舞蹈教育對青少年素質教育的作用分析

竇榮壇

【摘要】當前青少年素質教育方法普遍推行，在一部分特殊教育學校之中已經普遍開展舞蹈教學活動。為了進一步貫徹落實德、智、體、美、勞全面發展的素質教育理念，教師不僅需要為一部分特殊學生推行舞蹈教育，還需要提供更加全面化的教學內容與教學方法。舞蹈教育主要是為了培養青少年學生綜合學習能力，更是為了培養學生學習興趣以及良好學習習慣。這就意味著教師需要將舞蹈教學內容引入要特殊的教學環節之中。筆者也將在文章以下內容中，結合素質教育的具體要求，細致分析特殊學校舞蹈教育的重要作用。

【關鍵詞】舞蹈教育;素質教育;作用;特殊教育

引言：如果想要深入研究舞蹈教育與特殊學生素質教育之間的密切聯系，則需要了解舞蹈教育的本質以及相關教育原則、教育要求，同時，教師還更加需要立足于素質教育基本教育原則，進一步推廣舞蹈教育以及一系列素質教育課程，在開展舞蹈教學活動的過程中，需要進一步貫徹素質教育理念，將相關素質教育原則融入其中，引導青少年學生積極主動參與到舞蹈教學活動之中。因此，本文將在以下內容中細致分析舞蹈教育與素質教育之間的密切聯系。

一、舞蹈教育與素質教育的關系

素質教育的核心內涵即要求教師培養“德、智、體、美、勞”全面發展的高素質人才，舞蹈教育可以培養青少年學生綜合學習能力以及肢體協調能力。如果教師可以在舞蹈教學環節之中適當穿插其他教學內容或者是德育教育、美育教育內容，則可以促使學生綜合、全面發展。在特殊學生群體內部開展相關舞蹈教育活動，可以逐步豐富青少年學生們的日常學習與生活，還可以促使每一位學生感受到素質教育的重要作用與教育價值。舞蹈教育之中涉及到了許多教學內容，舞蹈教育通過培養青少年學生的多方面學習能力以及專業素質，可以進一步提高學生綜合學習能力以及學科素養，這就意味著，特殊教育之中的舞蹈教學屬于青少年素質教育一部分之一。

二、舞蹈教育對青少年素質教育的作用

1.美育作用

舞蹈教育的美育作用主要體現在形體美以及內在美兩方面。形體美主要指的是通過舞蹈教育培養學生良好體型，塑造學生較為端正、優美的肢體形態。內在美方面主要指的是，舞蹈教學之中的相關教學內容以及各類舞蹈姿勢均來自于人民群眾日常生活，如果也體現出人民群眾對美好生活的向往之情。通過此種方式，可以培養青少年學生對光明未來的向往，激發特殊學生對后續教學過程的積極性、主動性，培養學生成就感與自信心，提高學生內在涵養，以便為后續教學過程奠定良好基礎。

2.智育作用

到教學之中，涉及到了較為豐富的教學內容以及多種多樣的舞蹈姿勢、動作姿勢。特殊學生由于自身生理發展存在缺陷，可能無法理解一部分較為復雜的舞蹈姿勢以及相關教學內容。面對此種情況，教師可以為青少年學生細致講解舞蹈教學主要內容以及各類舞蹈姿勢，幫助學生培養良好學習習慣以及運動習慣。教師也可以通過調整舞蹈教學過程以及相關教學方法，幫助學生從多個角度、多個方面巧妙靈活學習各類教學內容。在靈活變換與優美舞姿之中，促使青少年學生感受到舞蹈教學與素質教育之間的密切聯系，并以此為基礎，啟發學生思維、拓展學生教學視野，進一步完善青少年學生學科知識體系。

3.德育作用

舞蹈教學的德育作用主要體現在具體教學環節之中，教師通過將一部分舞蹈姿勢與教學內容灌輸給學生，引導學生全身心投入到舞蹈教學環節之中，幫助青少年學生理解舞蹈教育各類教學內容以及相關專業理論知識。教師可以引導學生在參與課堂教學活動的過程中，著重培養學生的思想道德意識以及相關價值觀念。日常舞蹈訓練活動較為刻苦，需要青少年學生付出較多的體力與精力。在此過程中，一部分學生可能會出現各類排斥心理或畏難心理，教師可以充分發揮舞蹈教學的德育作用，鼓勵學生正確面對人生之中的各類困難。除此之外，教師需要積極鼓勵學生參與日常教學活動以及其他各類實踐教學活動，并通過此種方式，逐步融入德育教育諸多教育理念以及教學內容。

4.鍛煉作用

舞蹈教育與體育教育之間存在較多相似之處，通過舞蹈教育可以鍛煉青少年學生運動能力，提高青少年學生身體素質。學生在參與日常舞蹈訓練活動的過程中，可以不斷保持自身良好體能以及相關身體機能。青少年正處于身心健康發展的關鍵時期，大部分青少年均需要一定程度的運動、鍛煉，才能夠更好培養青少年的綜合素養。因此，開展舞蹈教學活動也可以促進青少年綜合發展，不僅僅可以鍛煉青少年的意志力，還可以鍛煉青少年良好的身體素質。

三、結束語

如果想要從根本上提升特殊教育舞蹈教學效率，則需要探索全新教學方法以及教學理念，培養德、智、體、美、勞全面發展的綜合型人才。教師需要將舞蹈教學主要內容教授給學生，還需要積極鼓勵學生認真參與各類素質教育活動，幫助學生更加巧妙、靈活地理解專業理論知識與學科知識。筆者經過大量研究與調查之后探索出了舞蹈教學重要作用。希望通過本文研究，可以進一步提升特殊學校舞蹈教學實際效率。

參考文獻：

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