封底人物 江蘇省常州市東坡小學(xué) 金 賢

金賢，江蘇省常州市東坡小學(xué)黨支部書記、校長，高級教師，常州市語文學(xué)科帶頭人，常州市“教育管理拔尖人才”，常州市“師德標(biāo)兵”，常州市德育先進工作者。帶領(lǐng)學(xué)校團隊開展前瞻性、品格提升等系列項目研究，推動日常思考的落地實踐，力促學(xué)校書法特色的彰顯與發(fā)展。

秉持初心，堅定前行，以父母心辦教育。醉心書法海洋，點亮藝術(shù)心燈，追逐星辰大海般的大美與大愛。

——金 賢

她認(rèn)為，書法作為藝術(shù)之窗，能夠激發(fā)師生內(nèi)心對美的追求，通過藝術(shù)來積淀自己，實現(xiàn)內(nèi)涵的深化；它也是一個成長平臺，師生在書法的引領(lǐng)下，發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美，變得愈發(fā)自信果敢，奮發(fā)有為；它更是一個成就平臺，在追逐大美、超越自我的過程中，師生變得更率真靈動，成就自我，實現(xiàn)更廣更深的追尋。

書法教育需注重文化傳承，走進傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)古今的交流與跨越；也要注重文化交流，踐行中推動研究，實現(xiàn)各種文化的碰撞交織，地域文化、書法名人文化等，融會貫通，拔節(jié)提升；更需注重文化的延展，教育中，會遇見書法教育的重重驚喜，讓“引進來”與“走出去”成為教育交流與研究實踐的常態(tài)，也讓書法成為一張名片，展示芬芳，遇見驚喜，閃亮童心。每個書法教育者要躬身于實踐，在實踐中拓展認(rèn)知，改善思維，發(fā)現(xiàn)書法教育中更多的育人智慧，深入內(nèi)涵，彰顯學(xué)校特色，綻放不一般的光彩。