源以及社會各界的力量，共同促進競賽活動的有效開展，為學生的不斷成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境。

在設置競賽內容時，需要充分考慮校內學生的能力水平，根據課程內容選擇合適的競賽項目，并確保競賽內容的全面性，比如冰壺、冰球、單板滑雪、自由式滑雪等，促進其在訓練過程中注重綜合實力的提升。為了促進學生之間的相互交流，舉行競賽活動時可以考慮校內、學校之間、城市之間的競賽交流，根據不同的競賽規(guī)模設置合理的競賽項目，充分發(fā)揮冰雪運動俱樂部的作用，在不斷宣傳和激勵中營造良好的競賽氛圍，令學生將注意力放在自我能力的提升和經驗的交流上，為實現全面發(fā)展奠定堅實的基礎。定期舉辦具有趣味性競賽項目和表演性體育節(jié)目的活動，提升運動積極性，營造良好的運動環(huán)境。

結束語：長春市具有得天獨厚的地理環(huán)境和氣候優(yōu)勢，學校需要利用好一切可以利用的資源，提升重視程度，不斷推進冰雪運動進校園的相關進程，為豐富校內文化環(huán)境、充實課余時間提供便利條件。教師需要不斷提升自身專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，重視學生體育技能的鍛煉和體育精神的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)健康成長、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]史文學.冰雪活動走進小學體育課堂之實踐[J].吉林教育，2020（33）：64-65.

[2]劉弘.冰雪項目在小學體育教學中的開展路徑探討[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2020（17）：25-26.

[3]祝煒，叢冬梅.“校企合作”冰雪運動進校園的可行性路徑探究——以朝陽市小學為例[J].當代體育科技，2020，10（22）：100-101+104.