創(chuàng)建新時代家校共育新模式

葉青

【摘 要】學(xué)校教育和家庭教育是社會的兩大教育系統(tǒng)，對人一生的發(fā)展都起著非常重要的作用。家庭與學(xué)校間的合作，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，能夠協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力。南昌市雷式學(xué)校自2016年創(chuàng)建以來，一直注重并堅持家校合作，著力推進(jìn)學(xué)校與家庭，教師、家長與學(xué)生共成長。

【關(guān)鍵詞】合力 習(xí)慣 紐帶

學(xué)校教育和家庭教育是社會的兩大教育系統(tǒng)，對人一生的發(fā)展都起著非常重要的作用。家庭與學(xué)校間的合作，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，能夠協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力。

學(xué)校于2016年9月創(chuàng)建，自創(chuàng)校以來就十分注重家校合作，著力推進(jìn)學(xué)校與家庭，教師、家長與學(xué)生共同成長。2017年12月，學(xué)校被評為“江西省制度化家校合作試點(diǎn)學(xué)校”。

家校合作是一種雙向活動，是家庭教育與學(xué)校教育的相互支持與互動交流。在需要嚴(yán)格做好疫情防控的今天，如何推動家校合作，為學(xué)生提供無縫連接的學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育生態(tài)場，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

為此，學(xué)校從2020年1月至今，繼續(xù)深入進(jìn)行了積極主動的、非常有意義的探索和實踐。

一、參與：共建的合力

為了讓家長走進(jìn)校園、走近孩子、深入課堂，全方位、零距離觀察和體驗，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，我們邀請家長參與評價，共建美好校園。學(xué)校辦學(xué)近五年來，始終堅持實行“全面開放”和“111行動”。

“全面開放”指的是每年11月，學(xué)校都會舉行“你我相約·見證成長”家長開放日活動。“全面開放”日當(dāng)天，全校每個班級、所有學(xué)科包括學(xué)生們的午餐、午休等都會全方位向家長開放，以便家長更全面、更直觀、更深入地了解學(xué)校、了解教師、了解孩子的在校情況。

“111行動”，即每個月每個班都會邀請一位家長志愿者進(jìn)入課堂為學(xué)生們授課。各位家長充分發(fā)揮自己的特長，使出渾身解數(shù)，為學(xué)生們帶來豐富多彩的家長課堂。除了有常見的安全教育、手工制作、科學(xué)實驗，還有冰激凌制作、茶藝、小小銀行家、糯米飯團(tuán)、美味蛋糕、常溫瑜伽、DIY月餅制作等。這樣的家長課堂是國家規(guī)定課程和素質(zhì)課程之外的極好補(bǔ)充，讓學(xué)生了解并實踐課堂書本之外的知識，真正做到了學(xué)校、家庭、社會三方面資源共享，同時家長也體會到教師的辛苦，進(jìn)一步密切了家校溝通和聯(lián)系。

2020年開始，根據(jù)疫情防控的需要，我們調(diào)整思路，在做好疫情防控的同時，繼續(xù)堅持開放辦學(xué)，現(xiàn)在不再是11月的某一天面向全體家長開放，而是改為每月由校級家委會牽頭組織，全校家長搶位，搶位成功的家長代表出示健康碼的綠碼后可以在活動日進(jìn)入學(xué)校，全天候、全方位地了解觀察學(xué)校的教育教學(xué)、硬件設(shè)施，并形成體驗觀察報告發(fā)給全校家長。

這是非常大膽的嘗試，需要勇氣、決心和實力。事實告訴我們，家長們的參與度非常高，搶位成功的家長都非常興奮，他們在學(xué)校也真正履行了觀察、體驗、督導(dǎo)和報告的全過程。

各種形式的體驗、參與，密切了家庭、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間的關(guān)系，同時也有效地促進(jìn)了學(xué)校各項工作穩(wěn)定、有序、健康地進(jìn)行和開展，真正形成了教育的合力。

二、閱讀：共同的習(xí)慣

閱讀促進(jìn)人的精神成長。如果教師能帶動家長閱讀，家長也會得到成長，從而帶動孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和健康成長。

2018年3月16日，學(xué)校創(chuàng)建了“父母成長讀書會”，推動校園書香飄向家庭，師生共讀帶動親子共讀，優(yōu)良校風(fēng)影響家風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過師生、親子每月共讀、共分享一本書的形式，打造書香校園、書香家庭，家長與孩子，家長與老師，老師與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽、更加和諧，從而真正實現(xiàn)共同成長。

今年是我校父母成長讀書會成立的第三年，會員由最初的19名教師和46名家長，發(fā)展到現(xiàn)在的72名教師和120余名家長，線下活動每月一聚已經(jīng)堅持到了第36期。即將開展第四期“父母成長讀書”的會員招募工作。

我們的閱讀分個人自主閱讀和大家統(tǒng)一閱讀兩種方式。其中，共讀書目每季度一本，其余時間則由會員自主閱讀。每次的分享既有小組代表在大會上的分享，也有會員個人在小組內(nèi)的分享。這樣的閱讀和分享充分拓寬了閱讀的廣度和共讀的深度，鍛煉了參與者的口才，也顯示了集體的智慧。

由于疫情的影響，原定2020年3月的“父母成長讀書會兩周年慶典”無法如期進(jìn)行。我們再次打破僵局，大膽創(chuàng)新，開展了“雷小父母成長讀書會兩周年線上慶典”。我們精心策劃了活動流程，用心準(zhǔn)備了每個線上節(jié)目，傾心關(guān)注每個細(xì)節(jié)。活動取得了超乎想象的成功，獲得了大家的稱贊。活動結(jié)束當(dāng)晚，家長們紛紛在群里留言，曹××媽媽說：“一場盛大的慶典，一次難忘的經(jīng)歷，一段段愛與希望的對話，在孩子們心中、在我們家長心中播下了最真最善最美的種子。”吳××媽媽說：“感恩雷小父母成長讀書會。在我們迷茫的時候指引方向，在我們無助的時候伸出雙手，在我們無力的時候給我們力量！”竹××家長說：“感謝雷小精心組織的這場特別的讀書會線上活動。雷小總是給我們很多驚喜。今晚是和孩子一起整場觀看活動的，孩子看著也不停地說，滿滿的感動。我想這就是雷小的教育，總是在不知不覺中影響著家長和孩子們。”汪××媽媽說：“雷小父母成長讀書會，每次都有驚喜，在這里我收獲了成長，感悟了腹有詩書氣自華的真諦，感受到了讀書的快樂。讀書，將成為我們一輩子的習(xí)慣。雷小，我人生中最重要的一所學(xué)校。”

2021年的“父母成長讀書會”我們又策劃新增了一個欄目——“大家講壇”。大家講壇大家講，所謂的“大家”，既有普通人心中各行各業(yè)的“大家”“大咖”，也包括我們父母成長讀書會的每一位會員。這個舞臺是大家的，是屬于每一個熱愛生命、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛閱讀、熱愛分享的會員朋友們的。

除了“父母成長讀書會”，學(xué)校還借助線上信息技術(shù)手段，創(chuàng)建全校家長的微學(xué)堂、家長學(xué)堂等線上學(xué)習(xí)平臺，定期邀請國內(nèi)外教育專家，為家長提供科學(xué)、智慧的育兒方案。

2020年的新冠肺炎疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏，學(xué)生也不能按時復(fù)學(xué)。如何讓閱讀成為教師、學(xué)生、家長的共同習(xí)慣呢？學(xué)校從2020年2月14日開始，組織開展了“讀書有我 為愛發(fā)聲”線上讀書分享主題活動，每天都有一名教師或家長或?qū)W生在微學(xué)堂大群中進(jìn)行讀書分享，大家互聽、互評、互學(xué)。

各個陣地、各項不同的閱讀活動極好地營造了全校共讀共學(xué)的良好氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣。通過閱讀，教師、學(xué)生和家長們都拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了能力，提高了素養(yǎng)，增強(qiáng)了意識，真正營造了一個美麗的書香校園，一個個溫馨的書香家庭，激發(fā)和展現(xiàn)出一個個生機(jī)勃勃的生命個體。

三、看見：共情的紐帶

有人說，生命的意義在于創(chuàng)造和看見。雷小一直用“我們不一樣”鼓勵創(chuàng)新，而與此同時，我們尊重每名教師，每個學(xué)生和每個家長，盡最大努力給予他們及時的肯定和鼓勵。

學(xué)校每周晨會課開展了“雷小故事會”，給學(xué)生們講述發(fā)生在校園里、學(xué)生們身邊的好人好事，激勵和啟發(fā)學(xué)生們良好的言行。

學(xué)校還創(chuàng)辦了“雷小達(dá)人秀”“希望之光”等活動，為學(xué)生們搭建鍛煉、展示和成長的平臺，讓每個生命都發(fā)聲發(fā)光。

我們動員和組織家長志愿者們積極參與學(xué)校的各項大型活動、參與學(xué)校監(jiān)考、擔(dān)任馬路志愿者等。我們也會在全校“六一嘉年華”等重大場合為優(yōu)秀志愿者頒獎，讓積極參與支持學(xué)校活動的家長志愿者被看見、被肯定，成為學(xué)生們的驕傲。

2020年2月10日，江西省教育廳發(fā)出“停課不停學(xué)”的號召，組織學(xué)生收看“贛教云”網(wǎng)絡(luò)課程，可學(xué)生手頭并沒有新課本，于是，2月18日，結(jié)合學(xué)校的實際，學(xué)校策劃開展了“把我的思念寄給你”系列活動。我們找來一根根彩色的綢帶，給課本扎上一個個漂亮的蝴蝶結(jié)，瞬間便賦予了新課本一份儀式感。

我們在寄給學(xué)生們的教材里附了一面國旗，還有校長親筆給每個學(xué)生書寫的一封信——

某某：

想學(xué)校和老師了嗎？我們也想你，把書本和我們的思念寄給你。

疫情非常時，安心宅小家。學(xué)習(xí)有計劃，科學(xué)來防疫。人人有擔(dān)當(dāng)，建設(shè)大中華。

小小的書本包裹不僅成了連接教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)校與家庭之間的情感紐帶，彼此看見、彼此相連、彼此溫暖，而且深深地激發(fā)和傳遞給每個學(xué)生、每個家庭熱愛祖國的偉大信念和堅定力量。

為了解決“贛教云”網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)生之間缺少互動的問題，2020年3月開始，我們組織全體教師與學(xué)生面對面上網(wǎng)絡(luò)課程。新晉成為“網(wǎng)紅”的雷小教師們，為了上好網(wǎng)絡(luò)直播課，自發(fā)購買了手機(jī)直播支架，開始研究摸索、相互探討釘釘、矚目、小鵝通等各個平臺的直播方式和效果。教育的宗旨是讓每一個人與生俱來的潛能得到最大限度的激發(fā)。在雷小，我們看到了每個生命的綻放。

幾年的努力探索和不斷實踐，學(xué)校教師、學(xué)生和家長，通過閱讀和分享個人素養(yǎng)得到進(jìn)一步的成長和提高;家校關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系越來越和諧;學(xué)生的家庭氛圍、親子關(guān)系進(jìn)一步改善;家長之間的連接更加密切。而所有這一切又共同為學(xué)生成長創(chuàng)建了一個更大更優(yōu)質(zhì)的教育社會生態(tài)場。同時，在這個不斷創(chuàng)新、不斷探索、不斷踐行的過程中，學(xué)校的影響力也在逐漸擴(kuò)大，真正形成學(xué)校獨(dú)有的文化味道和品牌特色。