“立德樹人”視角下高中體育課中的德育透視探究

□新疆維吾爾自治區哈密市第十三中學 蔣春娟

對于高中階段的體育與健康課而言，教師需要意識到，給學生教授體育與健康的基礎知識并不是教學的唯一目的。教師需要了解到，高中階段體育與健康課程的教學目標不僅是要培養學生的運動習慣和教會學生科學的運動方法。“立德樹人”理念的提出，提示高中體育與健康教師在教學過程中，應該關注德育，將德育與課程內容進行有機結合，潛移默化地向學生傳遞正確的價值觀。改變傳統高中體育與健康的教學模式，采用多元化的評定標準，進行深刻的高中體育與健康課德育透視，增強學生的德育水平，為學生以后的德育發展添磚加瓦。

一、在高中體育與健康課中引入德育的必要性

首先，在以往的高中教育階段，學生的德育往往是由班主任或者心理教師完成的。而在傳統的高中體育與健康教學過程中，往往只關注課程內容的完成，而對于德育的重視度不高，也因此導致在課程教學的過程中無法有效地將德育和體育課程教學相結合。而自從“立德樹人”概念的提出，引發了廣泛的思考和討論，作為高中體育與健康教師，必須意識到開展德育對于高中階段的學生來說是十分重要的，不能將這個任務單純交給班主任或是心理教師。要想深入貫徹落實“立德樹人”理念，完成教育部門的新指標，就需要各學科的教師在教學過程中時刻關注德育，提高對德育的重視程度。其次，體育教師不能僅僅關注學生的成績，用成績對學生做出評價是片面的。

在進行高中體育與健康教學時，教師應該設立多元化的評價標準，把關注點更多地放在學生的人格塑造上，加強對學生的德育，在“立德樹人”的背景下為學生樹立正確的價值觀。對于高中體育與健康課程而言，教師不僅需要關注學生的體育健康，更重要的是引入德育。一方面符合目前教育部門對高中階段體育與健康課程提出的新要求，另一方面也順應了教育學發展的潮流，提高對學生品德教育的重視程度，強調學生的綜合素質發展。

二、如何在高中體育與健康課程中引入德育

（一）體育教師團隊以身作則

要想在高中體育與健康課上完成對學生的德育，首先需要體育教師規范自己的言行舉止，以身作則。在傳統的高中體育與健康教學過程中，由于學校和學生對這門課的重視程度不夠，同時也因為高中體育與健康的師資力量缺乏，師資配備不完善，缺乏一定的專業性，不能給學生起到良好的帶頭作用。但是，隨著教育部對學生身體素質發展的重視，高中體育與健康課程的師資配備也逐漸受到了學校的重視。在開展課程的過程中，高中體育與健康教師不僅需要關注學生的運動能力，還需要通過自身的行為引入體育品德的概念。教師在教學過程中樹立職業自信，發揮出自己的專業水平，幫助學生通過高中體育與健康課程的學習，樹立良好的體育品德，發揮體育與健康課程的德育價值。

（二）根據“立德樹人”理念優化教學模式

傳統高中體育與健康教學過程中，教師采用的教學方式往往比較單一，側重對學生運動技能、身體健康和運動能力的培養，高中階段學生的德育一直處在缺失的狀態。造成這種問題的主要原因是現有的高中體育與健康的教學模式過于陳舊，傳統的體育教學模式不能滿足目前對于德育的新要求。因此為了使高中體育與健康課程更加符合“立德樹人”的教育理念，高中體育教師應該根據目前提出的教育新要求，優化教學模式。在教學過程中，教師應該加強對于德育的重視程度，將德育通過教學設計加入高中體育與健康教學過程中。教師需要注意，體育品德概念中所蘊含的優秀品質是十分多樣的，需要根據不同體育活動的特點進行教學模式的優化。

例如，高中體育與健康課程中所涉及的體能訓練，更加側重對學生意志力、自信心以及合作意識的訓練，球類運動則側重對學生規則意識、合作意識和拼搏精神以及意志力的鍛煉，田徑、游泳等項目也都可以幫助高中階段的學生養成優良的品質。教師可以在進行教學的過程中通過設計一些體育教學活動著重強調對學生體育品德的教育。高中體育與健康教師需要意識到，在體育與健康課程中開展德育，不僅對學生的人格塑造有很大的幫助，也能讓學生在體育鍛煉中獲得一定的情感滿足，讓學生增強對體育與健康這門課程的學習熱情，提高學生的身體素質，達到“育德”和“育人”并重的最終教學目標。

（三）采用多元化的評判標準

在傳統的體育與健康課程教學的過程中，高中體育教師通常以學生的運動能力和身體健康狀況作為單一的評判標準。但是，隨著“立德樹人”概念的提出，教師也需要重視對學生體育品德的培育。因此，在對學生學習成果進行評定的過程中，教師應該將體育品德的判定加入最終的評定標準，通過對學生運動能力、體育知識、學習態度、身體素質和體育品德的綜合打分，來確定學生最終的成績。同時，在將體育品德加入評判標準時，教師應該充分明確體育品德內涵，也需要幫助學生意識到體育品德在高中階段體育與健康這門課程中的重要地位，讓學生在上課過程中有意識地培養體育品德，通過高中體育與健康這門課程完善學生的人格。

三、結語

面對時代對高中體育與健康提出的新要求，教師首先需要提高對德育的重視程度，將“立德樹人”理念帶入課堂，注意以身作則。對于高中階段的學生而言，學生的人格已經相對發展完善，道德觀念也比較成熟，因此，在高中體育與健康課程中開展德育教學，一方面可以幫助學生在細節處完善人格發展，另一方面可以幫助學生更加深刻地認識德育在高中體育與健康課程中的重要性，發展體育品德，幫助學生提高綜合素質，增強學生在未來發展過程中的競爭力。