如何激發學生學習古詩詞的動機

劉雪萍

摘要：中國文化的真知灼見蘊含著無數先賢的智慧，古詩詞的光芒四射，在悠久的歷史和文化中最耀眼的明星。經過數千年的洗禮，那些不知疲倦地歌唱的名人，一句好話仍然在這個人的心中跳動。

關鍵詞：小學生;古詩語;學習動機

前言

在中國幾千年的文明發展歷程中，無數優秀的詩人創作了許多精美的古詩詞，展示了古人杰出的文學成就。在現代語文教育中，古詩詞也是一項重要的教學內容。然而，在古詩詞中，語法與現代漢語語法有本質區別，學生在學習古詩詞時經常會遇到困難，特別是小學生處于心理發展階段，很難有效理解和掌握知識的內容。這與古詩詞有關，所以語文教師應密切關注學生學習古詩詞中遇到的問題，積極探索解決這些問題的途徑，以提高學生古詩詞的教學效果，提高學生的語言素養。

1、小學語文古詩詞教學存在的問題

1.1對于誦讀缺少重視和引導，忽視了誦讀的重要價值

對古詩詞而言，閱讀是不可缺少的教學手段。古代詩歌蘊涵著豐富的情感和高尚的思想感情，但目前的閱讀教學還存在一些不足。有些語文教師對古詩詞閱讀重視不夠。盡管學生們都是讀書，但是課時太短，不能理解古詩詞的意義。要求他們利用課余時間提前閱讀或學習古詩，然后他們就不必再占用課堂時間。此外，許多學生讀一首古詩時沒有感情。這需要教師的關注和指導，但許多教師不能勝任這項工作。他們很少引導學生閱讀，這將對記憶、對古詩詞的感知和品味產生不利影響。

1.2學生的詞匯和表達能力較弱

小學階段是學生學習的第一階段，古詩詞比較復雜，在學習古詩詞之前，學生積累的語言知識相對有限。但是大部分學生已經掌握了具有現代意義的詞匯，其中有一些具有古義的詞語，但是小學生學習古詩的基礎薄弱，對古代詞語的理解不夠準確，一些小學語文教師希望能更詳細地介紹這門課，使教學節奏過快。小學語文教師很難給學生解釋古詩詞的內容，要想有效地解決這一問題，教師必須有耐心。

2、小學語文古詩詞教學中的突破策略

2.1創新小學語文古詩教學方法，提高學生學習興趣

首先，教師要理解古詩詞，這樣才能清楚地描述詩歌中抒發的什么情感，在抒情古詩詞中，作者用一些風景或其他自然風景點來表達自己的精神感受。第二，要理解古詩詞的描寫，教師在改進教學時必須對古詩詞的內容有更深入的了解，為了向學生解釋得更清楚，教師在備課時應仔細了解古詩詞作家和詩歌創作的歷史脈絡，把握時間語境便于分析作者的感受。另外，教師應引導學生系統地理解古詩詞的內容和精神性，如了解詩歌作家對詩歌創作時代，回顧詩歌的意義，了解作者的生活經歷等。當學生對古詩詞的內容有了很好的理解時，老師應該安排學生去記憶，因為他們的重復是建立在對古詩詞的理解基礎上的，對古詩詞的記憶將是非常深刻和持久的。

2.2利用多媒體創造良好的環境，激發學生學習動機

作為一種現代教育資源，多媒體設備在小學語文教學中可以起到架、格、像、導的作用，這對于降低學生理解古詩詞的難度具有重要意義。小學語文教師可以加強多媒體的應用，充分利用多媒體圖形作為輔助教學手段的能力，結合古詩詞的內容創造具體的教學條件，將古詩詞的語言轉化為視聽形象，提高可見度，學習內容的可聽性和可視性。通過創造詩意環境，教師促進古詩詞中描述的事物的生動表達，并根據古詩詞的情感基調營造學習氛圍。例如，在教授“荒誕”內容時，教師可以結合各種圖片解讀詩歌，在評論“兩個金鶯”時，教師可以利用多媒體展示金鶯和柳樹的個體圖像，然后使用動態地圖，展示"兩個金鶯站在柳樹頂，如風聊天，“輕輕搖動”的場景，為了提高學生對金鶯、樹枝等的理解，老師在評論萬里船的孟國時，可以在網上搜索圖片或圖畫，向學生展示“河岸上有幾艘船，地面上覆蓋著雪”的場景這樣，教師就可以減少學生理解詩歌意義的困難，提高古詩詞基本要素的教學效果。

再例如，在講授《念奴嬌赤壁懷古》時，教師可以通過多媒體向學生展示電影《赤壁之戰》，讓學生感受到赤壁之戰迫在眉睫時的殘酷場景，創造教學條件，幫助學生實現赤壁之戰的學習目標，然后詳細介紹詩人蘇軾的生平經歷，結合其豪邁的寫作風格，讓學生更深刻地感受到在詩歌中體現的情感。比如用"大江東去，浪淘盡"來暗指歲月的無情，喚起懷舊，愛情與風景融為一體，產生情感共鳴和升華;"亂石穿空，驚濤拍岸，"通過夸張間接描繪了赤壁的奇景和激烈的戰爭場面，間接表達了作者的感悟分析后，老師要求學生以作者為榮背誦詩歌，以加強情感表達，使學生能更好地掌握閱讀過程中情感的逐漸變化，從而提高對古詩詞的識別能力。

2.3加強學生對寫作背景的了解，增加學習的積極性

了解古代詩的背景有助于學生理解詩詞的內容。為了了解作文的背景，學生對學習產生了興趣，這是中國小學古詩詞教育的重點，我們要了解作者的時代、生活經歷，教師可以提前尋找一些有關的資料，用多媒體在課堂上進行展示，讓學生對于古詩詞的學習更加有興趣，為教育提供信息。

例如，汪倫出生于唐代涇州，李白的詩：《贈汪倫》中的主人公，他性格開朗，喜歡和有名的學者交朋友。當時李白以詩詞聞名天下。汪倫十分喜歡詩詞，想看詩仙作詩，于是汪倫就給李白寫了非常誠懇的書信邀請他過來，說是涇州有十里桃花和萬家酒店，結果李白來了之后發現十里桃花只不過是一個名為桃花的潭水，潭水有十里寬，當地自然也沒有一萬家酒店，只不過是有一個名為萬家酒店的酒店，在汪倫的特意安排下，兩個人也就成為了很好的朋友，李白臨走的時候寫了這首《贈汪倫》。

3、結語

作為教師，我們要發揚博大精深的中國歷史文化，傳授學生真正熱愛的傳統文化，提高學生學習古詩、詞的興趣，不僅能提高語文素養，也有助于保護我們的文化遺產，同時培養健康的人格，使生活更美好。

參考文獻：

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