高校圖書館閱讀推廣活動的設計與實踐

郭想 鄭州工業應用技術學院 河南 新鄭 451100

引 言：

閱讀是人們增長見聞、獲取知識、習得技能的關鍵手段，更是接受高等教育學生的基本學習方式，有益于學生的身心智力發展。而高校圖書館作為高校文化信息的“集散地”，有著文化知識傳播、管理、發展的功能，為了充分發揮其文化傳播價值，也為了促進大學生良好閱讀習慣的養成，應當大力倡導閱讀文化，通過合理設計與積極實踐去開展閱讀推廣活動，而這項活動也是高校圖書館文化建設日常工作的重要組成部分[1]。同時隨著移動互聯網時代的來臨，學生在接受文化信息方面有了更多方式與渠道，高校圖書館的閱讀推廣活動也應順應時代發展作出相應改變，立足提升閱讀推廣活動實效，助力書香校園的打造。

一、高校圖書館閱讀推廣活動的設計要點

(一)明確活動目標

高校圖書館開展的閱讀推廣活動一定要明確“校園”和“閱讀”的主線，同時在閱讀推廣活動中保證圖書館資源及服務能夠得到全面整合，以宣傳人文、促進文化發展、培養閱讀習慣為閱讀推廣活動的目標[2]。另外，高校圖書館還應組織全校師生參與到閱讀推廣活動中來，激發閱讀意識與優化閱讀方式。通過圖書館不同部門有團隊的合作，明確閱讀推廣活動目標，才能保證活動開展中不至于偏離主題，確保活動得以順利進行。

(二)設計活動方案

高校圖書館對閱讀推廣活動的設計一定要基于免費理念，確保處在不同知識層面的讀者都能收獲良好閱讀體驗，這就意味著活動方案的設計不僅要保證閱讀能力強的讀者接受到良好閱讀服務，也要照顧到閱讀能力偏弱群體的閱讀體驗，因此需要相關工作人員進行合理的方案設計，并且做出持續性地改進。同時，閱讀推廣活動方案在設計時還要與組織者、合作者保持充分的意見交流，對活動時間、經費配額、贊助方式、開展過程、效果評價等內容進行合理設計。

(三)設計活動組織

可聘請專業的閱讀推廣工作人員以及擁有相關項目經驗的策劃人員，負責高校圖書館的閱讀推廣活動工作。另外，還要認識到活動管理與服務作為閱讀推廣活動中的關鍵環節，也要對活動組織中的管理與服務加強完善，提前安排好各崗位人員配置與數量，保證提供活動開展效率，確保活動順利開展。

(四)設計宣傳渠道

在設計高校圖書館閱讀推廣活動的渠道時，一定要從當代大學生的信息接收習慣與興趣喜好著手。一方面，需要設計出學生更感興趣的宣傳主題，比如科技數碼主題、藝術人文主題等等，同時在海報、宣傳冊上展示出這些主題的書籍，以此吸引學生前往圖書館閱讀；另一方面，需要借助當代大學生更熱衷的網絡渠道進行宣傳，對閱讀推廣活動進行宣傳，通過評論轉發擴大活動的影響力。

二、高校圖書館閱讀推廣活動的有效實踐策略

(一)開展特色化的閱讀推廣實踐活動

要想讓如今處在移動互聯網時代的大學生們主動投入到閱讀活動中來，高校圖書館一定要想辦法開展具有特色的閱讀推廣活動，以此抓住學生們的眼球，調動其參與閱讀的熱情，同時也能讓學生在參加閱讀活動時激發閱讀意識，對閱讀形成濃厚的興趣，從而幫助學生養成良好的閱讀習慣。因此，高校圖書館應當立足目前國家提出的全民閱讀倡導以及學習傳統文化的號召，開展具有濃郁傳統文化特色的閱讀推廣活動，將高校圖書館的閱讀推廣與優秀傳統文化宣傳弘揚進行有機結合，讓廣大學生群體一邊了解我國優秀傳統文化，一邊調動自己的閱讀興趣[3]。舉例來講，高校圖書館可開展以“戲曲文化”“中華傳統美德”為主題的傳統文化閱讀活動，在閱讀推廣活動中可用具象化的傳統文化素材進行展示，通過多媒體渠道呈現戲曲的發展史，用圖片、影像的方式展示，還可設計趣味性游戲吸引學生的參與，將與主題相關的書籍作為獎品，通過種種閱讀推廣活動的實踐，激發學生對這類主題書籍的閱讀興趣。

(二)以技術創新優化閱讀推廣活動平臺

新時代背景下高校圖書館所開展的閱讀推廣活動要想保證實效，還需打造界面友好、交互性強的平臺，以閱讀外部平臺的優化去創設良好的閱讀環境。過去傳統的閱讀活動基本上以實體平臺作為支撐，更看重物理環境的建設，比如文獻導讀書目、資源現實平臺、多功能閱覽空間等等，而在如今的移動互聯網時代，閱讀推廣活動的開展同樣要重視數字化技術、虛擬現實技術、媒體技術的應用。比如，可通過打造移動圖書館、數字圖書館、智能化閱讀機器人等平臺，為高校師生提供不局限時間與空間的服務，與現代人閱讀的碎片化、數字化習慣相符，從而提高讀者的滿意度，方便讀者對圖書館的文獻資源有更高的利用效率。在如今的新媒體環境下，還可通過微信、微博以及客戶端等平臺推送推廣信息，讓高校的閱讀推廣活動不再受到場地、渠道的局限，能夠保證活動更快、更高效地完成，并且能保證閱讀推廣活動的影響力，滿足讀者更深層次的閱讀體驗需求。

(三)加強閱讀推廣活動的前期調研與后期評價

高校圖書館在閱讀推廣活動的實踐中，一定要重視前期的調查研究與后期的評價反思工作，這兩項工作都是保證活動質量的關鍵。在前期調研中，高校圖書館可詳細編制調查問卷，在宿舍、食堂等場所向師生讀者發放，主要調查他們對怎樣的閱讀推廣活動更感興趣。在調查問卷中還要詳細收集讀者的年級、專業及閱讀興趣，并且給予一定的意見提供區。結合前期調研的結果去設計活動計劃，能夠保證閱讀推廣活動更符合大部分讀者的興趣喜好與心理預期，保證活動的實效性。而在后期的評價過程中，需要針對閱讀推廣活動的投入、實施以及體驗三個層面進行評價。其中，活動投入評價主要集中于項目內容多少、規模大小、成本估算等方面，通過對比投入與預期效果，后續進行調整，減少不必要支出；活動實施評價集中于對圖書館借閱量的統計，能夠側面分析出閱讀推廣活動對圖書館借閱業務的影響；活動體驗評價集中于學生反饋，通過現場調研、網絡填表等方式，得到學生對閱讀推廣活動效果的真實反饋，并以此反饋去不斷改進，力求逐步提升學生對閱讀推廣活動的滿意度，切實發揮出閱讀推廣活動的效能。

(四)設立閱讀推廣專職崗位

在高等院校的文化建設工作中，閱讀推廣工作必不可少，而圖書館作為閱讀推廣工作的責任部門，更要重視對師生閱讀的推進，扮演好策劃者的角色。因此，高校圖書館需要進一步完善閱讀推廣專職部門，設立專職崗位，確保閱讀推廣活動能夠在高校常態化開展。通過專職崗位的設立，一方面能引入專門人才對高校師生讀者的真實需求、閱讀習慣、閱讀喜好等進行調研分析，設計出更能體現實效的閱讀推廣活動方案，強化閱讀推廣的針對性；另一方面，能夠對高校圖書館閱讀推廣活動實踐的策劃、宣傳、總結進行統籌規劃，與學校各部門溝通協調，保證閱讀推廣活動順利開展。

結 語：

綜上所述，高校圖書館通過對閱讀推廣活動進行合理設計與有效實踐，不僅能發揮自身文化傳播效能，也能調動大學生的閱讀熱情，促使其在閱讀活動中提升文學素養、拓寬知識面以及培養良好的閱讀習慣，有助于學生的全面發展。所以，對于高校圖書館而言，除了要對軟硬件環境建設加強完善與圖書資源的定期更新以外，更要重視新形勢下的閱讀推廣活動開展，推動高校圖書館事業的穩步發展，在全民閱讀時代背景下成功打造書香校園。