高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探析

丁沛月 新鄉(xiāng)學院 河南 新鄉(xiāng) 453000

在數(shù)字化閱讀時代背景下，越來越多的技術被應用于數(shù)字化閱讀內(nèi)容與服務的供給之中，書籍不再是白紙黑字，閱讀也不再僅限于圖書館或書店等固定場所，數(shù)字技術讓閱讀變得更加生動立體。高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是高校師生閱讀生活的場景革命，也是高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的自我迭代，有利于更好地適應與滿足師生閱讀需要，與時俱進地達到時代要求。因此，應當積極探索高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，推動圖書館服務轉(zhuǎn)型升級。

一、高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要意義

高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要意義，對于高校圖書館而言，價值在于數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠促進高校圖書館事業(yè)發(fā)展，對于高校廣大師生而言，價值在于能夠解決數(shù)字閱讀背景下師生閱讀需求供給不對稱的現(xiàn)實問題。數(shù)字閱讀社會背景下，信息技術的革新推動了閱讀形式與載體的變化，閱讀載體由紙質(zhì)書本延伸到智能手機、平板電腦等通訊設備之上，閱讀形式由傳統(tǒng)視覺文字朝著音頻、視頻等媒體形式發(fā)展，閱讀管理由人工管理朝著技術管理變化，這為高校圖書館發(fā)展提出了新的要求。作為高校智慧的重要載體，高校圖書館應緊跟數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，利用數(shù)字技術提純與加工海量的館藏資源，進而讓高校師生開啟沉浸式閱讀體驗，提升自身核心競爭力[1]。另一方面，當下部分高校圖書館存在書刊借閱率、利用率較低、運行效率不高等閱讀服務供給需求不匹配的問題，高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠從內(nèi)容、用戶、趨勢等多維度對圖書館服務進行供給側改革，有效提升高校圖書館的內(nèi)容生產(chǎn)與營銷效率，解鎖沉浸式閱讀新體驗，為高校圖書館閱讀帶來新看法、新聽法，提升高校圖書館的服務質(zhì)量。

二、高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的問題表征

在數(shù)字化背景下高校圖書館的數(shù)字化建設面臨許多問題，如數(shù)字化圖書資源較少，數(shù)字化服務水平較低等，這些都影響了高校圖書館的數(shù)字化建設，所以應當對數(shù)字化背景下高校圖書館的數(shù)字化發(fā)展問題進行深入分析。

(一)高校圖書館數(shù)字化圖書資源較少

在移動互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的情況下，書的介質(zhì)與樣態(tài)發(fā)生了重要變化，數(shù)字閱讀成為高校師生閱讀生活的主流潮涌，數(shù)字化閱讀方式愈發(fā)深入人心。高校師生的閱讀渠道從傳統(tǒng)圖書館渠道逐漸擴展到閱讀平臺、移動終端等網(wǎng)絡閱讀渠道，這就要求高校圖書館應當適應現(xiàn)代廣大師生閱讀方式轉(zhuǎn)變，著手將館藏資源數(shù)字化，將紙質(zhì)閱讀圖書資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，并且在學科庫、成果類型等方面進行拓展，逐步形成地方文獻館藏特色，以發(fā)揮高校圖書館的智庫職能，為高校師生閱讀提供諸多便利。然而，縱觀當下高校圖書館現(xiàn)狀，多以實體圖書資源為主，以數(shù)字化圖書資源為輔助，關于數(shù)字化圖書館服務平臺的建設亟待推進，關于數(shù)字化圖書資源較少，且部分數(shù)字資源不適應師生閱讀需要，從而導致高校師生對高校圖書館依賴程度較低，使得高校圖書館變成了上自習的場地[2]。

(二)高校圖書館數(shù)字化服務水平較低

在數(shù)字閱讀未流行以前，一個理想的閱讀場所，應當是正經(jīng)坐于書桌之前，沏一杯茶，幾本書籍，于書海中探索。而隨著新媒體技術與數(shù)字技術的日益精進，當下圖書閱讀形式正在朝著多元化發(fā)展，書成為了圖片、文字、視頻等媒體元素的集合，“聽書”“電子閱讀”“VR+閱讀”等沉浸式閱讀正在消解著高校師生對于紙質(zhì)書的情懷，特別是大數(shù)據(jù)、云計算、AR等新興技術與閱讀市場的集合，使得閱讀場景得到極大拓展，這對于高校圖書館既是挑戰(zhàn)也是機遇。高校圖書館應當積極擁抱新技術，打造沉浸式閱讀空間，進一步提升高校師生的閱讀體驗。然而，當下高校圖書館在數(shù)字化閱讀空間的建設以及配套設備方面仍舊存在較大的上升空間，大多數(shù)高校圖書館還停留于信息化圖書館的水平階段，比如：僅僅建設了電子閱覽室尚未建立智慧圖書館等，忽視圖書館數(shù)字化的服務功能，導致高校圖書館變成無人問津的場所。

三、高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑選擇

在閱讀數(shù)字化背景下，面對高校圖書館數(shù)字化建設問題，應當加強高校圖書館數(shù)字平臺建設，拓展高校圖書館的數(shù)字資源，優(yōu)化高校圖書館的硬軟件環(huán)境，提高高校圖書館的數(shù)字化服務能力。

(一)加強高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的服務平臺與數(shù)字資源建設

在數(shù)字化的社會背景下，數(shù)字資源是高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心要素，也是獲得全校師生認可的根基，有利于讓高校師生體驗數(shù)字閱讀的魅力，提供更高層次的知識及信息服務。因此，高校圖書館應當加強智慧圖書館資源整合功能，強化知識建設與人工智能，快速向數(shù)字化邁進，進而使資源共享成為現(xiàn)實，凸顯圖書館數(shù)字服務的科技性。一方面，要以數(shù)字技術為依托，打造資源共享平臺。在數(shù)字化時代的今天，隨著智能設備的普及，“萬物皆可為閱讀媒介”的數(shù)字化閱讀成為現(xiàn)如今高校師生閱讀的常見方式，隨時隨地閱讀成為一種常態(tài)。高校圖書館應當上踐行數(shù)字化服務理念，以云計算、大數(shù)據(jù)等技術為工具，打造數(shù)字圖書館云服務平臺，將數(shù)字圖書館整合于一個平臺上，為用戶提供清晰快捷的使用平臺，實現(xiàn)數(shù)字圖書館的集約化，讓師生隨時隨地獲得高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容。另一方面，要加強數(shù)字資源建設。應當充分挖掘高校師生的閱讀需求，突出以大數(shù)據(jù)為中心的圖書館數(shù)字資源建設，利用人工智能、區(qū)塊鏈等技術對紙電資源進行深度整合，打造學術類、知識類等數(shù)字圖書資源，在確保圖書館數(shù)字資源的豐富性與多樣性的前提下，不斷提升圖書館圖書內(nèi)容的質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享。

(二)完善高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實體空間與硬件設備

實體空間與硬件設備是高校圖書館數(shù)字化服務的必要硬件基礎，也是數(shù)字化圖書館立身之本，有利于讀者的自我發(fā)展以及圖書館數(shù)字化發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)字資源、讀者互動以及實體空間的三位一體聯(lián)動。一方面，為適應讀者的數(shù)字閱讀需求，高校圖書館應當融入數(shù)字化浪潮，努力打造數(shù)字化的實體空間，全面升級電子閱覽室功能，為師生提供智慧化的空間環(huán)境以及數(shù)字化的服務內(nèi)容，將“書”的空間變?yōu)椤叭恕钡目臻g。比如說，高校圖書館可以構建以新媒體體驗室和數(shù)字閱覽室為主要構成的智慧圖書館，合理增置帶有pad的閱讀椅、智能機器人、VR、AR等新型設備，將圖書、高校師生以及圖書館實體空間連接為一個信息生態(tài)有機體，打造沉浸式閱讀互動的全新方式，進而提升高校圖書館服務的現(xiàn)代化與個性化水平，為高校師生提供多元化的圖書館閱讀體驗，綜合提升圖書館的服務價值。另一方面，要重視高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展所需的設施設備建設，將電子書借閱機、自助借還書機、數(shù)字化觸屏閱讀機等設施設備引入高校圖書館，讓書香與科技味道共融，開啟閱讀的另一扇天窗。比如說，可以在高校圖書館內(nèi)加入全自動書刊掃描儀機器人，該設備可以對紙質(zhì)（本）中外文圖書、報刊等高校內(nèi)實體圖書資源直接掃描成電子版形式并保存，從而協(xié)助高校完成圖書資源原數(shù)據(jù)的交換，實現(xiàn)文獻數(shù)字化信息化的目標。

綜上所述，數(shù)字閱讀社會背景，對高校圖書館數(shù)字化發(fā)展提出了更高要求，加強數(shù)字化平臺建設與服務供給，實現(xiàn)數(shù)字資源的共建、共享，成為高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向。因此，應當從軟件與硬件兩方面著手，構建數(shù)字圖書館服務平臺，打造智慧圖書館空間，為高校師生提供數(shù)字化的閱讀內(nèi)容與服務。