中職英語教育中的文化素養培育策略研究

李艷 臨沂市高級財經學校 山東 臨沂 276000

引 言：

中職院校的教學目標和主要職責是為社會培育更多適用型人才，隨著市場經濟的發展，企業對英語人才的需求量逐年上升[1]，同時對人才的要求也越來越高，不但要求學生具備完善的英語知識體系和基礎技能，同時還要求學生具有一定的文化素養，滿足企業發展的需要，同時也是滿足社會經濟穩定發展的必然要求，深厚的英語功底并不能代表人才是優秀的，培養英語基礎應用能力固然重要[2]，但是學生的文化素養水平決定著未來的職業規劃以及學生的發展方向，新的教育理念要求中職院校加強英語教育體制改革，并在實際的英語教育過程中，對學生的綜合能力和文化素養進行培育，對提高學生的綜合素質具有重要的促進作用。

一、中職英語教育特點分析

中職英語學科教育的特點是注重提升學生的實踐操作能力，將教學重點放在培養實操教學環節，對基礎文化內容的教育不夠重視，這種教學模式容易導致學生基礎知識理論的缺乏，使學生的英語專業綜合素質低，不能夠滿足市場企業對人才的基本要求，對學生的思考能力和未來的發展產生了不利的影響，學生在解決問題時，容易出現極端和片面的思想和情緒，影響了學生的職業發展和職業規劃，因此，新教育體制改革下，要求中職院校需要加強英語文化知識和理論的學習，在掌握基礎知識的前提下，注重培養工作能力和實際操作能力，同時中職院校的學生生源問題，學生基礎知識薄弱，對新的教育模式和環境無法很快地適應，傳統的應試教育模式也對學生產生了不利的影響，在中職教育過程中，學生普遍認為，加強技能的提升和鍛煉是未來就業的工作需要，但是基礎文化課程，對學生未來的發展十分關鍵，不能一味地追求技能提升而忽視理論知識的重要性。

二、中職英語教育中的文化素養培育的重要意義

(一)提升英語教育的文化價值

中職英語教學融入文化素養培育具有一定的實際意義，對我國經濟發展和促進世界經濟的交流具有重要的影響，英語本身有深厚的文化底蘊，加深對英語知識的理解，有助于提高學生的文化素養的提升，并在具體的學習過程中，擴展了學生的思維方式，在實際的英語教學過程中，教師通過講解文章的內容、語句和單詞，使學生進一步的了解到中外文化差異性，開闊學生的視野，對了解世界文化和文明打下了良好的基礎。

(二)有助于學生思想道德素養的培育

中職英語教學進行中，提高文化素養的培育，有助于學生樹立良好的思想品德，由于中職教學階段，學生的文化基礎相對薄弱，在實際的教學過程中，關于德育教育培育問題沒有被重視，容易導致學生在處理實際的問題時，產生錯誤的想法，對學生的價值觀和思維方式產生了不利的影響，從而對學習產生了抵觸情緒。通過以往的教學實踐經驗分析，出現這種現象是由于缺乏文化素養的培育，學生在這個學習階段，思想道德意識不夠健全，容易對問題產生偏激和錯誤的情緒。所以，要從根本上進行杜絕傳統的教學理念，在中職英語教學實踐過程中，將優秀的文化思想和品德教育融入到具體的教學過程，樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。

(三)促進學生綜合素質的提升

中職英語教育中增加文化素養的培育，可以促進學生的綜合素質的提升，使學生得到全面的進步和發展。在實際的英語教學過程中，中職英語教師應該注重學生讀、寫、說能力的培養，提高學生的英語基礎應用能力，不僅能為社會企業輸送更多高素質的人才，同時也滿足和符合新時代教育理念的要求。學生在英語學習過程中，不但要對英語本科相關知識和內容進行了解，同樣要對文化背景、歷史、地理和政治等相關內容進行掌握，大大的提高了學生學習知識的全面性，促進學生全面發展，中職教育的目標不僅僅是專業知識的傳授，也是推動學生素質教育和人格品質提升的重要途徑。

三、中職英語教育中，文化素養培育的策略分析

(一)引導學生樹立人文意識

隨著教育事業的改革與發展，中職院校在進行英語教育工作中，有效地進行文化素養的培育,需要引導學生樹立正確的人文意識，讓學生明白人文素養對學生個人發展的重要性。同時，整個教育階段，人文精神和文化素養都貫穿整個學習的始終，作為中職英語教師，應該提倡學生樹立正確的人文觀念，不僅要對英語基礎知識和相關內容進行教學，同時要注重培養學生高尚的思想道德情操，在實際的教學過程中，完成既定的教學任務和教學目標，并將英語基礎知識和相關內容進行傳授。在基礎知識教學的基礎上，需要對文章的內容和所涉及的人文因素進行拓展性學習，開發學生的思維，開闊學生的視野，讓學生理解應用學科之中所蘊藏的文化內涵，了解中西方的文化差異，并通過文化的學習和了解，提升個人的思想道德品質，樹立愛國情懷，培養自己正確的人生觀、價值觀和社會觀。

(二)提升英語教師的文化水平和職業素養

在中職英語教學過程中，積極地開展文化素養的培育工作，教師在整個工作中發揮著重要的作用。教師是實現文化傳播和教育事業開展的重要因素之一。不論在傳統的應試教育環境，還是現代科學的教學模式中，教師都發揮著不可替代的作用，教師的一言一行和思想道德品質，對學生起到了一定的示范作用，對學生身心健康的發展產生了重要的影響。所以作為英語教師本身，應該加強自身德育文化的提升，以身作則，為學生樹立高尚的道德榜樣。教師提升自身文化內涵和職業素養的渠道主要有，可以參加教學研討會，分析和交流教學模式和心得，不斷的積累教學經驗，并能接受和適應新的教學模式，用新的教學理念和教學方法武裝自己，有助于自身綜合素質和文化素養的提升，從而在實際的英語教學和學習過程中，對學生產生了積極的影響，有助于文化素養培育工作的開展。

(三)優化和創新教學模式

我國教育部門在近些年來大力推廣教育改革，在中職教育院校中，對傳統的教育模式和教育觀念進行創新和改革，樹立新的教育理念，符合市場經濟發展的要求。教育理念的創新，要求教師能夠有效地應用新的教學手段進行英語教學，使教學思路和教學水平滿足當代社會企業對人才的需求。在進行實際的教學過程中，教師應該提前做好課前準備，將所要講述的課程內容進行自主的分析和拓展，并收集和準備與課程相關的資料和圖片在課堂上進行分享，有助于學生加深對知識的記憶和理解，同時也提高了學生學習的興趣，使整個課堂教學內容更加豐富和多樣化。并嘗試用英語進行問題的交流，提高學生英語的實際應用能力，有效地提高了學生的英語學習水平，鼓勵學生進行獨立的問題思考，并將思考的結果和效果用英語的形式進行表達和分享，創新的教學模式和教學內容，對提高學生的文化素養具有重要的推動作用，將學生視為教學主體，并尊重學生的主體地位。

結論：隨著教育體制改革的不斷深化和發展，社會企業對中職院校的英語專業人才的要求也越來越高，英語教育中的文化素養培育，是整個教育工作的重點環節，本文對中職英語教育中文化素養教育的重要性進行分析，并提出了一些優化文化素養培育的方式和方法，為我國英語教育事業的繁榮發展做出貢獻。