鋼琴演奏中演奏者文化藝術修養的重要性及其培養方法

黃亞萌 合肥師范學院音樂學院

鋼琴既是一種樂器，又是一種藝術文化載體。它不僅能夠演奏出美妙的音樂，還能傳承與弘揚優秀的文化藝術。學習鋼琴演奏可以有效提高演奏者的文化藝術修養與藝術創造力，并充分展現出鋼琴曲目的藝術魅力。一方面，演奏者的文化藝術修養對鋼琴演奏具有重要的影響作用；另一方面，提高演奏者的文化藝術修養可以讓鋼琴演奏更加有內涵，可以增添鋼琴演奏的藝術魅力與價值，同時還有利于鋼琴演奏在音樂藝術領域的作用及價值得到進一步展現。由此可見演奏者文化藝術修養對鋼琴演奏的重要性。因此，筆者根據相關文獻，對鋼琴演奏中演奏者文化藝術修養的重要性及其培養方法進行了詳細分析。

鋼琴演奏是傳遞音樂的重要途徑，也是傳承與弘揚優秀音樂文化藝術的重要介質。鋼琴演奏中演奏者的文化藝術修養一直以來都受到音樂家的高度重視及關注。很多文獻資料顯示，提升鋼琴學習者或者音樂專業學生的文化修養不僅能夠幫助他們提高鋼琴演奏水平，還可以增加其鋼琴演奏的影響力，并充分表現出鋼琴演奏的藝術價值，更有甚者還會激發演奏者的創新靈感以創造出更多音樂藝術，故培養文化藝術修養對于鋼琴演奏者來說是非常必要和重要的。因此，文章簡單闡述了鋼琴演奏中文化藝術修養的重要性，并在該基礎上對具體的文化藝術修養培養方法進行了分析。

提高文化修養對鋼琴演奏的重要性

提高演奏者的鋼琴演奏技藝

首先，文化藝術修養的提升能夠幫助演奏者更加深入了解鋼琴藝術，使其學會鑒賞鋼琴藝術，以及理解音樂作品的審美核心，演奏者再結合鋼琴演奏技藝的訓練，可以進一步提高演奏的整體質量，并充分表達出其藝術文化內涵。其次，培養文化藝術修養能夠讓演奏者深切感受到鋼琴藝術的魅力及文化內涵，演奏者能夠從鋼琴演奏中積累演奏經驗，提升自身的藝術修養及文化素質，進而提高其演奏技藝水平與藝術品位。最后，具備較高的藝術文化修養還能夠幫助演奏者更好地理解藝術文化內涵，幫助演奏者進一步掌握鋼琴演奏技能，這有利于演奏者根據文化內涵將作品與演奏技藝相融合，在提高鋼琴演奏水平及展現藝術魅力的同時，幫助演奏者挖掘出適合自己的演奏方式及技巧。

展現鋼琴曲藝術魅力與藝術價值

鋼琴本身就是一門藝術，其歷史悠久，積累了很多文化藝術元素，形成了獨特的鋼琴藝術文化。高水平的鋼琴演奏能夠將鋼琴曲的藝術魅力展現出來。相關文獻顯示，提升演奏者的文化藝術修養能夠幫助演奏者快速找到鋼琴曲的文化內涵及藝術價值，演奏者結合自身技藝將鋼琴曲有感情地演奏出來，可以增強鋼琴演奏的感染力，展現出音樂作品具有的人文、地理、歷史、哲學等內涵，表達出豐富的情感，聽眾會產生情感共鳴，從而感受到鋼琴曲的藝術魅力及藝術價值。

提高演奏者的綜合藝術素養

在培養藝術文化修養的過程中，演奏者除了要學習藝術文化之外，還需要強化各種藝術表演技能，以同時提升藝術文化水平與藝術表演水平，進而提升藝術綜合素養，為以后的鋼琴演奏甚至其他樂器演奏奠定良好基礎。另外，藝術文化修養的培養還可以間接提高演奏者的鋼琴藝術理解能力，并逐漸形成獨特的演奏風格，讓演奏者的鋼琴演奏更加富有感染力和影響力，從而使得演奏者的藝術表演能力、演奏技藝理解能力、鋼琴曲鑒賞能力等都得到有效強化，以進一步提升演奏者的綜合藝術素養。

培養方法

培養興趣，提升學習主動性

鋼琴被譽為“樂器之王”，已有幾百年的發展歷史，演奏者一時半會兒難以全面掌握。所以很多學生在接觸鋼琴后會因為其學習難度而打退堂鼓。此時，就需要教師積極培養學生對鋼琴的興趣，提高學生學習鋼琴的主動性，幫助學生找到堅持學習鋼琴的動力，從而培養學生的鋼琴藝術文化修養。具體措施如下：

第一，積極轉變教學理念。例如，將傳統的“重理論，輕實踐”教學理念轉變為“重興趣培養、重實踐能力培養和重創新能力培養”的教學理念，將鋼琴教學及藝術文化修養培養的目的轉移到如何提高鋼琴演奏水平及藝術文化修養上來。

第二，利用各種教學資源豐富、趣味化鋼琴教學內容，并在鋼琴教學中融合其他藝術知識及技能培訓，讓學生感受到學習鋼琴的樂趣，在鋼琴學習中了解其他藝術文化及表演技能，提高學生對音樂藝術的認知，激發學生藝術文化學習興趣及積極性，促使學生積極主動學習鋼琴藝術文化，最終達到提升自身藝術文化修養的目的。

第三，要堅持“學生主體”原則，給學生自主學習鋼琴藝術文化和練習鋼琴演奏技能留取一定的時間及空間，這樣既能實現學生的主體地位，讓學生在自主學習中找到學習鋼琴的樂趣，激發學生的學習興趣，提升學生學習的積極主動性，同時還能有效提升學生的自主學習能力及創新創造能力，這都非常有利于學生藝術文化修養的培養。

引導學生循序漸進地學習

凡事不可能一蹴而就，鋼琴的學習也是如此。學生不可能一開始就學習彈奏音樂會曲目，而是需要先學會識譜、識琴鍵，然后學習指法和彈奏方式等，最后進行鋼琴彈奏訓練。所以教師要引導學生循序漸進地學習鋼琴，在平時的訓練中潛移默化地提升鋼琴演奏水平及藝術文化修養。

營造良好藝術氛圍

良好的音樂氛圍能夠激發學生興趣，并讓學生產生情感共鳴，從而喜歡上鋼琴。具體如下：首先，根據學生的實際情況對學生進行小組劃分，讓不同小組學生負責不同的鋼琴伴奏，包括男女高音、男女低音、合唱等。其次，利用多媒體的聲音功能、視頻功能及動畫功能等構建情景課堂，營造趣味生動的鋼琴訓練環境，從而促使學生積極參與鋼琴訓練活動，通過大量訓練來提升學生的鋼琴演奏水平，感受鋼琴藝術的文化內涵及藝術價值，以提升自身的藝術文化修養。最后加強師生互動及合作，教師要以平等的身份與學生進行藝術交流，完善學生藝術知識體系，從而實現對學生的藝術文化修養的有效培養。

加強鋼琴音樂修養培養及其他相關藝術學科學習

第一，要求學生熟悉各類鋼琴作品，從不同鋼琴作品中積累彈奏經驗，提升基本的音樂修養，以便快速掌握鋼琴作品的藝術文化內涵。教師應不斷引導學生掌握鋼琴作品的表現形式、音樂結構、音樂語言、音樂旋律、音樂節奏等，在該基礎上引導學生學習如何控制節奏、音色及力度，并挖掘曲目中的藝術文化內涵，提升學生的藝術文化修養；

第二，重視音樂相關理論知識學習。學生可以通過基本樂理、和聲、復調等課程的學習及積累來提升音樂藝術文化修養，感受音樂作品中音程關系體現出的數學的美；通過學習視唱練耳提升聽覺感知力，感受音樂中音色變化、和聲色彩變化的美；

第三，要引導學生關注樂譜上所沒有的內容。例如在學習復調——《德國舞曲》時，可引導學生先了解作曲家海頓的生平以及他創作作品時的社會背景等，以便于學生了解該鋼琴曲的創作思想及蘊含的藝術文化內涵等；

第四，要學習其他相關藝術學科，不能局限于鋼琴。如欣賞各時期的繪畫藝術代表作品、文學作品等。學生還可以通過欣賞管弦樂、聲樂作品等來增強自身的藝術修養。

開展規范嚴格的示范訓練

以“指法、手型訓練”為例，具體的規范性訓練方法如下：

第一，用指尖彈奏時注意指甲與手指尖的位置，手指要呈自然彎曲、握球狀的狀態；

第二，演奏過程中肩膀不能長時間緊繃成一個姿勢，要自然放松，且手肘、前臂、手和琴鍵要保持在同一高度，整體略高于琴鍵；

第三，坐時需要利用腳尖、臀部支撐整個身體，屁股不能全部放在凳子上，而是要坐凳子的三分之一且保持腰身直立，彈奏時身體的重心要略微前傾；

第四，彈奏過程中還需要將手肘略微向外，將兩臂形成橢圓，不能夾住身體，避免用力過度或者過于緊張而影響彈奏效果；

第五，彈奏基本練習時需要保證指尖自然放松于琴鍵，按下時也需要保持垂直；

第六，彈奏過程中需要將手腕與琴鍵保持平行。

以上都是比較規范的鋼琴手型訓練方式，嚴格按照上述方法訓練能夠快速規范學生的鋼琴彈奏技能，為學生以后的鋼琴學習、演奏等奠定良好基礎。

強化鋼琴作品學習和彈奏

首先，要重視鋼琴作品學習，因為很多優秀的鋼琴作品不僅能夠展示高超的演奏技藝，還蘊含了豐富的文化內涵及藝術修養，學生通過不斷學習優秀鋼琴作品能同時提升演奏技藝及藝術文化修養。其次，要適當增加鋼琴作品鑒賞課程及學生彈奏技能操作實踐課程，通過鑒賞、彈奏訓練來提升學生的藝術文化修養及鋼琴演奏水平。最后，要引導學生增加鋼琴練習頻率，快速熟練各種鋼琴彈奏技能，在彈奏中感受鋼琴曲的文化內涵、藝術魅力及藝術價值，從而提升其藝術文化修養。此外，要幫助學生學會“大化小”，不管難度多高的鋼琴曲目都要分為幾個部分或者幾個不同小節，然后分別進行彈奏訓練，在各種技巧熟練后進行連彈訓練，并鼓勵基礎較好、彈奏技藝水平比較高的學生創新鋼琴演奏方法，挖掘鋼琴曲目中的藝術文化內涵及藝術價值，以提升學生的藝術文化修養與鋼琴演奏綜合能力。

因材施教

不同學生的音樂基礎不同，對音樂的領悟能力和對鋼琴藝術的審美能力等也存在很大差異，所以同樣的藝術文化培養方法及鋼琴演奏技能培訓方法并不能滿足所有學生的要求，這就需要結合學生實際制定個性化培訓方案，進行因材施教。具體措施如下：首先，仔細觀察學生日常鋼琴學習，了解學生在鋼琴學習過程中存在的問題，并找到不同學生的不同學習特點，然后基于問題及特點制定符合學生實際的個性化藝術文化修養培養方法。其次，要重視學生主體地位，平等對待每位學生，積極與每位學生進行互動及交流，并解答他們提出的各種疑難問題，以幫助他們解決各種學習困境，從而增強他們的學習自信心，促使他們積極參與到各種藝術文化教育活動及鋼琴彈奏技能培訓活動中，有效提高學生的藝術文化修養。最后，要根據學生實際來選擇彈奏練習的鋼琴曲目，選曲過程中還需要考慮到鋼琴曲所蘊含的藝術文化內涵，選擇藝術文化豐富、彈奏技能層次感強的鋼琴曲可以幫助學生在快速掌握各種彈奏技能的同時，強化其藝術文化修養。

掌握指導方法，增強示范能力

首先，教師要重視鋼琴彈奏技能指導及技能示范，幫助學生更為直觀、快速地理解、學習、應用各種鋼琴彈奏技能，為后期的鋼琴藝術文化修養的提高奠定良好基礎。其次，在培養學生藝術文化修養的過程中要根據學生實際制定針對性的指導方案，并不斷強化自己的示范能力，隨時隨地向學生示范各種技能，以提高學生鋼琴彈奏技藝水平，然后在該基礎上引導學生挖掘鋼琴曲目中的藝術文化，提升藝術文化修養及綜合素質。最后，教師應該在學生彈奏時嚴格監督、檢查學生的彈奏姿勢、彈奏方法等，及時指出、糾正學生的不規范彈奏方式及姿勢。

善于運用感情

音樂本身就是傳遞文化和表達感情的重要介質，鋼琴作為音樂藝術體系的組成部分，具有傳遞藝術文化及感情的功能。教師應引導學生在彈奏鋼琴的過程中運用感情，這不僅能提高學生鋼琴演奏的感染力及影響力，還能使得聽眾產生強烈的情感共鳴，充分感受鋼琴藝術的魅力及價值。具體如下：首先，選擇感情豐富的鋼琴曲目讓學生彈奏訓練，讓學生在彈奏中找到鋼琴演奏的情感表達，從而學會運用和表達感情；其次，引導學生在彈奏鋼琴時投入感情，全神貫注地彈奏鋼琴，在進一步掌握彈奏技能的同時，增強鋼琴演奏的感染力及影響力；最后，在彈奏前引導學生深入研究其所彈奏的鋼琴曲目，了解鋼琴曲所要表達的情感，以及所蘊含的藝術文化內涵，幫助學生在學會運用感情增強鋼琴演奏感染力的同時，提升學生的藝術文化修養。

文化藝術修養與鋼琴演奏的藝術價值、文化內涵及舞臺魅力密不可分，直接影響著鋼琴演奏藝術領域的發展，所以鋼琴演奏者必須不斷提升自己的文化藝術修養，以不斷優化鋼琴演奏技能、增添鋼琴藝術的魅力與文化內涵。此外，加強文化藝術修養還能夠有效解決各種鋼琴演奏問題，彌補傳統鋼琴演奏技能的不足，提高鋼琴演奏的舞臺影響力、藝術表現力及藝術價值。因此，文章基于對藝術文化修養重要性的了解，從培養興趣、循序漸進學習、營造良好藝術氛圍、加強其他相關藝術學科學習、開展規范嚴格的示范訓練等方面分析了具體的培養方法。