教科書浪費(fèi)驚人

“這里有40多噸教材，都是這三四天收來的，全部變廢紙了。”在中部某省某再生資源有限公司內(nèi)，有記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)教材堆積如山，不少教材品相完好，卻被全部當(dāng)成廢紙?zhí)幚怼?/p>

國家新聞出版署統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018年僅中小學(xué)課本及教學(xué)用書，全國零售數(shù)量為29.30億冊，總計(jì)259.89億元。業(yè)內(nèi)人士指出，我國教科書用量巨大，如果這些書能全部循環(huán)使用，能夠節(jié)省一大筆資金。

事實(shí)上，教材循環(huán)使用不是新鮮事。2008年起，在義務(wù)教育階段，部分免費(fèi)教材循環(huán)使用已經(jīng)展開，涉及音樂、美術(shù)、體育、健康、科學(xué)等學(xué)科。這些教材由國家免費(fèi)發(fā)放，而非學(xué)生家長購買。有關(guān)學(xué)科不需做課堂記錄，被重復(fù)利用的教材品相較好。已建立循環(huán)使用制度的學(xué)校，還會(huì)定期對(duì)教材消毒。然而，由于不涉及個(gè)人購買、未涵蓋所有學(xué)科、不包括高中以上非義務(wù)教育階段，“循環(huán)使用的教材數(shù)量仍不及教材總量的零頭”。（資料來源：中國青年網(wǎng)、人民網(wǎng)）

■微言大義：世上沒有真正的廢物，只有放錯(cuò)地方的資源。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教材循環(huán)使用，需要教育部門、市場管理、回收企業(yè)、學(xué)生們的共同努力。

■適用話題：為環(huán)保盡力;節(jié)儉;嘗試新辦法……