軟件工程（數字媒體技術）特色專業的特色建設

郝書緣 長春建筑學院 吉林 長春 130000

為了加快我國經濟的發展并且對經濟發展模式進行改革，同時推進產業結構的升級，實現可持續發展，盡可能掌握發展的方向，獲得核心競爭力，發展一個新興的產業是必須的。在發展新興產業時，經濟結構會發生改變，企業對學生的要求也同樣如此，這也就促使學校不斷地設立新的專業以應對其需求。在這種情況下，數字媒體技術專業應運而生。數字媒體技術屬于一個全新的專業，近幾年的發展態勢良好，但是仍然存在比較大的問題：沒有其鮮明的特色，因此在競爭之中無法搶占核心競爭力。面對這種情況，數字媒體技術專業想要繼續發展下去就不得不進行相關的特色教育。

一、剖析人才需求，確立培養目標

對于一個新建的專業，我們要了解其在當下的社會環境中對學生的要求，同時還要預測到以后社會環境將會發生怎樣的變化。因此，急需要對產業所需要的人才結構進行剖析。同時由于新建專業存在著辦學定位模糊、培養目標不明、課程體系混亂等一系列的問題要解決，因此需要改進的地方仍有很多，首先應該改進的就是培養的目標。

(一)剖析產業分工人才需求結構

數字媒體技術與數字媒體相關的企業都是一種新興的事物，其具有明朗的發展前景，但是其發展的規律仍然比較復雜，因此想要對其預測是有一定困難的。但是可以基于當下的環境做出初步的分析。對于專業而言，數字媒體技術是計算機軟件技術與藝術融合的一個專業，從專業的定位就可以看出數字媒體技術的知識體系是非常復雜的，學科之間的交叉比較明顯，需要學生具有良好的頭腦對其進行分析，又要學生擁有較為強大的藝術素養。對學生要求較高，專業相關的技能多并且雜，再加上目前的辦學環境還有待完善，教育資源仍然比較匱乏，因此對學生的自學以及探索能力具有較高的要求。從產業來看，數字媒體相關的產業屬于新興產業，與市面上已經成熟了的產業之間比較，數字媒體產業發展的要素、產業的整體結構以及產品的功能均處在快速發育的過程中，產業之間的態勢不定，分工與合作不斷進行轉換，具有一定的不穩定性，這就對學生的個人能力要求較高，因為其有很大的可能會進行獨自的工作。綜上所述，數字媒體產業對其從業者的要求就是從業者要具有自己獨特的才能，其中就包含了獨特的見解：就指從業者在對產品進行開發時需要有自己的見解，有獨特的創意，并且這種創意還會為產業帶來相關的利益；獨特的技術：在數字媒體產業中需要大量的復合型人才，由于其分工與合作的態勢不定，需要從業者能夠應對絕大多數的問題，單一方面的技術型人才的需求量就沒那么高了；專業的素養：從業者需要有良好的素養，其中包含了職業素養與藝術素養，由于數字媒體技術產業本身的復雜性就可以看出其需要從業者既要有對美的敏感，還要有匠心精神。

(二)確立特色專長人才培養目標

數字媒體專業是一個復合型的專業，其最基本的要求就是學生要具有良好的人文素養，以及學生要具有一定的藝術理解能力[1]。在數字媒體專業中文化藝術是其基礎，具有良好的人文素養以及藝術修養，在這個基礎上對數字內容進行良好的應用才能創造出優秀的產品。文化的素養就是數字媒體技術的地基，而良好的數字內容則是數字媒體的磚石，想要建造一個奇觀，必須要兩者進行有機的結合。只有藝術修養而沒有良好的數字內容就如同選了一處絕佳的建造奇觀的地址，但是無法對其進行建造；而只有數字內容沒有藝術修養就如同只知道筑砌的工人一樣，終究還是一個筑砌工。其次，學生必須要能夠熟練地使用信息科學技術以及對其相關的基礎理論要有充足的了解。信息技術可以比喻為一個引擎，其可以帶動數字內容的發展。盡管隨著時代的進步與科學的發展，在信息技術方面使用的工具形式以及服務的模式在不斷的升級，在不斷的改變，但是其核心的基礎理論仍然是不會變化的。學生要對其有一個良好的掌握，因為這些理論是將學生發展成為技術型專長人才所必要的基礎。這就是對專長人才培養的目標：既要有優秀的文化藝術，同時也要有扎實的基礎原理的運用能力。

二、多種方式進行人才培養

(一)多方合作，共同培養人才

通過多方協作，組建良好的師資隊伍進行教育。多方協作主要指學校與社會各界人員的協作，學校與學校的協作，從而創建出一個專兼職結合的師資隊伍。由于數字媒體技術專業是新興的專業，再加上其專業的復雜性，數字媒體教育的師資力量不算雄厚。但是一個專業想要有足夠的發展，師資力量是其必不可少的條件，師資力量是否雄厚關系到人才培養的質量，因此師資力量是辦學的核心條件之一。由于數字媒體相關的特性，一所學校想在短時間內將其拿下是不現實的，因此必須多方的合作。其合作的方式可以分為三種，將三種進行整合從而達到想要的結果。首先是國內與國外力量的整合，外國在計算機技術上遙遙領先，但是中國作為一個全球市場最大的國家，其知道市場的導向，兩方各取所需，實現合作；其次是學校與學校之間的合作，學校與學校之間要進行良好的溝通，在共同繁榮的前提下，敝帚自珍是不符合社會發展方向的，學校之間可以互相了解雙方的教育制度從而進行相應的改進；最后是學校與社會的合作，學校培養的人才將來是要服務于社會的，而社會對當前形勢的變化是極為敏感的，雙方合作才能做到互利互贏。

(二)營造環境，逐漸培養人才

一個良好的辦學環境往往可以培養出良好的人才，因此對于數字媒體技術的教育來說一個優良的環境也是十分有必要的。實驗室與實習基地等環境對人才的培養是至關重要的，因為在這里面可以充分對學生的實踐能力進行培養，實驗室的功能要求能夠覆蓋數字內容產業各個生產環節，實驗設備和實驗內容突出工程技術先進性。對于一個學校來說，良好的環境就是其學風與校風的建設以及相關的配套基礎建設。但是不是所有的學校都有良好的設施，因此要多方合作才能夠將優勢盡可能地發揮。實驗室、實習基地對于技術專長人才的培養至關重要，是培養學生實踐能力、創新能力和綜合工程素養的關鍵要素。

(三)專注實踐，務實培養人才

實踐是檢驗真理的唯一標準，放在對數字媒體技術專業的教育中也是一樣的。以往的教育更多注重學生對知識的把握，對相關的知識理論體系進行良好的掌握。但是往往忽視了在這個過程中最重要的部分：對學生實踐能力的教育。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”才是真正的人才所需要的態度，任何不加實踐證明的終究只會在學生心中泛起淺淺的波瀾，一瞬間便會平息[2]。而學生經過自己的實踐才能知道自己究竟錯在了哪里，才能夠有更深刻的印象。對于這方面，學校應該加強與企業之間的合作，將企業用來實戰的項目拿給學生自我制作，讓學生知道在開發過程中遇到的問題，同時開闊學生的思維，讓其擁有更加廣闊的思路來面對相關的問題。

結 語

數字媒體專業是極具發展前景的，21世紀發展速度最快的就是IT產業了，但是由于最近幾年科學的發展與計算機進步的限制，IT產業開始逐漸顯現出疲軟的態勢，數字媒體專業的發展必然會成為21世紀發展最快的產業之一。想要在新的時代獲得更大的優勢，也就是具有核心競爭力，那就要求學生具有特色，因此學校對學生的教育也是至關重要的。總而言之，筆者通過調查相關的文獻，針對相關問題，提出了相應的策略，旨在對學校進行數字媒體特色教育作出指導作用。