縣級圖書館推廣閱讀宣傳的思路探討

吳麗娟 甘肅省華亭市圖書館 甘肅 平涼 744100

一、我國目前的閱讀現狀

每年的四月二十三日是世界讀書日，該節日的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，同時也表達了人類對長久以來在勞動實踐中創造的文明的尊重。因此，無論是處于何種角度來看，學習于人類而言都是永無止境的，是傾盡畢生精力的過程，而當下學習是依托于書籍開展的活動，所以閱讀將是學習的必經之路。梁啟超先生在《少年中國說》中寫到，少年強，則國強，少年雄于歐洲，則國雄于歐洲。由此可見，全民閱讀還關乎到我國的發展，關乎到是否能夠增強我國的文化軟實力。經聯合國教科文組織調查顯示，以色列人年均閱讀居世界第一，依次是歐美國家。相比之下，我國的人年均閱讀量只能望其項背，我國作為四大文明古國之一，且文化傳承從未有過斷代的國家，國民的閱讀量如此之低，實屬不該。

國家總理溫家寶曾說到：“我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。”這一句短短的話語在我國的鄰國日本實現了，經報道，日本人無論老少在地鐵上時，大部分人都會攜帶一本書籍，利用短短的十幾分鐘進行閱讀。而在我國卻恰恰相反，隨著經濟的高速發展，科技的進步，在繁華的都市之中，人們的內心好似也跟著變得浮躁了，電子產品似乎占據了國民的生活。無論是在公園亦或是地鐵上，都很難看見有人能夠靜下心來手持書籍進行閱讀，相反手中拿著電子產品玩的不亦樂乎的比比皆是。書籍是人類的精神面包，是國民精神的鈣，我國擺脫了生理上的饑餓卻還無法滿足精神上的溫飽，所以目前我國的閱讀量低的社會現狀應該引起社會的反思，讓這一問題得到社會廣泛的關注，找出解決的方法來提高我國的閱讀量，建造一個文明的社會。

二、我國閱讀量低的原因

(一)應試教育帶來的影響

閱讀一詞最容易讓人聯想到的主體就是學生了，但是我國學生的課外閱讀量也是遠遠不夠的，應試教育占據了他們大部分的時間，課余也充斥著大量的家庭作業和為了升學而報考的各種補習班，這使得學生根本沒有多余的閑暇時間來根據自己的喜好選擇一本書籍靜下心來閱讀。除此之外，無論是學校還是家庭都沒有為學生提供一個良好的閱讀環境。首先是學校，在我國的學校之中，特別是小學和中學階段的學校雖然有圖書館，但是圖書館的大門常年緊閉，使得學生在校期間一直不曾目睹過圖書館的風采，就算進過圖書館，次數也是屈指可數，建立圖書館的初衷應該是為學生提供閱讀的便利，而學校卻將書籍束之高閣，這一行為實在是本末倒置；其次是家里，由于我國大部分國民文化水平較低，沒有閱讀的習慣，所以絕大部分的家長根本不會時常進行閱讀，也沒有意識到閱讀的重要性，不能給學生樹立一個喜好閱讀的言傳身教的好榜樣。

(二)國民文化水平普遍偏低

我國閱讀遲遲無法提升的最主要的原因就是國民文化水平偏低，改革開放以后，我國的文盲率達到了百分之八十。雖然開展掃盲運動，但是由于當時的經濟條件有限，大部分地區根本得不到正常的開展，這讓我國縣鄉中40歲以上的大部分人口依然處于文盲或者半文盲的狀態。雖然我國早在1986年就開始實施九年義務教育，但是相比于其他國家來說，我國文化的教育依然只是實現了對80后的掃盲而已，并沒有在國民心中留下一顆喜好閱讀的種子。現在我國受到過高等教育的人口占全國總人口數還不到百分之五，但是文化的傳承需要依靠人民，全民閱讀需要面對的也是全國人民，文明城市的實現更是離不開所有國民的努力。

三、縣級圖書館推廣閱讀宣傳的可行措施

(一)完善縣級圖書館

俗話說的好，“工欲善其事必先利其器”，縣級圖書館想要推廣閱讀宣傳需要擁有完善的場地和完備的設施以及種類各異的書籍，充分考慮到不同閱讀人群對于閱讀需求的不同。想要完善縣級圖書館首先需要的是政府部門的大力支持，為縣級圖書館的建設提供足夠的資金保障，其次是政府部門需要對縣級居住人口的文化水平進行調研，為圖書館購進書籍類型提供一個大致的方向，讓縣級圖書館的藏書能夠滿足人民的日常需求，讓圖書館的建設真正實現為人民服務。此外，隨著社會經濟的發展，信息時代的到來，大到國防小到百姓穿衣住行都離不開互聯網，所以縣級圖書館建設也需要與時俱進，構建一個縣級圖書館的官網，實現線下與線上的相互融合，讓傳統圖書館能夠與時代發展相適應。除此之外，縣級圖書館還應該設置一個公眾號，號召當地居民進行關注，提高縣圖書館的知名度。

(二)圖書館舉辦文藝活動

縣級圖書館推廣閱讀宣傳的第一步是完善自身，在完善的過程中除了政府以外，圖書館內部也是需要做相應的調整，在我國圖書館通常都是讀書人進出的場所，這樣較為陳舊的觀念導致了不少縣級居民過圖書館而不入其內的現象。所以縣級圖書館需要不時的舉辦一些閱讀活動，例如在四月二十三日的世界讀書日或者是節假日，圖書館可以和縣級的學校合作，舉辦詩朗誦等活動，讓學校的學生作為參與的主體參與朗誦活動，這不僅能夠體現學校實行素質教育的教育理念，還可以吸引學生的家長前來觀看活動，更可以在這些祖國未來的花朵心中埋下一顆喜好閱讀的種子[1]。

(三)組織向外宣傳活動

縣圖書館要推廣閱讀的宣傳可以通過招募自愿者向外進行宣傳，例如縣圖書館可以組織志愿者到福利院組織福利院的孩子舉辦讀書會，由圖書館提供圖書，讓志愿者和孩子一起遨游在書籍的海洋；也可以組織志愿者到養老院中去為年邁的老人讀書，讓老人在閱讀中感受到社會的關愛。圖書館的存在是為了讓人們可以獲得更多的知識，所以志愿者向外做閱讀宣傳活動體現了對閱讀的重視的同時，也展現了關愛社會弱勢群體的人文情懷。除了向外宣傳閱讀以外，還應制作醒目的書籍簡介墻，讓過往的居民可以通過簡介墻的內容激發起對某一本書籍的興趣，并且需要不時的購進新的圖書，盡可能的滿足不同人群對于不同類型書籍的需求[2]。

(四)創辦圖書角

雖然舉辦活動是有效推廣閱讀的方法，但是活動卻不能時時舉行，所以，縣級圖書館應該在不同的場所舉辦圖書角，例如在車站等地方放置一些山水地理、旅游和當地民風民俗的書籍，為游客或者行人提供一個可以閱讀的契機[3]。此外，最重要的一點是縣級以下的鄉村也不能忽視，現在農民的生活還只是停留在物質溫飽上面，對于精神并沒有過多的追求。所以縣圖書館應該借助推廣閱讀宣傳的契機，與各個鄉政府取得聯系，為農民提供一些關于農業、種植、養殖和育兒經驗等方面的書籍，縣圖書館可以通過與鄉村政府的合作，在各個鄉政府處設立一個圖書角，由鄉政府代為管理圖書，讓村民解決無書可讀的問題，借助鄉村圖書角來提高村民的文化素質，加大推廣閱讀的宣傳范圍。

四、結 語

綜上所述，閱讀是國民提高自我素質，從而實現文化自信的重要途徑，縣圖書館推廣閱讀的宣傳有利于提升國民文化水平的同時也將增強自身的綜合實力。在社會經濟高速發展，智能將充斥著人類未來的今天，我國想要實現社會現代化除了發展經濟與科技以外還需要轉變國民的思想，讓國民思想與時俱進，高爾基說到：“書籍是人類進步的階梯”。人類作為社會的勞動生存者，其知識的儲備在提升自身的同時也是在為社會做出卓越的貢獻打下基礎，因此，縣級圖書館對閱讀加以宣傳，極力打造全民閱讀的風尚是正確的做法，只有這樣才能夠使我國社會健康平穩的運行下去。