職業教育教學方法改革面臨的問題與對策

張東良

（榆林職業技術學院 農學院，陜西榆林 719000）

當今社會中，各個領域為了可持續發展，都需要培育優秀的創新人才。在這樣的時代大環境下，職業教育需要轉變自身的教學模式，實現教學方式方法與手段的創新和變革。職業教育和本科教育并不一樣，其更加強調實踐教育。職業教育主要是根據就業領域針對專業技能型人才進行培育。因此，在當前人們生活質量以及生活水平逐步提高的大環境下，我國社會對技能型人才的實際需求也在逐步增加，這使職業學校被我國社會所關注。在當前人才競爭十分激烈的社會當中，職業教育能夠為學生提供更多的發展機會，對未來他們更好地融入社會起著重要的作用。

1 職業教育教學方法改革的重要性分析

在我國職業教育事業發展過程中，教學方法的變革十分重要，可以為我國社會培育高素養的優秀職業人才，保障具體教學活動的順利進行，實現職業學校的深化變革。只有這樣，才能夠將職業教育獨有的優勢與作用展現出來，為我國社會培育實際需要的專業技術類型人才，推動社會穩定發展。

1.1 有利于培育優秀的職業人才

在我國現代化教育體系當中，職業教育占據著重要的位置。隨著時代進步與經濟發展，我國社會需要高素養的優秀專業人才，在這樣的情況下，職業學校需要重視對技能型人才的培育。分析表明，職業教育的快速發展對我國社會進步與經濟發展起到很大的促進作用。要想保障職業教育教學的質量和效果，需要創新教學方法。

1.2 有利于教學工作的順利展開

教學方法主要是教師與學生為了實現相同的教學目標展開任務活動過程中使用的手段和方式方法。在職業教育教學過程當中，教學方法的可靠性以及科學性十分重要，其能夠保障教學活動的順利進行。在這樣的情況下，教師需要掌握科學合理的教學方法，不斷指引學生投入到具體的學習活動當中，引導他們養成良好的學習行為習慣，保障他們的實際學習質量和成效。因此，職業教育教學方式方法的創新與變革，可以推動我國職業教育事業的改革[1]。

2 職業教育教學方法改革面臨的問題

現代化社會中，我國職業教育事業得以不斷發展。在此情況下，為了推動職業教育的可持續發展，保障教學活動的順利進行，需要教師實現教學方法的創新和改革。然而，當前職業教育在創新改革教學方法的時候依然存有多個方面的問題，這些問題的存在，難以推動職業教育事業的可持續發展[2]。需要采取合理的對策進行處理，保障職業教育活動順利進行的高效性與可靠性。

2.1 對職業教育教學方法改革的重視程度需要提高

在我國職業教育迅猛發展的大環境下，職業教育教學方法改革對處理技能型人才較為匱乏的現象起著重要的作用，并且被我國社會所重視以及關注，推動了我國職業教育教學事業的健康可持續發展。比如，課程以及資金投入等方面出現了明顯的變化，但是職業教育教學手段和方式方法的創新與變革速度較為緩慢。首先，許多職業學校過于重視基礎設施以及學科的建設，但是對教學方法的創新關注度不高。其次，學生數量增多，師資力量匱乏，教師忽視了教學方法與手段的創新與變革，難以促進我國職業教育事業的全面穩定發展。

2.2 職業教育教學方法理論研究體系不完善

現階段，我國針對職業教育教學方式方法雖然展開了一定程度的研究，但是和西方發達國家之間依然存有距離，對某些理論問題缺少科學合理的研究，導致當前的理論體系并不健全。其主要展現在下面幾個方面。一方面，在對現代職業教育教學方式方法展開實際研究的時候，其缺乏健全科學的理論體系，難以將其新意充分體現出來。另一方面，針對當前我國職業教育教學當中的代表性教學方法進行研究的力度有待提高，單一地使用某種方式方法展開探究分析，缺少科學合理的比較分析[3]。雖然將職業教育教學方式方法的豐富性以及多樣性體現出來，但是忽視了其整體性以及互補性特征。在此以外，某些概念認識較為模糊。比如，針對教學方法以及手段的認知并不清晰，在實際研究的時候，把教學模式和方法之間進行等同。

2.3 職業教育教學方法有待創新與變革

當今社會中，具備現代意義的職業教育起步時間已經長達20年，在教學方式方法創新與變革方面也在不斷探究，但是一直到現階段依然沒有完善合理的教學方法體系，其主要體現在以下兩個方面。一方面，針對教學方法的分類依據不科學與不合理。導致其在實際分類的時候，過于重視知識點的展現以及外部形態，但是卻在很大程度上忽略了學生的獨特性。學生屬于教師選取教學方法的重要標準。在這樣的情況下，教師需要重視學生，如他們的參與程度以及規模等。另一方面，實現教學方式方法的更新，特別是在引入國外新型教學方法與手段的時候，需要結合我國職業教育的實際情況，實現教學方法的創新。在這樣的情況下，構建完善合理的教學方法分類體系，對教師選取合適的教學方法起著關鍵性作用。

2.4 當前的升學考試制度影響了職業教育教學方法的改革

對于職業教育而言，其在招生的時候，主要使用升學考試方法。最近幾年，職業教育學生的就業較為困難，主要是學校以及學生家長都將注意力集中在升學率方面，具體的考核內容主要是理論知識以及基礎內容，而技能考核屬于附加性項目。升學考試形式對職業教育教學的創新與變革起著不良影響，要想保障升學率，學校便會依照怎樣考試怎樣教學。如若按照傳統教學方式方法與手段的創新和變革，將知識教育放在關鍵位置上，把職業能力的培育放在核心上，則很容易造成學生的實際學習成績不斷降低，導致學校的升學率不斷降低。一方面對學校的生存以及發展起到不良影響，另一方面對學生的前途發展產生重要影響[4]。現階段職業學校在實際招生的時候，都沒有實現教學方法的創新，僅僅是在實踐活動方面進行嘗試，將新型的教育理念滲透其中。

3 職業教育教學方法改革面臨問題的解決對策

針對上述我國職業教育教學方法創新改革過程當中面臨的一系列問題，需要采取科學合理的對策進行處理與解決。增強理論知識點的學習，有效提升教師對教學方法改革的關注程度。與此同時，也需要增強有關理論方面的研究分析，建設完善健全的理論體系，實現教學方法的變革，保障教學方法體系的充分落實，有效轉變過去的職業學校辦學方式，創設輕松和諧的教學氛圍與環境，建設一支高素養的優秀人才的團隊，逐步提升職業學校的實際管理能力。經過這樣的方式方法，可以實現職業教育教學方法的創新與變革，推動我國職業教育事業的健康可持續發展。

3.1 加強理論知識學習，提高教學方法改革的重視程度

要想實現我國職業教育的創新與變革，需要構建一支高素養的優秀人才團隊，實現職業教育事業的變革，有效拓寬具體的教育教學方式方法，建設和我國實際情況相符合的職業教育教學體系。針對職業學校而言，不管是領導層人員，還是教師，都需要提高對教學方法創新與改革的關注程度，意識到實現教學方法創新變革的意義和重要性，在學校范圍當中，經過多樣性的方式方法，指引學生樹立科學理念，引導教師樹立新型教學思維方式，最后在職業學校當中營造積極向上的校園環境與氛圍[5]。因此，職業學校為了實現教學方法的變革，需要指引教師投入到理論知識點的學習中，有效提升他們面對教學方法的關注程度，這對推動職業教育的整體可持續發展而言起著不可忽視的影響。

3.2 增強理論研究，構建完善合理的職業教育教學方法理論體系

為了實現教學方法的改革，需要增強理論方面的研究，由理論一直到實踐，由微觀一直到宏觀，展開深入全面的探究分析，實現教學手段和方式方法的創新與變革，明確職業教育的實際情況，實現研究內容的更新，有效拓寬其具體的研究范圍，保障課程改革與專業建設可以在過程優化活動中實現鞏固。在實際研究的時候，充分運用優秀的教育理論，實現教學理論體系的構建，實現職業教育教學方法的創新與變革，構建完善健全的教學理論體系。因此，教師應該增強理論基礎的探究分析，實現教學方法的變革，將理論體系落實在實處，保障職業教育活動的順利進行，引導學生掌握更多的知識技能，推動他們的整體發展，讓他們將來能夠更好地適應社會。

3.3 實現職業教育教學方法的創新，完善教學方法體系

在職業教育活動實際展開的時候，需要實現教學方式的創新，針對其展開科學合理的分類，將其兩個方面考慮進去。一方面，教育類型的獨特性。職業教育過程中，將傳授技能技術當作是關鍵內容，提升學生的實際操作能力，在知識講解的時候，需要遵守夠用以及必須等原則[6]。職業教育教學方法的分類，需要強調對學生實際操作能力的培訓，保障實踐活動的順利展開，將其優勢展現出來。另一方面，教育對象的獨特性。在職業教育實際展開的時候，學生的對手能力比較強，他們的形象思維也較為發達，并且擁有十分廣泛的興趣，具備風險認知以及參與意識，因此，在實際教學的時候，可以指引學生投入到具體的項目落實活動中。職業教育需要實現教學方法的創新，保障其豐富性與靈活性，和學生的實際需求相滿足。因此，職業學校需要實現教學方法的更新，構建科學高效的教學方法體系，讓教師采取合理高效的教學方法，保障此方法的充分落實，指引學生自覺投入到職業教育活動中，讓他們掌握更多的技能和知識點，培育他們的綜合素質[7]。

3.4 加強師資隊伍建設，提高管理水平

在現階段我國職業教育事業快速發展的大環境下，為了實現教學方法的創新以及變革，需要增強師資團隊的建設，逐步提升管理能力。在這樣的過程當中，需要做好兩個方面的工作。一方面，在對高素養教師團隊進行建設的時候，需要逐步提升教師的專業技能以及綜合素質，培育他們的道德認知以及職業素養，讓他們掌握更多的教育教學方法和技巧。另一方面，對于職業學校的教師而言，需要擁有兩年或者是以上的工作經驗，在之后的教學活動當中，也需要定期地參與到企業工作當中，維持和企業之間的良好協作關系。在此現象下，提升教師的綜合素養，在實際授課活動當中運用科學合理的教學方法，保障實際教學的質量和成效。

4 結語

綜上所述，隨著時代進步與經濟發展，我國教育事業得以快速發展。在這樣的新形勢下，職業教育在我國現代化教育體系中占據著十分關鍵的位置。為了更好地解決與處理實際教育教學過程中存有的問題與不足，實現教學方法和手段的創新與變革。職業學校需要構建一支高素養的優秀教師團隊，向學生傳授專業知識點與技能，讓他們將來踏入實際工作崗位當中，可以將自身的優勢以及作用充分發揮出來。然而，當前我國職業學校教育教學方法創新與變革中依然存有許多的問題，針對實際問題的存在，需要采取合理的對策和方式方法進行處理與解決，避免職業教育過于形式化與表面化，這對推動我國職業教育事業的健康可持續發展起著不可忽視的影響。