淺談小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)方式探索

張鏹

【摘要】合唱是一種通過(guò)集體參與表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)形式。在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)合唱教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合唱技巧，掌握良好的合唱方式。合唱教學(xué)也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)里面不可或缺的一部分，因此教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要考慮到學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而更好的從中提高自己的音樂(lè)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè) 合唱 方式探索

合唱在歌曲中具有不小的吸引力，從而也引起更多的人的重視。學(xué)生們對(duì)美的鑒賞的提高以及陶冶情操都能夠借助合唱教學(xué)來(lái)提高，就是由于這些老師們也更加注重合唱教學(xué)。在課堂教學(xué)的時(shí)候，老師們不但要去培養(yǎng)學(xué)生們的積極性以及對(duì)合唱教學(xué)的濃厚興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中去占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中展示自己，從而引發(fā)對(duì)合唱的濃厚興趣外，更要把合唱教學(xué)中一些獨(dú)有的特點(diǎn)去掌握，并讓學(xué)生們領(lǐng)悟。在教學(xué)的時(shí)候，教師們不僅要去培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)性和對(duì)合唱的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去占主導(dǎo)地位，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，激發(fā)對(duì)合唱的興趣，更要將合唱教學(xué)一些獨(dú)有的特點(diǎn)去掌握從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。

一、小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師沒(méi)有個(gè)體關(guān)注學(xué)生

在當(dāng)今班級(jí)合唱教學(xué)過(guò)程里，部分的音樂(lè)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，在設(shè)計(jì)課程規(guī)劃教學(xué)的時(shí)候過(guò)于單一，很多時(shí)候都沒(méi)有注重到對(duì)單個(gè)學(xué)生的關(guān)注。從而導(dǎo)致沒(méi)有對(duì)學(xué)生的心理做到了解，只是去要求學(xué)生一味地去完成課后作業(yè)。所以大部分的時(shí)候不能因材施教，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)遇到很多問(wèn)題，四處碰壁，這對(duì)良好的課堂氛圍形成就會(huì)有壞的影響，教學(xué)后所展現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果自然也不會(huì)是最佳的。

2. 合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生積極意義

合唱對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)素質(zhì)有著較高的要求，需要學(xué)生們具備較好的音樂(lè)水平和氣息的把持能力，而且在學(xué)生們對(duì)練氣從事訓(xùn)練的時(shí)候能使同學(xué)們的肺活量增加，這也側(cè)面的增強(qiáng)了同學(xué)們的身心素質(zhì)，為了讓學(xué)生們有更準(zhǔn)確的音準(zhǔn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要練習(xí)吐字，在課堂上也要及時(shí)完成老師制定的任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的反響能力，在合唱時(shí)，還要保證在不同的聲部的互相協(xié)調(diào)。合唱不僅能鍛煉同學(xué)們的多角度能力，也能實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的全面發(fā)展，所以開(kāi)展班級(jí)合唱教學(xué)有著至關(guān)重要的意義。

二、提高小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)生們能否自主學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵的作用。教師們應(yīng)定要重視興趣和認(rèn)識(shí)的作用，因?yàn)榕袛鄬W(xué)生是否可以更多的接受合唱更多的是需要學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)知度的多少。只有這樣才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有著更加積極的狀態(tài)。再開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候教師們可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，可以練習(xí)一些樂(lè)器的使用來(lái)讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的好奇心，讓學(xué)生去主動(dòng)的接觸音樂(lè)，學(xué)生們也要在接觸的因?yàn)榈倪^(guò)程中去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，從而從學(xué)習(xí)中提高自己的技巧，讓節(jié)奏感協(xié)調(diào)感聲感在其中得到激發(fā)。這也能讓學(xué)生們更好的接觸音樂(lè)從而更加容易去接受合唱。

2.催升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 提高合唱效果

因?yàn)楹铣獙?duì)技巧的要求有著不小的門(mén)檻，所以在集體的班級(jí)合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師們往往需要注意的是怎樣去提升學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生們有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生們具備更好的音樂(lè)技巧時(shí)才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)從而讓合唱的曲目變得更加完美，這樣才能去塑造好自己所扮演的角色。在教學(xué)的過(guò)程中教師可以嘗試去讓學(xué)生們用不同的方法去練習(xí)，從而提升學(xué)生的音樂(lè)技巧。小學(xué)生必修內(nèi)容有自然挺直、目視前方、身體放松、重心稍傾、小腹收攏、頭部端正、面部自然等，等熟悉這些基礎(chǔ)之后教師們可以慢慢的去提高標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將曲目中想表達(dá)的情感去轉(zhuǎn)換成讓人動(dòng)容的表情。教師們也要記得去帶動(dòng)學(xué)生們的良好情緒，去認(rèn)真完成每一個(gè)步驟，因?yàn)樾W(xué)生由于年齡問(wèn)題很難去長(zhǎng)時(shí)間極中注意力，教師們可以對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也不要忘記去鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生們，讓他們重拾自信以用更好的狀態(tài)來(lái)練習(xí)合唱。

3.區(qū)分年段教材異同 班級(jí)合唱教學(xué)

不同年級(jí)的學(xué)生們年級(jí)不同對(duì)音樂(lè)的理解也會(huì)有不通，這時(shí)候也要采取有針對(duì)性的教學(xué)方式來(lái)應(yīng)對(duì)。比如學(xué)生可能在合唱的技巧上把控的會(huì)有比較大的欠缺，但是對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感會(huì)更感興趣也更比較敏感一些。這樣我們就可以根據(jù)學(xué)生們年齡段的大小，對(duì)不同的學(xué)生有著不同的要求，要求五年級(jí)的學(xué)生只需要能跟好節(jié)奏配合調(diào)調(diào)帶入一些自己的表情的合唱，六年級(jí)就可以練習(xí)合唱的一些基礎(chǔ)技巧，可以從訓(xùn)練合唱時(shí)的統(tǒng)一性入手，不僅要求集體的聲音統(tǒng)一還需要個(gè)人的高音低音可以做到更好的區(qū)分開(kāi)來(lái)。所以為了確保教學(xué)方法的科學(xué)性和效果，教師們要在教學(xué)不同年齡段的學(xué)生時(shí)候要制定不同的教材曲目和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合唱訓(xùn)練。這樣就能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高 提升教師素養(yǎng)

在課堂里面的教學(xué)實(shí)踐里，教師們的態(tài)度起到至關(guān)重要的作用，學(xué)生們的積極性也需要教師們主動(dòng)的去帶動(dòng)。因?yàn)檎n堂的教育質(zhì)量與教師的教學(xué)理論程度存在很大的關(guān)聯(lián)。為了能有效的讓小學(xué)音樂(lè)課堂更好的獲取，這時(shí)候就要保證教師們的專業(yè)性和各方面綜合素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)。有研究表明，小學(xué)生們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)想法都比較單純，很多學(xué)生喜歡一門(mén)學(xué)科都是因?yàn)閷?duì)任教老師們的喜愛(ài)。所以在對(duì)小學(xué)生從事教學(xué)的期間，教師們要會(huì)通過(guò)自己的行為去教導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)與學(xué)生之間的親近感，以確保能對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及時(shí)處理解決。同時(shí)需要增強(qiáng)教師本身的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，確保能在面對(duì)不同的學(xué)生使用不通的教學(xué)計(jì)劃來(lái)為學(xué)生組建教學(xué)活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)候的信心。

總之，在小學(xué)合唱教學(xué)中，教師們不只是要把基礎(chǔ)教學(xué)傳授給學(xué)生，更重要的是帶動(dòng)學(xué)生們正確的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生自主的興趣，積極投入到合唱的大家庭中。在合唱教學(xué)中教師也要專業(yè)的去教導(dǎo)學(xué)生們的合唱技巧，讓學(xué)生們掌握更加專業(yè)的合唱知識(shí)，使合唱教學(xué)更有效的推進(jìn)。教師們也要注重不同學(xué)生們有著不同的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的音樂(lè)能力去作出更符合他們的教學(xué)方式，使他們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出自己真正的潛力。

參考文獻(xiàn)

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