新舉措推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育見(jiàn)實(shí)效

文| 張璐 任慧 烏迪

高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，在高校中深入系統(tǒng)開展好黨史學(xué)習(xí)教育，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然要求。

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院緊緊圍繞學(xué)習(xí)主題，圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)專業(yè)特色，創(chuàng)新性地把工商管理情境教學(xué)方式——“案例行動(dòng)學(xué)習(xí)法”應(yīng)用到黨史學(xué)習(xí)教育中，用年輕人喜愛(ài)的方式開展“黨史·案例行動(dòng)學(xué)習(xí)”系列主題活動(dòng)，有力提升了學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)學(xué)史力行見(jiàn)實(shí)效。

案例行動(dòng)學(xué)習(xí)是以事實(shí)分析為基礎(chǔ)，聚焦實(shí)踐中的重要問(wèn)題進(jìn)行反思、探索，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)研討，不斷提升分析、決策和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“參考這一情境教學(xué)方法，我們?cè)邳h史學(xué)習(xí)教育中的主要做法是深入學(xué)習(xí)、開放研討、破解難題。”工商管理系黨支部書記張璐介紹。

深入學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，即組織師生開展讀書學(xué)史，深入研讀《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等重點(diǎn)書目，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理。

在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行開放研討，這是主題活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。比如，圍繞《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》1—4章的學(xué)習(xí)，組織開展了“學(xué)史力行·如何有效開展教學(xué)”主題活動(dòng)。活動(dòng)中，首先會(huì)把參與師生每5個(gè)人分為一個(gè)小組，每個(gè)小組固定主題，如“你對(duì)哪個(gè)歷史革命事件印象最為深刻”“你了解哪些革命人物”“哪些偉大精神對(duì)你觸動(dòng)最深”，以及這些對(duì)教學(xué)工作、課程思政有何啟發(fā)，等等。固定主題后開展定時(shí)研討，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位參與者用心、用情、深刻體味黨的百年歷史，就對(duì)應(yīng)主題內(nèi)容、結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際展開交流分享。定時(shí)結(jié)束，輪換小組組員參與到另一個(gè)小組的固定主題研討中，有序輪換，保證每組參與討論的組員只相遇一次。經(jīng)過(guò)幾輪碰撞研討，各組組員回到初始組，將每輪在不同組的交流心得帶回組內(nèi)匯報(bào)，組長(zhǎng)吸納各方思想成果后，形成組內(nèi)獨(dú)特見(jiàn)解，并代表全組成員向參與活動(dòng)的全體成員進(jìn)行分享。

這種啟發(fā)、開放、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)研討，為師生營(yíng)造了高度參與的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)沉浸式的學(xué)習(xí)、分享、反思、歸納，結(jié)合工作實(shí)際提出問(wèn)題并制定具體的改善行動(dòng)計(jì)劃，如對(duì)如何筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地、傳承好紅色基因、回應(yīng)好師生關(guān)切、有效推進(jìn)課程思政和教學(xué)改革等問(wèn)題都提供了良好思路和解決措施。

主題活動(dòng)不僅在線下開展，還通過(guò)工商管理系黨支部的抖音號(hào)“塞北紅焰”進(jìn)行了同步直播，受到師生的一致好評(píng)。

“這樣的黨史學(xué)習(xí)教育方式很震撼，很感染我，讓我知道了黨史學(xué)習(xí)教育居然還可以這樣學(xué)、這樣做！”

“真是太棒了，通過(guò)創(chuàng)新方式再次學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》，讓我感悟到黨的偉大，也明晰了后續(xù)工作如何更好地開展！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了一百年的艱苦奮斗，帶領(lǐng)中國(guó)人民打敗帝國(guó)主義與封建主義，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、從積貧積弱走向繁榮富強(qiáng)。我們作為高校教師、作為奮戰(zhàn)在科研與教學(xué)第一線的工作者，更要敢為人先、大膽創(chuàng)新，更要不懼困難、潛心科研。”

……

創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育載體的專題活動(dòng)讓師生感受很深，教師黨員均表示，在未來(lái)的教學(xué)工作中，要將所學(xué)融入課堂，以身作則影響青年學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

在黨史中汲取智慧，在實(shí)踐中學(xué)以致用。要持續(xù)把黨史學(xué)習(xí)教育融入師生的日常教學(xué)與學(xué)習(xí)工作中，引導(dǎo)師生在回望歷史、觀照現(xiàn)實(shí)、開創(chuàng)未來(lái)中擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，這樣才能建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，培育出高質(zhì)量的社會(huì)主義接班人。