高校中華傳統文化美育教育研究

魏敬紅 山西工商學院

美育教學旨在提高學生的審美能力和藝術素養，作為美育教育的工作者，我們應該將美育和中華傳統文化相結合，在講解中華民族傳統文化時提高學生審美，同時，培養學生的人文素質和愛國主義情感，引導學生關注民生，融入社會，樹立正確的價值觀，發揮高校學生的社會責任感，用高質量的藝術作品促進社會和諧。

美育教育重在培養學生的審美能力和藝術素養。很多高校學生不能理解為什么要培養美育，同時學生也不具備這方面的能力，導致老師教學出現一定的困難。目前，美育教學資源有限，教學開展存在一定的局限性，本文將中國傳統文化與美育有機結合起來，以求間接提高美育水平，更好地樹立學生的文化自信。

高校美育教育的現狀

高校美育師資隊伍建設不足

美育是對教師審美和專業素養要求較高的學科，需要教師有豐富的知識和傳統文化素養，并且要適當了解世界文化，除此之外，美育教師思維應緊跟時代發展，與時俱進。但是長期以來，高校不重視美育教學，在此方面人力和財力投入較少，缺少教師激勵機制，導致高校美育師資隊伍建設嚴重不足，師資力量短缺。除此之外，美育課程覆蓋不全面，大部分是選修課，而不是學生的必修課，對學生沒有評價和管理標準，美育教育缺乏機制保障，這對美育建設的影響很大。

美育重視度不夠

目前，高校以人為本，校企結合，培養的都是應用型人才，重點放在培養學生的專業素養和專業技能上，對高校學生審美能力和藝術素養培養不重視，看不到美育對學生以后發展的影響。除此之外，學生相對來說更重視專業知識的學習，認為美育學習對自己以后就業沒有影響，盡管藝術類學生似乎一直與美學聯系在一起，但他們卻從來沒有認真思考過美學。

社會環境對美育的影響

在社會迅速發展的今天，人們生活節奏較快，很少有人認真觀察自己身邊的美學。此外，隨著互聯網、信息技術的發展，高校學生沉迷在娛樂中，關注的更多的是與自己的興趣愛好和專業知識相關的內容，很少有人靜下心來，關注美育的發展。在信息爆炸的時代，“互聯網普及”和網絡上各種名人的所謂成功，對學生的思想產生了很大的影響，這些在線快餐文化在學生眼中往往代表著時尚和酷，所以，目前社會文化對美育影響較大。

高校美育教學的策略

完善高校美育教育理念

現代高校的美育理念不僅僅是對美學理論知識的簡單學習，更應該是藝術教育和道德教育的附屬品。它強調美育不僅要注重提高人的藝術素質和審美素質，而且要注重人的全面和諧發展。美育已發展成為以自然美、社會美、藝術美、科學美為審美對象，以審美活動為中介，以審美體驗為目標的全面教育活動，其目標是人的全面和諧發展。它是促進人的全面和諧發展的綜合性學科。現代美育要求我們學習現代美學、哲學、社會學、人類學和心理學知識，并將這些知識內化為我們的素養和觀念。美育是一門潛移默化影響人們生活的科學。美育應成為一種人的觀念，使人終身受益。

拓展現代高校美育理論

當前,要加大對美育基礎理論的研究,學習國外先進的美育教學思想,吸收我國優秀歷史文化中美育的營養成本,結合我國的基本國情，建立中國特色社會主義初級階段高校美育理論體系。美育作為一種特殊的綜合性教育，首先應盡快建立獨立的學科體系。美育理論是美育實踐的理論基礎，對美育實踐具有指導作用。美育實踐是美育理論知識的直接反饋，對美育理論知識的完善和補充起著重要作用。除此之外，高校應該完善美學教學體系。一個良好的系統將會為學校教師開展網絡思想政治教育提供有力的支持。為此，教師應進行專項制度設計，制定和完善專項政策指導文件，從頂層設計到具體操作安排制度體系，使之具體化、規范化。

運用互聯網，加強美育研究

在信息時代，引導學生正確使用網絡，對高校思想政治教育的有效發展有重要的指導意義，同時也會促進教學與生活的緊密結合。深化思想政治教育實踐，引導學生樹立正確的人生是非觀。在思想政治教育過程中，教師可以運用網絡教學引導學生通過網絡進行學習和探索，促進學生掌握相應的網絡學習方法和技能，實現自我完善和成長。我們還應該引導學生在生活中正確使用互聯網。教師不僅要在教學中引導學生，更要經常與學生交流，教他們如何正確使用互聯網，并分享相應的經驗。一方面，教師必須堅持發揮自身的教育作用，充分發揮離線教學的成熟系統優勢，為思想政治教育打下良好的基礎；另一方面，積極嘗試多媒體課件制作、微課堂錄制、微信、釘釘、學習交流、慕課等，不斷挖掘網絡教學的優勢，擺脫時空限制，豐富資源，創新教學方法；在適當的情況下,高校還可以對學生上網進行監督,重點篩查不正之風、有害信息,規范網絡使用,加強宣傳教育,確保學生正確處理海量網絡信息,取其精華,去其糟粕。

充分發揮學校的主體作用

學校要加強對美育的宣傳教育,重點引導全體職工樹立終身學習的觀念,敦促他們自覺學習最新的專業知識、教學思想和方法，促使他們正確認識自己的使命,積極轉變落后觀念,認識信息時代對學校思想政治教育的巨大影響,全面提高自身素質，加強美育教學在高校中的滲透。在美育教學過程中，高校教師要以學生為主體，對學生的審美情況進行實證分析和整合，以實現傳統文化與美育教學的有效結合，促進美育滲透的有效實施。

充分發揮傳統文化美育功能

為了充分發揮傳統文化的美育功能，激發觀眾的審美意識，獲得審美愉悅，除了彌補目前的不足，樹立傳統文化的美育意識、培養美育人才外，重點還應放在展覽展示、社會教育服務等方面。只有努力探索學校思想政治教育的本質和規律，梳理網絡思想政治教育的理論數據和實踐經驗，才能形成更具特色的理論體系。例如，開展具有傳統文化特色的班級活動，是必不可少的教育方式，讓高校在活動過程中了解傳統文化的藝術作品。例如，教師可以通過對唐代唐三彩和秘色瓷，宋代官窯瓷器，明代青花瓷，清朝掐絲琺瑯器等瓷器的介紹和展示，加深學生對歷史的了解，增進他們對歷史文物的認知，培養高校學生的愛國情懷，促使他們了解中華文化，從而提高他們的審美能力。

通過學校美育,弘揚民族傳統文化,鼓勵學生在學習和欣賞的過程中深入了解中華民族優秀傳統文化藝術，積極吸收中華民族優秀傳統文化精華，增強當代大學生的民族自豪感和文化自信，激發他們的想象力和創新意識，提高他們的綜合素質。這在某種程度上對實現高校美育創新具有積極意義。同時，其對于繼承和發揚中華民族優秀傳統文化和傳統美德，提高學生的綜合素質，也具有積極的意義和價值。