高校美育與思想政治教育有效結合的途徑探析

張華

（中華女子學院，北京 100101）

1 美育與高校思想政治教育的基本概念

1.1 美育的基本概念

美育也就是審美教育，與道德教育、體育教育、智力教育一樣，都是我國綜合素質教育中的重要組成部分[1]。美育這一概念最早可以追溯到18 世紀末，這一段時間著名的德國詩人席勒在《關于人的審美教育的書信》中，首次用到了美育這一詞匯，并對美育的概念、功能、作用等內容進行了詳細的分析和論述，可以說提出了最早的美育概念和基本理論。

任何教育活動的主要目標都是為了培育人才，美育也不例外，但是美育相對于其他的教育環節和內容來說，存在一定的不同，那就是美育并不是培養人的某一技能，而是培養和塑造人的審美的能力。從大的層面上來講是促進人的發展和進步； 從小的層面上看來，是為了培養人的美學理念、美學能力，促進人們對美好事物的感知、總結、欣賞和創造。

1.2 思想政治教育的基本概念

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動[2]。在我國，思想政治教育主要是對學生培養道德規范，就是教授學生什么是應當做的什么是不應當做的，促進學生遵紀守法，提高學生的道德水平；而政治教育主要是教授學生堅持馬克思主義思想、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等政治思想，主要目的就是培養學生的政治意識，提高學生政治思想覺悟，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。總的來說，我國的思想政治教育主要目的是培養具備良好道德水平和政治素養的高素質人才。

2 美育與高校思想政治教育屬性契合性

美育和思想政治教育相結合不僅是我國教育事業和國情民情的要求，更是因為美育和思想政治在教學內容本質上存在很多契合性和共同點，對這兩項教育內容的結合能夠更有利于學生的發展和進步，能夠塑造出更加完美的人格，對于學生當下的進步和未來的發展都是有利的，其中具體內容如下。

2.1 一致的教育目標

美育和思想政治教育在本質上是具備統一的教育目標的，其中美育的教育目標從微觀層面上看是為了促進學生掌握美學知識和理念方法，促進學生審美能力的形成，而從宏觀上來看，美育的主要目的就是為了促進學生的全面發展。從哲學角度來看，美育教育的終極目標就是培養一個完整的人[3]。而思想政治教育也是如此，思想政治教育的主要目的就是為了培養學生的道德觀念和政治觀念，促進學生良好三觀的形成，最終目的就是為了培養一個具有豐富知識、強健體魄、德才兼備的完整的人。這正印證了教育目標一致的理論和特性，也就是說美育和思想政治教育一樣，其本質的最根本的目標都是為了培養一個完整的人，塑造健全的人格。

2.2 教育內容的共通性

美育與思想政治教育還存在教育內容上的共同性。具體來說，美育的主要教育內容除了一些傳統的、基礎的美學知識和美學理論，還包括一些其他的內容和方向，這一點主要是因為我國的社會制度和教育整體方向決定的，由于我國的教育方向和目標整體上是為社會主義服務，為社會培養出有用的人才，所以我國美育教育的本身是具備一定意識形態性。在美育教育的過程中，包括社會主義核心價值觀、 社會主義理論、 愛國主義思想等都有表現和融入，這也就表示我國的美育教育的教育內容是包含相當部分社會主義教育內容的[4]。而思想政治教育則更為鮮明，思想政治教育的本質就是對學生的道德水平的提高和政治思想的培養，促進學生社會主義核心價值觀和其他政治理論知識的掌握和貫徹，所以說從本質上來看，美育教育和思想政治教育兩者具備高度的一致性，都具備培養學生綜合發展的教學目標，都具備培養學生社會主流思想和價值觀的教學內容，所以說這兩種教育內容是具備共通性的。

2.3 教學方式的互補性

除了上述的內容外，美育和思想政治教育還存在教學上的互補性。教學上的互補性主要是因為，美育在教育中更加注重對學生情感的培養，教學方法上相對婉轉和抽象，如詩歌、抽象派繪畫，內容上通過音樂、美術等載體滲透美育教育。而思想政治教育則與美育相反，思想政治教育更多的是對學生政治思想和道德品質的培養，教學方法也更為直接，教學過程中，更加注重教育的科學性和理論性。這就是這二者之間的區別，美育和思想政治教育雖然存在一些差別，但是都又能統一和互相轉化。也就是說，實際的教學中，這二者是能夠相互結合的。例如，美育教育中，對美的欣賞有高雅藝術也有原生態的美學創造，比如：優雅、風度、剛毅、堅強等這些對美的詮釋都是源于基層勞動生活中的，所以在美育過程中，這些因素也會從內而外地影響美育教育。而思想政治教育也是如此，思想政治教育注重理論，也注重教育方式的多樣化，而且思想政治教育載體運用比較靈活，歌唱、文學、繪畫、舞蹈等都可以作為思想政治教育的載體融入教育的全過程，這些形式都是美育的重要組成。所以，美育和思想政治教育在某些環節和內容上也已經做到了結合。

3 美育與高校思想政治教育的有效結合途徑

美育和思想政治教育是存在許多共通點和契合性的，這也印證了美育與高校思想政治教育結合的可能性和重要性[5]，也就是說為了學生的綜合發展和教育事業的進步，必須要探索出一條美育和思想政治教育相結合的途徑，其中具體內容我們以高校教育為核心進行討論。

3.1 強化以美育人的高校教育理念

為了促進高校中美育和思想政治教育的融合，我們首先要對高校的教育理念進行強化和優化，具體來說就是加強以美育人的觀念，這就要求高校的教育工作者明確美育和思想政治教育的內在聯系、彼此意義、重要作用。

首先，教師要樹立起美育意識，對美育的基本概念、教學方法、教育內容等都要有一個明確的認知，并將這些內容融入思想政治教學中去，促使思想政治教育的每一個環節都能融入和使用美育的技巧和內容，促進美育和思想政治教育的融合發展。

其次，為了更好地進行美育和思想政治教育的融合，學校方面還要注重加快推進校園文化建設，在藝術類實踐課程的開發、 藝術類第二課堂的訓練展演過程中滲透思想政治教育的理念，開展思想政治教育主題的詩歌朗誦會，開展歌頌黨歌頌祖國的合唱節活動，開展以思想政治教育主題的繪畫展演營造校園氛圍。此外，學校方面為了方便教師的教學，還要根據自身的情況，編著和設計符合本校情況的教材內容，促進美育思想政治教育在高校的開展和融合。

最后，學校方面還要加大對教師的培訓教育，促使教師更快更好的掌握美育知識理念和思想政治知識理念，并將這二者有機地結合在一起，通過這種方式能夠很好地加快美育和思想政治教育的有效性發展。

3.2 豐富思想政治教育載體

高校的思想政治教育應當加以豐富，豐富的方向就是將美育的教育內容植入其中，以此促進我國高校思想政治教育的發展和進步。美育教育內容的植入，主要包括以下幾個方向和內容，首先，將“真”這一教育內容植入思想政治教育，這里所說的真，是指情感上的真，也就是說在思想政治教學的過程中，通過真實的感情、語言、動作、行為進行教學，促進學生對理論知識的學習。其次，在思想道德教育中融入善，所謂善就是美育教育內容的道德追求，基本內容就是勸人向善，而這種向善的美育教學內容，就可以很好地應用于思想政治教育，通過美育和思想政治教育相結合，能夠更好地培養學生奉獻之情和向善之心。最后，就是美，美是美育的核心教育內容，教師在教學中利用音樂藝術、 美學藝術和肢體藝術等教學內容對學生進行意識形態輸出和培養，并且能夠很大程度上喚起學生的共鳴，能夠達到潤物無聲的教學效果。

總而言之，美育與思想政治教育的結合能夠很大程度上豐富我國高校思想政治教育的內容，能夠在培養學生良好政治思想和道德水平的情況下，提高學生的美育教育水平。

3.3 創新思想政治教育方法

為了更好地進行思想政治教育，促進思想政治教育和美育教育的有效結合，就要注重對思想政治教育進行有效的創新，創新的內容之一就是將美育教育內容拓展到思想政治教育中去，促進思想政治教育思想的發展和進步，具體來說，首先，思想政治教育是要有效引導學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，要善于從政治上看問題，自覺用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在大是大非問題面前保持政治清醒[6]。例如，高校在進行思想政治教學時，可以加大信息技術和多媒體技術的利用頻率和利用方式，促使教學素材的多樣化和時代化，以此提高思想政治教學的有效性。其次，教師在進行思想政治教育時，要注重利用美育的情感教學方法，也就是說在進行教學的過程中，教師可以通過一些教學素材或者現實實例，對學生的情感進行激發，促使學生產生情感共鳴，能夠對教學內容產生情感上的認同和交互，促進教育成果的發展。最后，為了更好地進行高校思想政治教學，教師還要利用一些傳統文化，比如，詩詞歌賦、古典文學等不同的形式內容來融合思想政治教育和美育教育。傳統文化本身就是美和思想道德的匯集和融合之地，兩者相互融合具有良好的思想道德教育意義，所以教師在教學的過程中可以抽選一些合適的文章、詩詞、民樂等進行教學和欣賞，讓學生在感受中華文化美感的同時，促進學生思想政治覺悟的提升。

3.4 優化思想政治教育環境

無論是什么課程什么科目，教學環境都是重要的影響因素。良好的教育環境對于學生和教師來說都是極為重要的，對于學生來說，良好的教育環境能更有利于學生學習和提升成績，而對于教師來說，良好的教學環境能夠更有利于教師的教學工作開展和學生管理。教育環境的優化和建設重點具體包括以下幾部分：首先，為了更好地進行教育教學，校方要積極與家長溝通，并搭建一個家校的教育平臺，在這一教學平臺中，家長可以充分了解學校的教學情況和教學內容，并且可以對家長進行相應的指導，讓家長也形成一定的美育和思想政治基礎，促進學生無論在家還是在校都能夠有更好的學習環境。其次，為了更好地促進學生在校學習環境提升和優化，學校方面還要加強對學校設施的建設，具體的建設內容包括教室、教學設備、圖書館、食堂等，只有擁有良好的學習環境和校園硬件，才能更好地進行學習。對于這些教學硬件的設計和建設，校方要注重美學設計，要讓學生們在學習生活中感受美、欣賞美。

最后，還要注意對網絡氛圍的建設。當下，網絡是現階段年輕人和學生重要的娛樂場景和學習工具，網絡中的資源相當豐富，能夠對學生的眼界進行開闊，知識儲備進行豐富，但是其中也存在一些不當內容，很有可能對學生的思想產生不利影響，所以要進行相應的精華和網絡氛圍建設，并對學生進行正確的引導，以此促進我國高校網絡環境的和諧和美化。

3.5 提高思想政治教育水平

教育水平會直接影響到思想政治教育，所以教師的教育水平一定要得到提高，具體的提高和優化方式主要包括以下幾點內容。

首先，學校要加強對教師的培養，加大投資力度，具體來說就是通過對教師舉辦講座、課程教學等方式，提高教師的教學水平，幫助教師豐富教學內容，要重點對學生的審美能力和思想政治知識儲備進行培養，通過不斷的再教育和培訓，促使教師掌握美育和思想政治教育相結合的教育理念、方法，以此促進教師教育水平的提升。

其次，要對教師進行嚴格的行為管理。對教師的行為管理主要包括兩方面內容，其一，對教師的個人思想進行管理，也就是說，讓教師具備堅定的政治信仰和道德水平，以及對美育教育的理解能力和理論掌握，保障教師有足夠的個人水平和思想覺悟進行美育和思想道德教育結合的教學。其二，教師的語言表達、著裝禮儀都要規范得體，以確保教師教學的規范化。

4 結語

綜上所述，高校教育中，美育教育和思想政治教育的融合發展，能夠很大程度上促進我國高校學生的全面發展，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。