張穎

鄉村學校的體育活動相對單一,男生大多踢足球、打籃球,女生則跳皮筋。
一次體育課自由活動時,我看到班上一些女生在教學樓下跳皮筋。學習委員小蕾和一名同學牽皮筋,另外兩名同學跳,她們的游戲規則是:如果同伴中有人失敗,同組中的另一個人替她再跳一次,如果跳過就算“救活”了同伴,“復活者”可以順利與組員一起晉級。
小蕾的對手真厲害,雖然總有人跳錯出局,但又總會被人“救活”,一會兒工夫,皮筋就從腳踝升到腰部了,小蕾可能覺得牽皮筋的時間太久了,有些不耐煩了,一會兒扭扭腰,一會兒伸伸腿,皮筋抖動得厲害,對方剛起跳,皮筋一抖,落地時腳就踩不到皮筋了,對方一個個都被淘汰出局了。大家都知道是小蕾搗的鬼,但是礙于情面,誰都沒有說她。
小蕾高興地和同伴上場跳皮筋。第一關就有人失敗了,小蕾自告奮勇地“救出”了同伴,兩人順利晉級;第二關,同伴又出現了失誤,“復活”的希望只能寄托在小蕾身上了,結果小蕾在最后兩根皮筋交錯的瞬間踩錯了繩,也失敗了。牽了半天皮筋,輪到自己玩時這么快就“全軍覆沒”了,這自然不是小蕾想要的結果。她回過頭,生氣地看著牽皮筋的對手,好像是在指責對方做了手腳。但是我在樓上看得很清楚,那個女生確實沒有動。小蕾生氣地扯走皮筋,扔在地上,也不讓同伴去牽皮筋,大家都訕訕地蹲在操場邊上,一場有趣的游戲就這樣戛然而止了。
我站在樓上,看著事情從發生到結束,心想,人人都必須遵守規則,游戲中更要講規則。我決定在班上召開一個“游戲中的規則”的主題班會。
班會課前,我找了一些同學談話,了解了相關情況,同時鼓勵他們在班會課上直言不諱,大膽講出在游戲中不講規則的人和事。
班會課上,我問大家:“你最喜歡和什么樣的同學一起玩,為什么?”大家一致認為游戲中有合作意識、講規則、不耍賴、顧全大局的同學最受歡迎,不喜歡和那些耍賴皮、不守規則、遇事指責別人的同學一起玩。
緊接著,我讓同學們圍繞游戲中需不需要講規則這個問題進行討論。在討論中,同學們明白了規則是為了某個游戲正常進行而約定俗成的,是人人都要遵守的,離開了規則,游戲也就無法進行。
隨后,我又引導同學們反思和查找問題:自己和他人有沒有在游戲中耍賴、不講規則的行為呢?你以后打算怎么做?有個同學指出班上幾個同學在游戲中喜歡耍賴,我告訴大家:“規則面前人人平等,規則是大家制訂的,并不是由強勢群體說了算。”
俗話說,沒有規矩,不成方圓。我們必須讓學生知道,生活中處處有規則,規則面前人人平等,人人都要守規則。(文中學生均為化名)
(作者單位:湖北省遠安縣花林寺小學)
責任編輯 何欣容