中職學?！峨娏ν蟿优c控制》教學之我見

朱新聞

摘要：在中職院校教育教學中，《電力拖動與控制》是一門理論知識與技能訓練綜合課，與傳統課程比較除了要學習相關的理論知識，還要重點掌握該課程中實踐應用。因此，文章結合本人對于《電力拖動與控制》教學經驗，從六個方面對教學的實效性措施進行探討。

關鍵字：電力拖動;控制線路;實踐教學;創新能力

一、精心設計教學內容，合理制定教學計劃

中職院校是國家培養高素質綜合型人才的保障，以應用型人才培養為其主要的目標，對于《電力拖動與控制》這門課程的教學，也要滿足社會對人才的需求，精心設計《電力拖動與控制》這門課程的教學內容和教學計劃，以理論知識作為前導課程，以實踐為主體課程，提高學生專業知識的基礎上拓展電力拖動與控制課程，作為與職業相符的后續課程，實現知識教學與崗位人才培養目標的對接，實現學生知識素養和職業能力的雙面發展，以此提高學生自身的綜合能力。另外，還需保持“德技并重”的教學理念，堅持以學生為本，積極構建電力相關專業教學內容和形式創新，增強中職院校學生的社會適應能力。

二、創新教學形式，營造良好教學環境

往往在傳統教育背景下，在課堂教學中學生大多處于機械的進行聽課、考試，缺乏獨立思考的時間以及精力，為此學生對于課堂教學積極學習的意識不高，甚至會存在抵觸心理。另外，中職學校學生學習能力稍微差些，《電力拖動與控制》課程比較抽象，對于電力基礎知識的掌握也不多。因此，在《電力拖動與控制》這門課程的教學中，為保證學生學習質量，可借助現代化教學工具來創新教學形式，創設良好的教學環境，讓學生能更深入的了解電力拖動和控制內容，彌補傳統課堂和教材中的不足之處，尤其是通過圖片、文字、聲音、短視頻等功能進行授課，例如在講授電動機控制原理時，可以通過新媒體動態展現電路圖和內容結構，并配合著實踐案例來調動學生的學習興趣，以此開闊學生的視野。因此，新形勢下，教師一定要注重對《電力拖動與控制》教學形式改革，能夠營造一個良好的學習環境，實現學生間共享討論和交流，讓學生才能不斷地探索和思考，并且掌握知識的應用方式。

三、強化師生互動，注意收集教學反饋

在傳統課堂教學中，教師起到主要的作用，往往師生互動較少，也忽視了學生在課堂學習中反饋情況，導致《電力拖動與控制》課程教學質量難以得到保證。加之，隨著中職教育的改革，除了進行理論知識講解之外，根據專業特點、職業要求和社會需求三方面進行有機結合，增強學生對于電力拖動和控制課程的知識面和技術應用能力。因此，在《電力拖動與控制》課程教學中，應強化師生互動，能夠與學生產生情感上的共鳴，增強學生對于課程學習的自信心，促使學生在自主學習的過程中，能更深入的掌握電力拖動和控制相關知識，進一步提升學生的學習積極性。另外，在《電力拖動與控制》教學中，對于學生的自主學習更加注重，建立學生間共享討論和交流的空間，激發學生的自主學習興趣，使學生對《電力拖動與控制》這門課程內容達到全方位進行思考，并注意收集教學反饋情況，為后續的教學工作提供經驗支撐，進一步提升整體教學效果。

四、理論與實踐相結合，實現一體化教學

對于選擇進入中職院校學習的學生，相對而言年齡不大，整體水平偏低，對《電力拖動與控制》課程實踐教學未能引起重視，很多不能積極主動進行參與。為此，在《電力拖動與控制》課堂教學中，教師就不能僅停留在理論分析和電氣符號的傳授，還需運用一體化教學理論與實踐相結合，讓學生動手體驗動手操作，讓學生在學中練、練中學，使教學達到事半功倍的效果。比如，在講授電動機正反轉控制線路時，讓學生能實際觀察電動機正反轉運行，引導學生設計線路，并且講授所涉及到的元器件和型號，并對各元件的理論知識進行講解，達到理論知識教學聯系于實際，取得更好的教學成果。另外，還可根據每個學生的不同特質，制定不同的一體化教學方式和內容，增強學生對于該課程的知識面、技術應用能力以及社會實踐能力，體現中職院校辦學特色和定位的多樣化、個性化，以此來確保整體的教學效率。

五、合理借助“微課”優勢輔助授課

就目前現狀來說，雖然社會發生了很大的變化，但院校關于《電力拖動與控制》課程教學內容還跟不上社會發展的需求，同時也限制了教師對于該課程教學得創新，很難保證《電力拖動與控制》課程教學效果?，F如今處于科技快速發展時代，現代化教學工具在教育教學中的廣泛應用，既能彌補教材和課堂教學的不足，又能達到即時的互聯。為此，在中職院校教學中，現在更需借助現代化工具進行輔助教學，從直觀性來吸引學生的注意力，進一步提高學生的學習效果。例如，“微課視頻”作為翻轉課堂的有效途徑，可以合理借助“微課視頻”，從“學習通 app”、“魔豆學堂”等網絡，發布《電力拖動與控制》相關知識，鼓勵學生課前自主學習，發揮學生的主觀能動性，以便在課程教授時節省學生時間，使學生對本課程內容達到全方位的思考，更有利于提升教學實效性。

六、內引外聯壯師資，拓寬學生知識點

除了以上措施，教師作為學生人生道路上的領路人，教師扎實的知識技能是教書育人的根本。一方面，中職院校要增強理論方面的學習力度，可以通過利用假期進行進修，或者參加專家講座、技能培訓等取長補短，不斷提升自身的專業水平。另一方面，隨著“互聯網+”時代的到來，中職院?？山柚Ｍ鈨炐憬逃Y源進行教學，也可將企業中專業人才進行聘任，通過網上授課來彌補時間和精力投入的短板，以便于能系統地進行《電力拖動與控制》授課，不斷拓寬學生對知識點的理解和認識，提高學生的學習效果。

參考文獻

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