高職會計專業(yè)群財經文化建設研究

朱敏 四川財經職業(yè)學院

文章基于高職會計專業(yè)群人才培養(yǎng)，闡述了會計專業(yè)群財經文化應有的誠信廉潔、工匠精神、創(chuàng)新進取等品質，并論述了財經文化對指引專業(yè)群建設方向、提升職業(yè)自豪感等的作用，同時闡述了高職會計專業(yè)群財經文化建設的路徑，期望能夠解決目前高職會計專業(yè)群文化類型特色區(qū)分度不夠、文化建設不夠體系化等問題。

我國高職教育“雙高”建設的號角已吹響，高水平專業(yè)群是高水平院校建設和發(fā)展的基礎。高水平專業(yè)群的“高”應該最終體現(xiàn)為培養(yǎng)出高質量人才。會計專業(yè)群要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標必須有文化引領。高職會計專業(yè)群文化建設需要突破體系化不足、類型教育特色不明顯等困局，打造彰顯自身特色的財經文化。

高職會計專業(yè)群人才培養(yǎng)目標

2019年國務院頒發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中指出職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。方案明確要啟動建設一批具有中國特色的高水平高職學校和專業(yè)群[1]。方案的頒布意味著我國高職教育進入了快速高質量發(fā)展新階段。高水平專業(yè)群建設需要文化驅動。既然類型不同，職業(yè)教育發(fā)展路徑和文化特征就應該有別于普通教育。高等職業(yè)教育的任務是為產業(yè)和經濟發(fā)展提供人才保障，高職會計專業(yè)群的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)財經類高素質技能技術型人才。而文化涵養(yǎng)與技能塑造對高等職業(yè)教育來說猶如鳥之兩翼車之雙輪缺一不可，同時還賦能高等職業(yè)教育提升辦學質量。財經文化建設是高水平會計專業(yè)群實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要課題。

高職會計專業(yè)群財經文化要素

文化一詞最早在《易經》里被描述為：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”文化是人類在實踐中不斷積累傳承的社會和歷史精神財富，包括道德、習慣、語言和價值觀等要素。不同文化都有對人的精神和價值觀的塑造作用。高職會計專業(yè)群文化建設必須遵循社會主義核心價值觀，順應我國經濟社會發(fā)展的需求[2]。財經文化建設解決了高職會計專業(yè)群人才培養(yǎng)的方向、動力、目標和方法問題，財經文化應包涵以下幾個要素。

一是誠信廉潔。會計的基本職能是對核算主體的經濟活動進行確認、計量、報告和監(jiān)督。目前我國相關法律法規(guī)體系對會計人員數(shù)據(jù)造假懲戒力度不足，從業(yè)人員的信用管理體系也不夠健全，這在某種程度上導致某些操守缺失的會計人員面對利益誘惑時會突破底線，無法抵制誘惑。失真的會計信息會造成國家稅源流失、投資者決策偏離、經濟環(huán)境被嚴重損害。因此，會計人員必須以誠為本，實事求是，不做假賬，立足實際發(fā)生的經濟活動，為財務報告使用者提供能切實反映會計主體資產狀況和經營成果的財務數(shù)據(jù)及報告。高職會計專業(yè)群為行業(yè)和產業(yè)培養(yǎng)一線會計人員，在人才培養(yǎng)過程中必須筑牢會計人員道德底線，培養(yǎng)學生誠實做人的價值觀念，這樣方能體現(xiàn)職業(yè)教育的價值，進而促使從業(yè)人員在道德自律與法律法規(guī)相互支撐的環(huán)境中杜絕不誠實的行為。

二是工匠精神。工匠精神一詞最早是用來形容鐵匠、釀酒師等手藝人對產品一絲不茍、盡善盡美的工作態(tài)度的。隨著時代的變遷，工匠精神現(xiàn)在已經演變?yōu)榻洕鐣泻图夹g技能、崗位職業(yè)道德和素養(yǎng)相關的核心文化[3]。高職財經文化中的工匠精神內涵可以概括為對工作崗位任務的嚴謹務實、精益求精和愛崗敬業(yè)的態(tài)度。

三是創(chuàng)新進取意識。大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術推動了企業(yè)財務數(shù)字化和財務智能轉型，傳統(tǒng)會計崗位面臨著被淘汰的危機。會計工作流程和場景的變化促使社會對會計專業(yè)群人才提出了新要求。為順應社會變革，高職會計專業(yè)群目錄紛紛改為大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理等，課程體系自然隨之改變。緊跟時代步伐，對接工作崗位任務要求，培養(yǎng)具有終身學習能力的人才顯得尤為重要。創(chuàng)新進取是技術技能人才實現(xiàn)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要驅動力。

誠信廉潔的品質、工匠精神和創(chuàng)新進取的意識構成了高職會計專業(yè)群財經文化的獨特內涵。

高職會計專業(yè)群財經文化的作用

（一）指引高職會計專業(yè)群建設方向

高職會計專業(yè)群建設的根本任務是人才培養(yǎng)，高職會計專業(yè)群必須秉承立德樹人的宗旨，將誠信廉潔的職業(yè)道德和追求盡善盡美的工匠精神厚植財經人才培養(yǎng)沃土。

（二）提升學生職業(yè)自信

雖然國家對職業(yè)教育的重視不斷提高，但社會對職業(yè)教育的認同仍然不足。良好的文化涵養(yǎng)有助于學生在實踐活動中認識到勞動的價值、誠信的可貴以及奉獻社會的成就感，擺脫職業(yè)教育低人一等的傳統(tǒng)思想，提升高職會計專業(yè)學生的職業(yè)自豪感。

（三）教化會計從業(yè)人員規(guī)范從業(yè)

文化起源并發(fā)展于實踐活動中，中國傳統(tǒng)文化歷來都有教化和規(guī)范人們思想意識和行為習慣的功能[4]。高職會計專業(yè)在培養(yǎng)財經人才的實踐教學過程中，植入財經文化，以文教人，以文化人，立德樹人反哺技能培養(yǎng)，讓學生的職業(yè)技能在規(guī)范的行為習慣中不斷實踐，并漸入佳境，同時，學生的職業(yè)實踐活動也涵養(yǎng)了財經文化。

（四）適應行業(yè)崗位需求

誠信是企業(yè)經濟活動的運行之本，創(chuàng)新是企業(yè)財務轉型的驅動力，工匠精神能契合履行財務崗位職責的要求。受過職業(yè)教育財經文化培養(yǎng)和技能鍛造的會計從業(yè)人員，符合企業(yè)對會計從業(yè)人員的德才兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

高職會計專業(yè)群財經文化建設思路

（一）組織領導與制度建設

財經文化建設需要高職會計專業(yè)群所在院系領導高度重視，成立文化建設專班，提供機制和制度支撐，制定工作方案，將財經文化建設要求融入人才培養(yǎng)方案，將建設任務貫穿于專業(yè)建設全過程，構建事前計劃、事中管理、事后總結的文化建設質量保障體系。

（二）師德師風建設

教化人者先受教。教師肩負教書育人的重任，會計專業(yè)群教師必須將誠信廉潔、創(chuàng)新進取等品質作為立身之本，嚴格要求自己，堅持嚴謹務實、精益求精、敬業(yè)愛崗的為人處世原則，在為學生傳授技能的過程中潛移默化地言傳身教。

（三）校企合作共建

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要途徑是校企合作。校企雙方通過共建實習實訓基地、打造產業(yè)學院、創(chuàng)建現(xiàn)代學徒制班、頂崗實習等方式聯(lián)合培養(yǎng)學生。產教融合是職業(yè)教育提質培優(yōu)最重要的途徑，產教融合的財經文化也極具職業(yè)教育特征，誠信廉潔、創(chuàng)新進取和工匠精神絕不可能在空談說教中養(yǎng)成，而只能在課程內容與崗位要求的對接過程中浸潤養(yǎng)成。財經文化需要學校和企業(yè)雙方著力，形成合力，只有這樣，才能打造出獨具特色的財經文化。

（四）融入課堂和實踐活動

為把思想政治工作貫穿教育教學全過程，高職會計專業(yè)群應該圍繞培養(yǎng)什么樣的會計人、如何培養(yǎng)會計人以及為誰培養(yǎng)會計人的根本問題，將誠信廉潔的職業(yè)道德、精益求精的職業(yè)精神和銳意進取的財經文化用“如鹽入水”的巧妙方式將其融入課程內容中。通過各種校園文化實踐活動提高學生的財經文化素養(yǎng)，構建全員全過程全方位的文化育人體系。例如，四川財經職業(yè)學院會計學院通過申報、建設四川省“三全育人”綜合改革試點學院項目，極大提升了教學、科研、組織、管理等多維度的財經文化工程質量。

高水平專業(yè)群建設是一項時代任務，也是高職教育的發(fā)展契機。文化養(yǎng)成是最難量化且最不易速成的系統(tǒng)工程。高職會計專業(yè)群財經文化體現(xiàn)了專業(yè)群的軟實力，凸顯了職業(yè)教育的類型特色，值得站在職業(yè)教育戰(zhàn)線上的師生們孜孜不倦地努力推進。