數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新路徑研究

張月萍

【內(nèi)容摘要】本文認為，課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點。數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新應(yīng)從教材、教師、學(xué)生這些核心要素展開，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材，教師應(yīng)做到努力在課堂傳承知識、創(chuàng)新文化，學(xué)生應(yīng)不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字出版教育;課堂創(chuàng)新;AR教材

百年大計，教育為本。教育大計，人才為本。人才是出版業(yè)健康發(fā)展的核心力量。在我國數(shù)字出版實踐迅猛發(fā)展的同時，數(shù)字出版教育的發(fā)展卻相對薄弱、滯后、遲緩。因而，數(shù)字出版教育創(chuàng)新任重道遠。課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點，應(yīng)從教材、教師、學(xué)生三個核心要素展開。應(yīng)引入AR、VR等新技術(shù)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材;應(yīng)將教師視為課堂創(chuàng)新的靈魂，要賦予課堂傳承知識、創(chuàng)新文化的雙重功效;學(xué)生要以國家和時代之需為導(dǎo)向，以專業(yè)技能養(yǎng)成為核心，不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

一、引入AR、VR等新技術(shù)

教材是育人育才的重要載體，數(shù)字出版教育應(yīng)把本專業(yè)的教材建設(shè)作為重中之重。可是，現(xiàn)實情況不容樂觀。目前，數(shù)字出版教育專業(yè)大多還是傳統(tǒng)紙質(zhì)教材。筆者認為，應(yīng)引入AR等新技術(shù)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材。

增強現(xiàn)實（AR，Augmented Reality）技術(shù)是虛擬現(xiàn)實（VR，Virtual Reality）技術(shù)的延伸和革新。高校數(shù)字出版教育應(yīng)該處于行業(yè)的前沿，要以實際行動推動數(shù)字出版的實踐，在教材中引入AR、VR等新技術(shù)。AR技術(shù)能夠把復(fù)雜抽象的內(nèi)容以形象化、可視化的方式生動地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生如身臨其境、沉浸其中。例如AR地球儀能使學(xué)生仿佛置身宇宙，體驗行星運行。

2016年人民教育出版社和青島出版社相繼出版了足球AR教材。2017年1月，江蘇鳳凰教育出版社推出了國內(nèi)第一套針對《小學(xué)科學(xué)》教材開發(fā)的AR科普讀物。①很快，AR技術(shù)進一步被應(yīng)用到生物、英語等教材中。人教版七年級上冊生物教科書中《花的結(jié)構(gòu)和授粉》的內(nèi)容，學(xué)生通過AR技術(shù)互動可以直觀觀察到桃花從開花到授粉再到結(jié)果的過程，同時還可以進行互動觀察，更加直觀地學(xué)習(xí)到相關(guān)植物的知識。②2019年，人民教育出版社推出了AR教材等十余款產(chǎn)品和服務(wù)，如在小學(xué)英語教材中，通過手機“QQ-AR”掃一掃每個單元的主圖，即可出現(xiàn)與圖片對應(yīng)的多媒體英語教學(xué)內(nèi)容，讓課本不僅動起來、會說話，還擁有了可互動的能力。該產(chǎn)品將內(nèi)容教育與興趣教育相結(jié)合，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。③

隨著我國5G技術(shù)的發(fā)展成熟，AR技術(shù)將呈現(xiàn)更加光明的應(yīng)用前景。“借5G超高速傳輸能力，可以解決VR/AR 在過去給受眾帶來的互動體驗不強等問題，沉浸體驗將進一步升級，人們在現(xiàn)實場景中就能體驗到虛擬場景的沉浸感與在場感”。④實踐證明，AR技術(shù)積極應(yīng)用于中小學(xué)教材，取得了不同凡響的效果。

已有高校將AR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如中國藥科大學(xué)設(shè)計開發(fā)出國內(nèi)領(lǐng)先的藥學(xué)教育增強現(xiàn)實應(yīng)用——“擬觀藥”App（英文名為Drug3D）。使用“擬觀藥”App掃描“藥維碼”，即可瞬間在手機屏幕上顯示出與之相對應(yīng)的酷炫3D藥物分子結(jié)構(gòu)，可以有效增強學(xué)生對藥物分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)印象。截至目前“擬觀藥”App用戶下載量達6000余次，中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)以及國內(nèi)其他多所高校藥學(xué)院的師生們已開始使用此App應(yīng)用。⑤

根據(jù)最新統(tǒng)計，目前我國已有19所高校開設(shè)了數(shù)字出版專業(yè)。⑥這些高校的數(shù)字出版專業(yè)不僅開設(shè)了出版學(xué)、傳播學(xué)、數(shù)字出版概論、編輯出版學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)理論課程，而且還有大量技術(shù)類課程，如數(shù)字出版物編創(chuàng)、數(shù)字出版技術(shù)、圖文信息處理、多媒體制作等實踐型課程。將AR技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字出版教育專業(yè)教材可以使理論課程直觀生動、易于理解，使實踐型課程更加實用、有趣，易于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。例如AR技術(shù)不僅能使學(xué)生更直觀地感受我國傳統(tǒng)書刊印刷、裝幀設(shè)計的歷史，而且能夠提升學(xué)生對出版物的審美感知力。

2017年，我國新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準重點實驗室“AR+教育數(shù)字出版聯(lián)合實驗室”在廣州揭牌， 標(biāo)志著國家新聞出版廣電總局首批“新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準重點實驗室”正式開始運行。AR技術(shù)將與教育出版深度融合，打通知識傳遞的“視界”，連接紙與電，用技術(shù)讓學(xué)習(xí)更有趣、更有效。⑦

因此，應(yīng)引入AR、VR等新技術(shù)，助力數(shù)字出版教育更好地發(fā)展。

二、教師應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的靈魂

我國數(shù)字出版教育起步較晚，處于一線的教師要成為數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的設(shè)計者、實踐者、推動者、示范者。教師應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的靈魂，要賦予課堂傳承知識、創(chuàng)新文化的雙重功效。

在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面，教師要立足于教材，而不局限于教材。教師要把課堂教學(xué)的重點放在學(xué)生數(shù)字出版能力的培養(yǎng)上，可以先讓學(xué)生之間相互觀摩評議，教師再進行總結(jié)、指導(dǎo)，學(xué)生進一步反思、改進。

在課程設(shè)計層面，要做到既有全局，又有重點，既有特色，又有配合，相輔相成。在數(shù)字出版課程設(shè)計中，教師應(yīng)明確每一階段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點與難點分析，帶領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效地完成各個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)實踐層面，教師要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)有國際化的眼光視野，同時密切關(guān)注數(shù)字出版前沿動態(tài)，使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、國際國內(nèi)、學(xué)術(shù)研究與出版實踐等相結(jié)合，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。如筆者在與本校2019級、2020級新聞傳播學(xué)碩士研究生開展學(xué)術(shù)交流時，以《貨幣里的中國史（AR高維版）》作為案例，讓他們充分體會數(shù)字出版的專業(yè)性、可讀性、趣味性與創(chuàng)新性。“打開手機，任意翻開書中一頁，對準精美古錢幣照片，一枚比照片更為真實可感的古錢幣360度AR影像即刻呈現(xiàn)到讀者眼前，可享受視聽盛宴，閱讀整本書的過程，猶如置身一座便攜式錢幣博物館。”⑧

三、學(xué)生應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的生力軍

自2018年開始，我國全面實施了“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計劃”，⑨通過企業(yè)實訓(xùn)、國外研究等多種途徑培養(yǎng)數(shù)字出版人才。數(shù)字出版專業(yè)學(xué)生要以國家和時代之需為導(dǎo)向，以專業(yè)技能養(yǎng)成為核心，不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

一方面，學(xué)生要閱讀數(shù)字出版教育的經(jīng)典理論著作，認真撰寫讀書報告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。然后，在課堂上以讀書討論會、小組辯論會、專題研討會等多種方式進行匯報，任課老師加以點評，從而培養(yǎng)學(xué)生的理論思辨力。另一方面，學(xué)生要閱讀人類文化史上的經(jīng)典作品，才能提高鑒賞力，從而選擇、識別、出版真正有價值的文化精品。

課堂創(chuàng)新在培養(yǎng)學(xué)生文化審美力、夯實專業(yè)知識儲備、提升專業(yè)理論修養(yǎng)的同時，更要引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注國家和時代之需。

當(dāng)前，我國與“一帶一路”沿線國家的出版?zhèn)鞑ィò〝?shù)字出版）的合作項目不斷增多，合作前景非常廣闊。聶震寧教授曾經(jīng)指出，我國出版業(yè)在“一帶一路”沿線國家加大了本土化、市場化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的力度，據(jù)國家新聞出版署統(tǒng)計，我國出版業(yè)正在實施或者已經(jīng)立項即將實施的本土化境外投資項目多達52項，參與企業(yè)37家，覆蓋“一帶一路”大多數(shù)國家，形勢很好。⑩2019年10月，中國新聞出版研究院發(fā)布的《“一帶一路”國際出版合作發(fā)展報告》顯示，截至當(dāng)時，我國已與83個“一帶一路”相關(guān)國家開展了圖書、電子出版物、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等方面的版權(quán)貿(mào)易，占與我國簽署共建“一帶一路”合作文件國家總量的近三分之二。

學(xué)生應(yīng)深入了解“一帶一路”沿線國家的語言和文化，設(shè)計創(chuàng)作適合“一帶一路”沿線國家的數(shù)字出版物。在課堂上，學(xué)生們可以展示設(shè)計的數(shù)字出版產(chǎn)品，相互觀摩、交流、探討，由教師點評、補充、總結(jié)。

同時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生積極參加各類數(shù)字出版設(shè)計大賽，如國家新聞出版署組織的“韜奮杯”全國圖書編校暨高校編輯出版能力大賽。湖北文理學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院新聞傳播實驗教學(xué)中心就被評為這個大賽的省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織。該教學(xué)組織通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等形式，鼓勵學(xué)生多動手、多實踐、多參賽，切實提高了學(xué)生的實踐技能。這樣，在課堂內(nèi)堅持實踐，在課堂外積極參與比賽，學(xué)生的專業(yè)實踐能力可以不斷提升。

四、結(jié)語

在數(shù)字出版教育中，AR等新技術(shù)會帶給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)體驗，豐富學(xué)生的感知，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)，切實成為課堂創(chuàng)新的靈魂。學(xué)生要充分利用課堂創(chuàng)新，不斷增長數(shù)字出版的實踐能力。這樣，數(shù)字出版教育才能發(fā)展，數(shù)字出版人才隊伍才能壯大。

注釋：

①張世欽：《基于AR技術(shù)的教育出版現(xiàn)狀與思考》，《科技與出版》2017年第5期。

②《人民教育出版社參觀“砥礪奮進的五年”成就展》，人民教育出版社，http：//www.pep.com.cn/xw/zt/ss/sjd/rjs/dwhd/201710/t20171018_1920231.shtml，2017年10月18日。

③《做教育現(xiàn)代化的踐行者》，人民教育出版社，http：//www.pep.com.cn/rjdt/rjdt/201904/t20190429_1937682.shtml，2019年4月29日。

④喻國明：《從傳媒轉(zhuǎn)型到5G革命：當(dāng)前傳播領(lǐng)域的幾個關(guān)鍵詞》，《教育傳媒研究》2019年第6期。

⑤《“課本”“站”起來了 中國藥科大學(xué)教師將AR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中》，新華網(wǎng)，http：//m.xinhuanet.com/js/2019-04/30/c_1124434239.htm，2019年4月30日。

⑥張志強、楊陽：《時代之需：出版學(xué)設(shè)為一級學(xué)科的必要性與可行性》，《中國出版》2020年第4期。

⑦《“AR+教育數(shù)字出版聯(lián)合實驗室”讓學(xué)習(xí)更“好玩”》，人民網(wǎng)，http：//world.people.com.cn/n1/2017/0410/c197902-29200342.html，2017年4月10日。

⑧《〈貨幣里的中國史（AR高維版）〉化身一座錢幣博物館》，光明網(wǎng)， http：//news.gmw.cn/2019-07/30/content_33041404.htm，2019年7月30日。

⑨《今年全面實施“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計劃”》，《中國新聞出版廣電報》2018年3月15 日。

⑩《“一帶一路”文化交流需不斷創(chuàng)新》，《人民政協(xié)報》2017年5月15日。

《〈“一帶一路”國際出版合作發(fā)展報告〉發(fā)布：我國已與83個“一帶一路”相關(guān)國家開展圖書等版權(quán)貿(mào)易》，新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/world/2019-10/27/c_1125158441.htm，2019年10月27日。

《湖北文理學(xué)院獲批5個2019年度湖北高校省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織》，中國教育在線，http：//hubei.eol.cn/bfxy/201907/t20190702_1667377.shtml，2019年7月2日。