全媒體時代高職院校圖書館在校園文化建設中的變革

楊秀芳 山西工程職業學院

校園文化是一種以校園精神為主體的群體文化。在文化強國的背景下，高職院校以圖書館為平臺，通過對學生閱讀習慣的引導，豐富高職院校學生的精神世界。文章介紹了高職院校圖書館在校園文化建設中的意義，立足于圖書館資源建設和服務轉型，提出了全媒體時代高職院校圖書館在校園文化建設中的變革策略。

全媒體時代文化的建設和傳播方式產生了巨大的變革，文化的傳播方式已由之前的權威性傳播方式轉變為去權威模式。沒有任何一個媒介在傳播的過程中占有絕對主導的地位，加之互聯網的發展，高職院校學生接觸的文化更為多元。校園文化是社會整體文化中不可或缺的一部分，其主要內容是學生課外的文化活動。校園文化的建設需以師生為主體，以精神、行為、環境和制度文化為主要內容。高職院校的校園文化代表著其學生的文化觀念、行為特征和文化活動等內容。高職院校圖書館在校園文化的建設中仍起著舉足輕重的作用，也是校園精神和風氣的風向標，其塑造的人文環境和文化氛圍代表著校園文化建設的成果[1]。另外高職院校圖書館的館藏圖書、文化活動安排等，可以對學生的思想觀念、思維模式、價值取向和心理素質等產生重大影響，為校園文化的滲透、互動和傳承提供載體。

高職院校圖書館對校園文化建設的意義

在校園文化中，無論是認知、價值文化還是審美文化，都會圍繞高職院校自身的學科教學和素質拓展展開和完善。高職院校圖書館的主要職能是為師生提供文獻和資料等各類服務，為師生提供有效的資料以備利用，幫助高職院校實現教育目標的完成和學生人格的塑造。總的來說，校園文化的建設需要師生的共同參與，館藏資源和數據庫資源必須緊隨校園文化發展和學校多專業多層次人才培養的需求。另外高職院校圖書館需要起到引領校園審美、價值文化的作用。校園審美文化主要體現在藝術、體育和娛樂等諸多方面，也是在全媒體時代受沖擊最大的文化之一，高職院校圖書館必須在這方面做出正確的引導，就館藏資源而言，需要引經據典，發揮經典文化的傳承作用，讓經典文化審美成為校園審美文化的主流。價值審美對于校園文化的建設也具有很大的意義，必須將新時代社會主義核心價值觀與校園文化建設結合起來，利用圖書館的館藏資源和用戶數據畫像，及時發現并調整高職院校圖書館的資源和活動，為校園文化建設助力[2]。

高職院校圖書館在助力校園文化建設中存在的問題

當前高職院校圖書館在助力校園文化建設的過程中主要存在三類問題。一是圖書館的輿情機制不夠健全，在館藏資源的選擇上慣性思維較重，不能全面適應全媒體時代的節奏和方式；二是圖書館館藏資源及文化活動對校園文化的影響程度不夠，尤其是圖書館舉辦的一些文化活動不符合學生的需求，導致其傳播影響力有限；三是圖書館對于全媒體時代網絡文化的傳播質量影響較低，尚不能擔負起改變校園網絡文化傳播風向的重任。這些問題嚴重制約了高職院校圖書館在校園文化建設中發揮作用。

全媒體時代高職院校圖書館在校園文化建設中的變革策略

在全媒體時代，要想提升高職院校圖書館在校園文化建設中的作用，就必須利用好全媒體時代的各個傳播渠道，通過高職院校教師和學生樂于接受的方式，對主流的校園文化觀念、行為等進行推廣。在對文化進行去蕪存菁的基礎上，將各類文化的精髓與校園特點相結合，形成具有全媒體時代特征的、符合社會主義核心價值觀的高職院校校園文化。

利用用戶畫像，健全校園文化輿情機制

全媒體時代高職院校圖書館要想在校園文化的建設過程中起主導作用，就必須及時掌握校園文化的輿論導向。隨著信息技術的不斷發展，高職院校圖書館可以通過分析教師和學生借閱書籍的數據和上網查找資料的習慣，掌握校園用戶的畫像。除年齡、性別等靜態信息之外，用戶對于圖書館資源的使用信息可以通過網站日志、網絡爬蟲以及文本挖掘等方式獲取。另外，在全媒體時代要充分利用新媒體的反饋機制，通過微信公眾號調查、短視頻或微博評論的方式掌握最新的校園文化輿情動態。當然，圖書館工作人員也應該通過用戶的基本屬性、行為特征值、反饋信息和用戶歷史數據等多個維度綜合評判校園文化的輿情情況，健全校園文化輿情的監控和反饋機制[3]。

運用傳播手段，營造校園文化建設氛圍

校園文化建設離不開氛圍的營造，在全媒體時代高職院校不僅要重視線下活動氛圍的營造，更要注重利用各種新型傳播手段營造全新的校園文化建設氛圍。由于高職院校的學生比其他高等院校的學生更為活潑，其傳播手段必須緊跟時代發展的潮流，實現校園文化傳播手段的多元化。除創建高職院校圖書館微信公眾號等常規傳播手段外，還需要通過微博、抖音、頭條等新媒體進行傳播。由于全媒體時代的傳播更講求傳播主體與受體之間的互動，這就要求高職院校圖書館在打造讀者服務體系時，更加注重與全校師生之間的互動，通過互動了解需求、營造校園文化建設的氛圍。

創新活動模式，構建校園文化創新形式

近年來，雖然不少高職院校圖書館已經在活動模式上有所創新，但是仍存在局限性，對于全媒體平臺的利用度有待提高。目前，高職院校圖書館的活動多以線下形式進行，但隨著院校內師生工作和學習節奏的加快，圖書館亟需對當前的活動模式進行創新。例如：高職院校的圖書館會定期舉辦學術講座，舉辦藝術作品展、設計作品展等。這些活動在線下舉辦受場地、時間等因素局限較多，可以考慮通過新媒體直播的方式將線下講座轉為線上舉行，并讓觀眾通過彈幕等方式，直接與主講人進行交流，提高活動的溝通效率。對于藝術作品、設計作品的展覽則可通過VR、AR等方式將展覽搬到線上，讓學生們足不出戶，就能通過網站或者其他新媒體輕松觀展。另外，圖書館可以利用自身的館藏資源，打造主題文化宣傳周等具有鮮明高職院校圖書館特色的活動，讓校園文化在不斷的創新中更具活力。

利用信息技術，強化校園文化基礎建設

全媒體時代高職院校圖書館要想實現多個媒體的同時傳播就離不開信息技術的支持。高職院校圖書館同樣需要對主流文化和知識進行及時的更新，這就要求圖書館信息基礎設施的加強和完善。在全媒體時代，大數據、人工智能和區塊鏈等信息技術日趨成熟，在用戶數據畫像、信息挖掘、信息傳播等領域有了較大突破，高職院校圖書館需緊跟技術更迭的步伐，加強對落后信息技術的更新換代，增強信息技術人才的引進，強化現有的信息基礎設施，為校園文化建設提供保障，并真正做到對師生閱讀習慣的引導。

結合主流文化，增強校園文化輻射效果

校園文化在任何時候都不能脫離主流文化，在全媒體時代更是如此。高職院校圖書館需隨時掌握主流文化的發展動態，將主流文化中的理論知識進行改造，使其能夠正確、完整且形式多樣地傳遞到校園文化的建設中。校園文化除了文化導向以外，還具有激勵、約束、凝聚和輻射的功能。高職院校的校園文化，不應拘泥于對在校師生的輻射，也需要對已畢業的校友以及即將進入高職院校學習的學生輻射，不僅要對他們在校期間的社會輿論導向、主流價值取向、思想道德觀念、意識形態有所影響，更要對其一生的行為方式、生活學習習慣有所幫助[4]。只有結合主流文化，并在校園文化建設的過程中具有敏銳的洞察力和高瞻遠矚的能力，才能通過高職院校本身先進、科學和健康的校園文化活動輻射和帶動師生及周邊的人，形成強大的校園文化磁場，進而體現高職院校圖書館的社會教育功能，這對高職院校圖書館的變革提出了很高的要求。

總之，在全媒體時代高職院校的校園文化建設中，圖書館應該為師生提供展示自我和完善自我的平臺。圖書館具有凝聚、激勵和約束的功能，可以通過閱讀習慣的推廣、多元化校園文化活動的舉辦、基礎設施建設的完善等在高職院校校園文化的建設中起到重要的推動作用。相信在全媒體時代，高職院校圖書館通過自身的不斷變革，定能為高職院校校園文化建設工作提供持續的動力輸出。