幼兒教學(xué)中幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)

□甘肅省定西市安定區(qū)幼兒園 李麗

幼兒不同于其他學(xué)段的學(xué)生，他們年齡小，心思單純，喜歡自由討厭約束，想象力和創(chuàng)造力都非常驚人，喜歡色彩鮮艷的物品。教師在教學(xué)時(shí)若是能利用好幼兒的性格特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的發(fā)展需要科學(xué)地選擇教學(xué)方法，可有效激發(fā)幼兒創(chuàng)作的潛能，也能讓幼兒找到合適的情感宣泄口，將對(duì)幼兒的發(fā)展非常有幫助?；诖?，本文將主要研究在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒興趣的有效方法。

一、組織多樣繪畫活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣

而繪畫教學(xué)質(zhì)量的提升也需要幼兒自己能動(dòng)手繪畫，才能保證最終的繪畫質(zhì)量，激發(fā)幼兒繪畫興趣，為此，教師可以通過(guò)組織多樣繪畫活動(dòng)的方式進(jìn)行繪畫教學(xué)，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。首先，教師可以組織模仿繪畫活動(dòng)。幼兒的想象力很強(qiáng)，但是任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，“藝術(shù)源于生活而高于生活?！币肭袑?shí)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣，自然也要讓幼兒有東西可畫，有繪畫的想法。此時(shí)，教師可以結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)組織模仿繪畫活動(dòng)，為幼兒提供生活物品，讓幼兒進(jìn)行模仿繪畫。其次，教師可以在教學(xué)時(shí)將幼兒感興趣的內(nèi)容利用多媒體技術(shù)展示給幼兒觀看，在看完后將畫面關(guān)閉，然后讓幼兒結(jié)合自己的想象和剛才看到的畫面用畫筆畫出來(lái)。例如，教師可以結(jié)合幼兒都喜歡看的動(dòng)畫片《小豬佩奇》中的佩奇圖片，也可以直接為幼兒播放一集動(dòng)畫片，然后讓幼兒按照剛才自己看到的內(nèi)容畫出來(lái)，在此過(guò)程中幼兒對(duì)佩奇這個(gè)動(dòng)畫角色會(huì)有一定的印象，且對(duì)動(dòng)畫片的興趣會(huì)轉(zhuǎn)移到繪畫中，幼兒可以對(duì)繪畫產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。此時(shí)，教師也可以給予幼兒展示自己繪畫作品的機(jī)會(huì)，利用投影儀分享幼兒繪畫的作品，也可以利用照相機(jī)拍下幼兒與作品的照片然后發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此有效地激發(fā)幼兒學(xué)繪畫的興趣。再次，教師可以組織合作繪畫活動(dòng)，幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，每名幼兒的想象力都有所不同，讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行繪畫，有的時(shí)候部分幼兒可能會(huì)感覺到無(wú)趣，為了全面激發(fā)幼兒繪畫的興趣，教師可以組織合作繪畫活動(dòng)。例如，教師可以將繪畫的內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展需求結(jié)合，設(shè)計(jì)繪畫主題，然后將幼兒按照座位分成不同的小組，要求幼兒以組為單位合作完成繪畫作品，教師在此過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒尊重他人的意見和想法，也可以在幼兒繪畫時(shí)播放一些音樂，營(yíng)造更加具備趣味性的繪畫課堂氛圍。

二、圍繞故事進(jìn)行繪畫教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量

故事是幼兒非常喜歡的內(nèi)容，教師可以圍繞幼兒感興趣的故事進(jìn)行引導(dǎo)幼兒主動(dòng)進(jìn)行繪畫，以此提升繪畫教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。教師首先要選擇合適的故事，可以尋找當(dāng)前比較適合幼兒閱讀的繪本，將繪本中的故事作為繪畫教學(xué)的依據(jù)引入課堂教學(xué)中。其次教師要科學(xué)選擇圍繞故事進(jìn)行繪畫教學(xué)的方法，一方面可以采取教師講故事，幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解進(jìn)行繪畫的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，在以《彩虹色的花》繪本故事進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)，教師可以先整理繪本故事內(nèi)容，然后講給幼兒聽，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力為此故事繪制插畫，以此提升繪畫教學(xué)的質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。另一方面，教師可以反其道行之，給幼兒結(jié)果關(guān)鍵詞讓幼兒自己構(gòu)思小故事，然后將自己構(gòu)思的故事繪畫出來(lái)，以此提升繪畫教學(xué)的質(zhì)量。

三、選擇豐富的繪畫材料全面激發(fā)興趣

繪畫的種類有很多，如彩筆畫、素描、水彩畫等，教師甚至可以與手工等其他美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行繪畫教學(xué)。教師若是想要切實(shí)地培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，需要保證繪畫課堂要多變，因?yàn)橛變合矚g新鮮的事物，若是繪畫教學(xué)內(nèi)容單一，很容易導(dǎo)致幼兒失去繪畫興趣。教師可以通過(guò)選擇豐富的繪畫材料激發(fā)幼兒的繪畫興趣，首先，教師可以將一些實(shí)際物品作為繪畫材料引入課堂教學(xué)中，例如，教師可以將樹葉、花朵、小草、紙殼等材料引入繪畫教學(xué)中，讓幼兒在紙殼上進(jìn)行繪畫，要求幼兒先思考紙殼的用途，圍繞用途在紙殼上進(jìn)行繪畫，然后讓幼兒將自己的繪畫作品展示在臺(tái)上，讓其他幼兒猜測(cè)紙殼的用途，這樣幼兒對(duì)繪畫的興趣也會(huì)更加強(qiáng)烈。另一方面，教師可以在繪畫教學(xué)時(shí)采取多種類繪畫教學(xué)，將多種繪畫材料引入繪畫課堂，除了利用水彩筆進(jìn)行繪畫教學(xué)外，教師也可以將水墨畫也應(yīng)用在繪畫教學(xué)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫的多樣性和神奇性。同時(shí)，在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)教師要盡可能不要干預(yù)幼兒，要充分發(fā)揮幼兒主體的作用，幼兒的想象力就是建立在社會(huì)閱歷少的基礎(chǔ)上，此時(shí)的幼兒思維非常的活躍，這也是繪畫教學(xué)時(shí)教師最應(yīng)該保留和重視的方面，為此，幼兒教師在進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)要保證繪畫教學(xué)材料的多樣化以及幼兒繪畫的自由度。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品培養(yǎng)自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響很大，特別是在學(xué)前教育階段，學(xué)前階段幼兒與教師的關(guān)系更為緊密，因?yàn)榻處煷藭r(shí)不僅僅是對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還會(huì)哄幼兒睡覺，因此幼兒對(duì)教師的依賴程度也非常深，教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的心情也有直接的影響。為此，教師在進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)可以從這一特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。既然是興趣，自然需要幼兒能喜歡繪畫，主動(dòng)地進(jìn)行繪畫，這樣才能切實(shí)保證最終的繪畫教學(xué)質(zhì)量。為此，教師需要給予幼兒充足的作品展示機(jī)會(huì)，并且采取科學(xué)的評(píng)價(jià)方式對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行分析，通過(guò)樹立幼兒自信心的方式激發(fā)幼兒的繪畫興趣。例如，在幼兒將繪畫作品展示給教師看時(shí)，教師需要通過(guò)微笑、肯定和鼓勵(lì)等方式對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要認(rèn)可幼兒的想象力，若是教師無(wú)法理解幼兒繪畫的想法也不要直接批評(píng)幼兒的作品，而是讓幼兒將自己繪畫的想法說(shuō)明出來(lái)，以此激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教師在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很好的幫助作用，為了能更好地培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，教師首先可以通過(guò)組織多樣繪畫活動(dòng)的方式給予幼兒充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次可以圍繞幼兒感興趣的故事或者游戲開展繪畫教學(xué)，選擇豐富的繪畫材料使繪畫課堂變得更加豐富多彩，以此培養(yǎng)幼兒繪畫興趣。最后教師可以科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品激發(fā)幼兒的自信心，為幼兒的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。