開州區中學校武術教學現狀與對策研究

蔣波

摘要：中國武術是一種中國特色的文化，發展和繼承好中國武術文化對于我們青少年有著重要的意義。為了青少年學生對武術文化的繼承和弘揚的意識，中國的武術文化必會源遠流長。傳播和弘揚中華文化不僅是出于對保護中華民族傳統文化的考慮，同樣能夠起到增強學生體質的目的，少年強則中國強。各個學校也在加強對武術課程的編排，借助良好機遇選取了開州10所中學校分別是開州中學、臨江中學、實驗中學、陳家中學、鐵橋中學、中和中學、溫泉中學、豐樂中學、西街中學、德陽中學等中學校作為研究內容。其中選取有5所城區中學校和5所鄉鎮中學校，為開州武術教學的開展和中國武術精神的發揚提供參考同時也為提高國民身體健康和健康的生活理念給予指導。

1研究對象與方法

1.1研究對象

重慶市開州中學校，調查范圍為;開州中學、臨江中學、實驗中學、陳家中學、鐵橋中學、中和中學、溫泉中學、西街中學、德陽中學、豐樂中學10所中學。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據研究的目的及內容，本人通過中國期刊網站、圖書館數據庫、報刊資料、和高校優秀論文樣本等方式，查找了關于這方面的數據和中學體育武術的圖表資料。通過對這些資料的了解，對我們國家目前體育和武術教學的現狀有了一個更進一步的了解，并且在對武術的教學的理論知識有了更加深刻的理解與認識。

1.2.2訪談法

本人根據調查實際內容和情況，針對有關問題走訪了具有代表性的5所城區中學和5所鄉鎮中學，實地調查這10所中學的武術上課情況，并多次旁聽教師上課，對其學校的武術教學現狀詢問學生、專業的武術老師和非武術專業的體育老師，了解其學校開展武術教學現狀的情況。

2結果與分析

2.1武術課程開設情況

利用暑假實習機會對開州10所中學武術課的開設情況進行了走訪調查。其中得出有六所中學開設了武術課。其中有開州中學、開州實驗中學、開州西街中學、開州德陽中學、開州豐樂中學、開州中和中學。從六所學校對武術課程開設可以得出，這些學校都是位于城區經濟交通各方面條件較好。其中沒有開設武術課的學校大都位于鄉鎮，得出學校未開設武術的主要原因是經濟對武術課程的開展起著限制作用。

2.2學校領導老師的重視情況

在走訪調查中發現開州中學武術教學缺乏重視理念，也是導致武術課難以開展的原因。絕大多數領導對于中學武術教學是不重視的，領導的重視程度是直接導致武術教學能否快速協調發展的關鍵。絕大多數的學校，由于缺乏領導的重視理念，學校體育教學方面自然也不會重視武術教學，由于標準的武術教學場地缺乏、武術器材配備不足、武術經費投入不足和專職武術老師的缺乏，學校根本無法開設武術這一門課。

2.3武術教學師資狀況

武術教學師要專業的武術理論知識和實踐操作能力。在教學過程中要給學生以展示讓學生明白其中的武術套路結構。達到理論和實踐的統一。使教學效果更佳。在調查中發現大部分武術老師存在教學態度不認真，教學不嚴謹，教學能力不足等問題。開州武術師資力量欠缺。優秀的教師是教學的主導，是教學工作能夠順利開展，圓滿完成的基本保證。但由于目前眾多體育院系的學生武術基礎很差，加之大學武術教學課時的不足等原因，所以具有武術專業基本技能的教師少之又少，體育院系畢業的學生在走上工作后，無法開展武術教學，自然無法勝任武術教學工作，專業武術老師的嚴重缺乏直接影響到武術教學質量的提高。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1對武術教學的重視不夠

所調查的10所中學校，有7所學校并沒有按照要求開設武術課程，學校領導的不重視武術教學的相關配套設施不到位進而影響教師的積極性教學。對武術的課程的實施落實不到位。這一情況直接阻礙的是開州中學武術課程的開展。所以教育部門應該加強對這些學校的督促與管理，通過教育部門領導分管負責、學校校長、體育組組長的責任機制，落實好相關人員的具體分管事宜，加大武術課程的執行力度，為課程開展創造有利條件。

3.1.2武術教學硬件設施缺乏

開州多數的學校沒有相應的教學用地，比如開展武術教學沒有專業的武術訓練館、對武術器械房的要求達不到、武術訓練服等一系列這就使得學校在武術課程的推進中出現了阻礙，所以開州當地的教育部門應該盡快的解決這一情況，完善中學武術的教學設施物質條件的滿足，為正常開展武術教學提供物質保障。

3.1.3武術教師缺乏

目前開州的教學現狀中，老師缺編是一個很重要的問題，很多教師都不是對自己所學專業進行的教學，都是非專業老師教學，以目前開州中學校武術教師質量和數量的情況來看，是難以滿足開州教育教學的發展水平的。這就使專業武術老師老師的上課時間負擔加重，另一方面有的老師比較輕松，對老師的積極性產生影響。

3.2建議

3.2.1相關部門加強對武術教學的重視及責任落實

教育部門和體育局應該聯合加強對這些學校的督促與管理，建立一個長效機制，設立專人負責落實，對于武術課程開設較好的學校給予相應的表揚和獎勵，對那些開展教學課積極性不高的學校給予一些懲罰，這樣獎懲結合，責任落實，一定會提高學校領導對武術課程的重視，把武術教學課程開展納入日常工作機制，常抓不懈，有序進行的。

3.2.2建設武術教學硬件設施

學校的武術教學設施比較落后，所以當地的教育部門應該加緊建設學校的武術基礎設施。通過社會募捐的、福利捐贈、集團老板贊助等多種形式吸收資金。學校也要加強這方面的投入力度，倡導全校老師積極關注學校體育事業的發展，大家齊心協力，獻言獻策共謀學校體育發展。校領導要為學校多爭取一些必要的經費，努力改善學校武術教學環境。

3.2.3培養專業的武術教師

學校的師資力量情況并不樂觀，所以學校可以選派老師出去培訓學習深造，學習先進的武術教學知識。開州當地的教育部門應該在這方些多努力，一方面善于引進人才，留住優秀的教師。另一方面加大對在校武術老師的培訓力度，學校自己培養教學人才來適應學校的教學規模同時可以開展多種形式的學習，邀請專業指導教學，上網收集資料討論學習等提高武術老師的專業水平。

參考文獻：

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