小學(xué)音樂教育中傳承與發(fā)展傳統(tǒng)音樂的策略探討

王蕾

【摘要】小學(xué)音樂教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)效果對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)來說顯得尤為主要。在小學(xué)音樂教學(xué)活動之中，傳統(tǒng)與發(fā)展傳統(tǒng)音樂，可以提高整個音樂課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生對音樂知識的認(rèn)識能夠變得更加深刻。本文論述了現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題，指出小學(xué)音樂教學(xué)中傳承與發(fā)展傳統(tǒng)音樂的方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) 傳統(tǒng)音樂 應(yīng)用方法

現(xiàn)在可以說全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學(xué)工作，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，越來越難以適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要，在各個階段的學(xué)科教學(xué)里面，都在嘗試著用新的方式開展教學(xué)工作，這一點(diǎn)在小學(xué)音樂教學(xué)里面也有著顯著地體現(xiàn)。在小學(xué)音樂教學(xué)里面，老師開始注意傳統(tǒng)音樂的傳承，通過傳統(tǒng)音樂的運(yùn)用，來提高整個音樂課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生對音樂知識能夠有所了解，能夠?qū)W會分析音樂知識的相互關(guān)聯(lián)性，這樣可以促使學(xué)生對音樂知識的理解與分析。

一、現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

1.理念上不足

現(xiàn)階段，在小學(xué)音樂教學(xué)之中，老師在教學(xué)中所出現(xiàn)的一些問題，主要是教學(xué)理念上存在著不足的地方，就是整個教學(xué)還是主要以應(yīng)試教育為主，主要是老師給學(xué)生講解一些理論知識，老師將所要講解的內(nèi)容展示到學(xué)生的面前，學(xué)生只有聽課的權(quán)利，而沒有與老師互動的權(quán)利，這樣長久下去，會影響到學(xué)生的聽課效果。老師沒有進(jìn)行素質(zhì)教育的習(xí)慣，沒有將素質(zhì)教育的理念貫徹到音樂教學(xué)中之中，這樣給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不了啟發(fā)的意義，需要引起老師的足夠重視。

2.審美性不足

當(dāng)前，在小學(xué)音樂教學(xué)活動之中，老師在音樂教學(xué)之中，存在著審美性不足的特點(diǎn)，就是老師沒有啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，沒有對學(xué)生的審美能力進(jìn)行啟發(fā)，沒有讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深入的了解，只是一味地給學(xué)生講解一些理論知識，缺乏在課堂上與學(xué)生之間的互動交流，沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生對所學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容缺乏深入系統(tǒng)的認(rèn)識，這樣長久下去，會影響到學(xué)生之后的音樂學(xué)習(xí)與發(fā)展，也使得學(xué)生的審美能力得不到很好地鍛煉與提高，學(xué)生自身遇到一些問題，難以很好地加以解決，這就需要引起老師的高度重視，要意識到學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性，及時地調(diào)整自身的教學(xué)策略，以便于適應(yīng)整個音樂教學(xué)的發(fā)展。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承傳統(tǒng)音樂的方法研究

1.提升教師的專業(yè)性

在展開小學(xué)音樂教學(xué)活動的時候，老師在教學(xué)中所需要做的是能夠注意傳承傳統(tǒng)音樂，通過傳統(tǒng)音樂當(dāng)中的有益的成分，來吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與注意力，能夠及時地調(diào)整自身的教學(xué)方法，以便于適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，這樣學(xué)生對音樂知識的理解會變得更加深刻。老師需要加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠理解傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵，能夠熟練應(yīng)用傳統(tǒng)音樂開展音樂教學(xué)活動，這樣就容易能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會更加積極地融入到音樂課堂之中，建立對音樂知識的基本認(rèn)識與理念，這樣會促使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率的提高，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，這樣可以鍛煉學(xué)生的音樂思維，讓學(xué)生進(jìn)入到音樂學(xué)習(xí)的氛圍之中。

2.提升傳統(tǒng)音樂的比重

在開展小學(xué)音樂教學(xué)活動的時候，老師在教學(xué)活動之中，采取傳統(tǒng)音樂的教學(xué)模式，可以讓整個音樂教學(xué)變得更加具有趣味性，能夠讓學(xué)生靈活地處理一些音樂問題，能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂內(nèi)容更好地融入到教學(xué)之中，建立對音樂知識的基本認(rèn)識，能夠熟練地掌握相關(guān)的音樂內(nèi)容，這樣可以促使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率的提高。通過提升傳統(tǒng)音樂的比重，來讓學(xué)生對音樂知識的理解變得更加深刻，能夠?qū)W會反思與實(shí)踐，將音樂內(nèi)容更好地運(yùn)用到音樂學(xué)習(xí)之中，建立對音樂知識的基本認(rèn)識與理解，這樣會促使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率的提高，以后遇到音樂問題，能夠更加快速地加以理解與解決，這樣老師就會省去很多的教學(xué)麻煩，有利于整個音樂教學(xué)的順利開展。

3.提升學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)

在開展小學(xué)音樂教學(xué)活動的時候，老師在教學(xué)中所采取的教學(xué)方式，是能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂更加合理地運(yùn)用到教學(xué)之中，能夠采取傳統(tǒng)音樂的教學(xué)，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放在課堂之上，提高學(xué)生自身的音樂審美體驗(yàn)，能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容進(jìn)行深入的體驗(yàn)與分析，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生的見解變得更加深刻。老師在講課的過程之中，要注意考慮到音樂內(nèi)容的時代背景以及其中的內(nèi)涵性的東西，來通過音樂教學(xué)的方式，向?qū)W生加以展示，這樣學(xué)生會逐步地思考相關(guān)的音樂問題，建立對音樂知識的基本了解，能夠逐步地分析音樂知識的關(guān)聯(lián)性，通過傳統(tǒng)音樂的方式加強(qiáng)對音樂知識的理解，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

總之，對于小學(xué)音樂教學(xué)來說，要想提高音樂教學(xué)的效率，需要老師注意采取傳統(tǒng)音樂傳承的方式，來提高音樂教學(xué)的效率，使得學(xué)生融入到音樂學(xué)習(xí)之中，建立對音樂知識的基本認(rèn)識，這樣可以促使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的提高，以后的學(xué)習(xí)會變得更加順利。

參考文獻(xiàn)：

王建武. 論傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 戲劇之家，2019（2）：34.

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