社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設研究

杜根平 江蘇海洋大學分校區(qū)管理委員會 江蘇 連云港 222005

黨的十八大報告明確的用24個字，從國家、社會和公民三個層面，凝練總結(jié)出社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀是當代民族精神和時代精神的集中體現(xiàn)。積極培育和踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復興的前提和基礎(chǔ)，是人民對美好生活向往的精神需要。高校作為社會文明的傳承與創(chuàng)新之地，肩負著弘揚和傳播人類優(yōu)秀文明成果的歷史重任，充分認識到社會主義核心價值觀融入校園文化建設的重要性和緊迫性，前期高校做了大量的工作，在弘揚和踐行中取得了明顯的效果。社會主義核心價值觀融入校園文化建設是一項長期的常態(tài)化的工作，高校要堅持立德樹人的根本任務，通過加強高校治理、開展主題宣傳教育活動、社會志愿服務等措施將社會主義核心價值觀全面融入到高校校園文化建設中來。

一、高校校園文化建設的現(xiàn)狀

高校作為文化傳承和文化育人的重要陳地，讓廣大剛進校的大學生“扣好大學第一粒扣子”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，樹牢正確世界觀、人生觀、價值觀的根基，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。但是部分高校在校園文化建設方面存在著一些問題，主要包含以下幾個方面：

（一）校園文化建設存在認識誤區(qū)

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，高校也受到了商業(yè)化的侵襲，校園文化中也出現(xiàn)了功利化、商業(yè)化的傾向，有些高校看重物質(zhì)文化的建設，熱衷于創(chuàng)造商業(yè)價值和經(jīng)濟效益，而沒有從精神層面入手，對學生的思想教育、知識學習、業(yè)余生活、心理健康等進行關(guān)心指導，造成很多的學生都是關(guān)心自己將來能不能考上研究生、能不能找個收入高的工作，并沒有真正關(guān)心掌握了多少知識，在當前的網(wǎng)絡時代，各種良莠不齊的信息層出不窮的出現(xiàn)在大學生的視野下，動搖了一些學生正確的價值體系，在這種情況下，校園文化建設對于大學生的成長也是不利的，高校作為培養(yǎng)人才的圣地，應保持獨立的校園文化思想。

（二）校園文化建設的特色不明顯，品質(zhì)不夠高

目前，高校對校園文化建設非常重視，也取得了一些成績，但是在高校校園文件建設中存在著同質(zhì)化的問題，沒有體現(xiàn)出高校應有的文化底蘊和特色，不同學科特色的的高校應加強內(nèi)涵式建設，弘揚大學特色文化，培養(yǎng)出來的學生應展示出特有的文化素養(yǎng)與底蘊。造成的原因有以下幾個方面：一是隨著高校擴招，招收的學生數(shù)量不斷增加，但是先進文化的宣傳教育沒有跟上，學生整體的素質(zhì)出現(xiàn)下降，影響了校園文化的建設；二是部分高校在發(fā)展中，合并其他學校，使得校園文化建設不能在短時間內(nèi)融合；三是部分高校對校園文化建設挖掘不夠，認識不夠充分，沒有把學校的歷史、學科發(fā)展特色、辦學特色等與校園文化建設深度融合，統(tǒng)籌考慮，造成了校園文化建設特色不明顯、品質(zhì)不高，實際的內(nèi)涵沒有真正挖掘出來。

（三）校園文化建設中缺乏整體性、創(chuàng)新性

校園文化建設是根據(jù)高校辦學歷史、辦學方向、專業(yè)特色、發(fā)展方向，經(jīng)過全體師生共同努力而慢慢形成的文化，是一項長期、復雜、全面的工程。一些高校在制定校園文化建設過程中，沒有充分調(diào)研、廣泛征求意見，造成一些規(guī)劃和方案可操作性不強，加之在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息紛雜多變，不同觀念相互碰撞，但是高校校園文化建設還在按部就班，沒有完全適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，沒有充分利用社會公眾資源、互聯(lián)網(wǎng)資源來大力提升校園文化建設的整體性，進而無法契合新時代價值觀的發(fā)展要求。

（四）校園文化建設宣傳形式不多，教職工參與不足

在校園文件宣傳方面，部分高校還比較欠缺，宣傳形式也比較單一，甚至有些片面理解為做好校園文化建設就是做好校園文化活動，忽略了校園文化建設的價值內(nèi)涵，主觀上把社會主義核心價值觀“嫁接”于校園環(huán)境文化建設、宣傳園地建設等硬件建設中，利用櫥窗、展板、宣傳欄、LED屏幕等開展宣傳，在一定程度上可以增強大學生對社會主義核心價值觀的認同。另外開展好校園文化建設宣傳是離不開教職工的，目前很多教職工因為教學、科研工作壓力比較大，在對學生教學科研管理工作中，重視學生管理工作，但是部分教職工對學生參加文化活動沒有積極鼓勵引導，沒有發(fā)揮好教職工自身的引導和指導作用。

二、高校校園文化建設的重要性

校園文化是學校全體師生，在長期的辦學實踐過程中，以先進文化為主導，所創(chuàng)造出的學校物質(zhì)文明和精神文明的總和，是社會多元文化交流交融的重要體現(xiàn)，校園文化建設是常態(tài)化的，需要長時間的建設和發(fā)展，以此來激勵一代代的大學生追求更高尚的道德情操，激勵教職工堅持立德樹人的根本任務，不斷反思，不斷進步，不斷創(chuàng)新，是高校綜合實力的體現(xiàn)。

隨著中國特色社會主義進入新時代，我國面臨的國際局勢也非常復雜，世界上各種意識思潮起伏，紛繁激蕩，爭端復雜，各種外界因素直接影響著大學生的價值觀，而大學期間是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，高校肩負著為社會主義培養(yǎng)建設者和接班人的任務，因此如何建立豐富的大學校園文化，更好的促進學生健康成長，使學生成為對社會有用的人才顯得尤為重要。

社會主義核心價值觀是我國社會主義文化的精神內(nèi)核，黨的十九大報告指出，要將社會主義核心價值觀融入到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域中，高校校園文化建設要以社會主義核心價值觀為精神內(nèi)核，將其融入到校園文化建設的各個方面，進而營造良好、健康的校園文化體系，實現(xiàn)文化育人，培養(yǎng)學生成才的使命。

三、社會主義核心價值觀在校園文化建設中的積極作用

在百年未有之大變局下，各種價值觀念交鋒不斷，社會主義核心價值觀對豐富校園文化建設的內(nèi)涵產(chǎn)生積極的影響，可以有力的促進高校師生準確把握當今的形勢，樹立正確的價值觀念。

（一）校園文化建設的理論源泉

社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)，是當代中國精神的集中體現(xiàn)，是中華民族的精神紐帶，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的前提和基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀從國家層面的價值目標、社會層面的價值取向、個人層面的價值準則向社會傳遞正能量，具有豐富的內(nèi)涵和要求，高校是傳播知識，培養(yǎng)人才的重要基地，要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，建設新時代的高校校園文化，堅定高校師生的“文化自信”。

（二）豐富校園文化建設的內(nèi)涵

將社會主義核心價值觀充分融入到校園軟硬件的建設中來，充分利用各類宣傳平臺、捐贈物品、雕塑及優(yōu)秀人文精神等，強化對大學生的精神引領(lǐng)，充分利用校園文化活動、主題黨團日活動、主題班會等各類途徑，指導和引導大學生充分發(fā)揮主觀能動性，展示良好的精神風貌，踐行社會主義核心價值觀。

（三）有利于高校思政工作的開展

隨著全球化的發(fā)展，各種國外社會的思潮涌入到我國，特別是當代資本主義所推崇的新自由主義，嚴重沖擊著我國社會主義意識形態(tài)建設，高校在面對新的困難和挑戰(zhàn)時，應以社會主義核心價值觀為指引，進一步強化高校思想政治工作，將核心價值觀覆蓋到大學生學習和生活的全過程，促進學生對馬克思主義和中國特色社會主義理想的認可。

（四）有利于立德樹人任務的落實

立德樹人是學校教育事業(yè)的根本，是檢驗學校一切工作的試金石，要牢固樹立全心全意為學生服務的宗旨思想，把育人工作貫穿到學校教學管理科研服務的每一個方面，實現(xiàn)全方位育人，開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面。將社會主義核心價值觀融合校園文化建設，有利于引導大學生樹立正確的“三觀”，形成了良好的學習氛圍和優(yōu)秀的校園風氣，培養(yǎng)有理想、有信念、有擔當、有本領(lǐng)、有力量的新時代接班人。

四、推動社會主義核心價值觀在高校校園文化建設落地生根的途徑

在高校校園文化建設中，要把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于學校教學、科研、管理工作的全過程，如何正確的引導和幫助大學生扣好“人生的扣子”，促進社會主義核心價值觀在校園文化建設中落地生根，是校園文化建設中最重要的一環(huán)，因此從融入高校校園文化、融入師生精神文化、融入高校治理文化等三個方面提出有效的途徑。

（一）融入高校校園文化

在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，高校的建設發(fā)展也進入的新的階段，辦學條件也有了極大的改善，因此高校的校園形態(tài)環(huán)境建設也顯得尤為重要。高校要通過校園整體規(guī)劃設計，通過建造具有高校發(fā)展特色的校園景觀地標，建設綠色生態(tài)校園，把社會主義核心價值觀為代表的文化元素融入到校園的每一個角落，讓一草一木傳情，使一磚一瓦育人。在校園文化建設也要教育廣大教職工要充分踐行社會主義核心價值觀，廉潔自律，忠誠履職，讓校園建設充滿“公正、法治、誠信”的正能量。

（二）融入師生精神文化

高校的精神是高校的立校之本，具有強大的精神感召力和滲透力，要注重從社會主義核心價值觀中汲取營養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，用社會主義核心價值觀引導師生形成積極的精神面貌，正確的價值取向，良好的道德規(guī)范。主要從學風、師風、政風、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面開展，學風方面加強思想政治教育，端正學習態(tài)度，圍繞“社會主義核心價值觀”開展主題實踐活動，加強思想引領(lǐng)，開展誠信教育，筑牢育人精神之基；師風方面，加強師德師風建設，強化理想信念教育，踐行社會主義核心價值觀，不斷提高教師的實踐技能和綜合素質(zhì)，提高教師教書育人本領(lǐng)；政風方面，不斷提高高校的治校管理水平，深入基層開展針對性的調(diào)研，加大對管理服務人員的培訓教育，進一步營造全員全方位全過程育人氛圍；弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，充分利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座、讀經(jīng)典、古典音樂會等活動，積極探索社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合實踐。

（三）融入高校治理文化

創(chuàng)新和進一步完善高校內(nèi)部治理體系是高校校園文化建設的重要組成部分，要堅持樹立“以生為本”的管理理念，要堅持人性化服務的價值取向，努力形成集合法律性、合規(guī)律性、可操作性于一體的特色制度文化體系。在治理文化建設中，要充分融入社會主義核心價值觀“公平、法治、民主、平等”等的要義，同時以此規(guī)范學校文件的制定程序，明確制定標準，進一步完善教學管理、科研管理、學生管理、人事管理制度、后勤保障服務等一系列管理制度，有力促進學校治理水平向著規(guī)范化、有序化和科學化邁步。

社會主義核心價值觀融入校園文化建設是一項長期的、復雜的、系統(tǒng)的工程，通過良好的校園文化建設，對引導學生形成良好價值觀、人生觀、全面健康成長成才具有重要的意義；對推動教育事業(yè)改革發(fā)展，加強學校內(nèi)涵式建設具有重要意義。