2021年高考詩歌專練

張志先

一、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

長安遇馮著①

韋應物

客從東方來，衣上灞陵②雨。

問客何為來，采山因買斧。

冥冥花正開，飏飏③燕新乳。

昨別今已春，鬢絲④生幾縷。

注：①馮著：韋應物友人，約在大歷四年應征赴幕到廣州，十年過去，仍未獲官職。②灞陵：即霸上。在今西安市東。因漢文帝葬在這里，改名灞陵。③飏飏：鳥兒輕快飛翔的樣子。④鬢絲：兩鬢白發如絲。

1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.首聯說馮著剛從長安以東的地方來，還是一派名士兼隱士的風度；接著，詩人自問自答，料想馮著來長安的目的和境遇。

B.燕子飛得歡快，因為它們剛哺育了雛燕。我們不難理解，詩人選擇這樣的形象，正是為了勸導馮著不要為暫時的失意而不快不平。

C.整首詩歌的情調和風格，猶如小河流水，清新明快而又委曲婉轉，讀來似乎一覽無余，細細品嘗則又回味不盡。

D.這是一首贈詩，詩人以嚴肅莊重的筆調，對失意沉淪的友人表示深切的理解和同情、體貼、慰勉。

2.這是一首情誼深長的詩作，試分析詩篇中體現的思想感情。

答：

二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

雁門太守行①

李賀

黑云②壓城城欲摧，甲光③向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫④。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒⑤聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍⑥為君死。

注：①雁門太守行：古樂府曲調名。雁門，郡名。古雁門郡大約在今山西省西北部，是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。②黑云：形容戰爭煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛十分緊張。③甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。④塞上燕脂凝夜紫：燕脂，即胭脂，這里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”“夜紫”暗指戰場血跡。⑤霜重鼓寒：天寒霜降，戰鼓聲沉悶而不響亮。⑥玉龍：寶劍的代稱。

3.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.首句用“黑云”寫“我方”軍隊氣勢之盛，再以“壓”這個動詞來加強此種勢態之描寫，然后以“欲摧”二字，來補足這種來勢之猛烈。

B.“角聲滿天秋色里”一句中，角聲嗚嗚，本來就是一種十分悲涼的音響；現在又是在滿目蕭瑟的秋天里回蕩，自然就顯得更加悲壯了。

C.“半卷”二字含義極為豐富；“臨易水”既表明交戰的地點，又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪情壯志。

D.詩人就像一個高明的畫家，特別善于著色，以色示物，以色感人，借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩，有效地顯示了它們的多層次性。

4.試分析尾聯，說明詩句體現了怎樣的藝術特點。

答：

三、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

安貧

韓偓

手風①慵展一行書，眼暗休尋九局圖②。

窗里日光飛野馬③，案頭筠管長蒲盧④。

謀身拙為安蛇足，報國危曾捋虎須。

舉世可能無默識，未知誰擬試齊竽⑤。

注：①風：這里指風痹，風濕病。②九局圖：指棋譜。③野馬：這里指春天浮在沼澤上游動的氣體。④蒲盧：又名“蜾蠃”，一種細腰蜂，常產卵于小孔穴中。⑤試齊竽：這里引用來表示希望有人能像齊愍王聽竽那樣，將人才的賢愚一一判別，合理使用。

5.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.首聯中“手風”和“眼暗”，寫自己病廢的身體，“慵展”和“休尋”，寫自己寂寞的情懷，信懶得寫，棋也不愿去下。

B.頷聯抒情不僅刻畫入微，而且與前面所說的“慵展”“休尋”的懶散生活相貼合，將詩人老病頹唐的心境展示得淋漓盡致。

C.“安蛇足”與“捋虎須”，表達了詩人不會計較個人得失，但在危急關頭，為報效國家，卻會抵制殘暴而不可一世的惡人。

D.這首詩外形奔放而內蘊蒼勁，律對整切而用筆渾灑，質問中帶有微茫的希望，更多的是無可奈何的感慨，可謂情切而辭婉。

6.閱讀全詩，我們該如何理解詩的標題“安貧”？

答：

四、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

江樓月[注]

白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

注：本詩為白居易給元稹的贈答詩，時元稹在外任職，曾作七律《江樓月》寄白居易。

7.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.“明月雖同”表現的是見月傷別，觸景生情，詩人以月之相同來突出人之別離。

B.“兩地陰晴”突出了距離遙遠、景象有別，以處境不同的想象來表達擔憂之情。

C.頸聯采用虛實結合的寫作手法，上句實寫，下句虛寫，這樣寫拓寬了詩歌意境。

D.整首詩飽含詩人對友人的濃濃思念之情，以及由此而引發的孤獨寂寞之意。

8.閱讀全詩，我們從哪些地方可以看出詩人與友人各在一方？請結合詩句簡要分析。

答：

五、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

桂州臘夜①

戎昱

坐到三更盡，歸仍萬里賒②。

雪聲偏傍竹，寒夢不離家。

曉角分殘漏③，孤燈落碎花④。

二年隨驃騎，辛苦向天涯。

注：①臘夜：除夕之夜。②賒：遙遠。③漏：漏壺。古代計時器，銅制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度標志以計時間，簡稱“漏”。④碎花：喻指燈花。北周庾信《燈賦》：“蛾飄則碎花亂下，風起則流星細落。”

9.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.“分”指詩人在清晨聽到號角前，一直靜聽更漏聲；“孤”字既表現客觀環境的冷清，也反映詩人主觀感受上的寂寞。

B.“二年隨驃騎，辛苦向天涯”，最后一聯和首聯相呼應，點出離家萬里、歲暮不歸的原因，然后自然收束全詩。

C.詩歌前四句隨時間推移，寫了深夜難寐、無法入睡到恍惚成眠、夢里思家，再到清曉夢斷、癡望燈花的過程。

D.這首詩是作者戎昱來到桂州后第二年的歲暮所寫，整首詩很好地抒發了詩人離鄉萬里，臘夜懷鄉的思歸之情。

10.閱讀全詩，試分析頷聯使用了哪些藝術手法。

答：

六、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

夢微之①

白居易

夜來攜手夢同游，晨起盈巾淚莫收。

漳浦老身三度病，咸陽宿草②八回秋。

君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。

阿衛③韓郎④相次去，夜臺⑤茫昧得知不？

注：①微之：唐朝詩人元稹，字微之，與白居易同科及第，并結為終生詩友。②宿草：指墓地上隔年的草。悼亡掃墓，“有宿草而不哭焉”。③阿衛：微之的小兒子。④韓郎：微之的愛婿。⑤夜臺：指墳墓，因為閉于墳墓，不見光明，所以稱為夜臺，后來也用來指代陰間。

11.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.首聯敘事開頭，交代時間、寫詩原委和感情狀態，直承標題：晚上夢見和元微之攜手同游，早上起來淚水沾滿了枕巾，也無心擦拭。

B.“咸陽宿草八回秋”，長安城草生草長已經八個年頭，這里說明元稹已經離開八年了，自己在世間茍活，任時間蹉跎，相信終會與君一見。

C.“君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭”，這兩句對仗雖不甚工整，卻簡單直白，同時還有著豐富的內涵，成為紀念過世好友的經典之句。

D.“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”由這首詩，我們能感受世間確有這樣一種真情，也可明白什么才是真正的知己。

12.這是一首悼亡詩，請分析其情感與表達特點。

答：

七、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

野望

王績①

東皋②薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢③返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇④。

注：①王績，字無功，自號東皋子。生活于隋末唐初，不樂在朝，曾數度辭疾棄官還鄉。②東皋：詩人隱居的地方。③犢：小牛，這里指牛群。④采薇：薇，一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。《詩經》有《采薇》篇，古時常用“采薇”代指隱居生活。

13.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.“徙倚”即“徘徊”；“欲何依”，化用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”詩句，表現了百無聊賴的彷徨心情。

B.詩歌前四句寫薄暮中所見的景物，舉目四望，到處是一片秋色。這四句詩宛如一幅家山秋晚圖，光與色、遠景與近景、靜態與動態，搭配得恰到好處。

C.“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”，詩人給我們描繪了一幅鄉野之人放牧、狩獵歸來的動態場景，通過寫傍晚時分人的活動，可以看出詩人的郁悶與孤單。

D.這首詩寫于初唐，熟讀唐詩的人，也許并不覺得它有什么特別的好處，但其一改南朝綺靡詩風，質樸而生動，的確難能可貴。

14.詩人在詩中提到伯夷、叔齊舊事，這樣寫有何用意？

答：

八、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

示三子

陳師道

去遠①即相忘，歸近不可忍。

兒女已在眼，眉目略不省。

喜極不得語，淚盡方一哂。

了知②不是夢，忽忽心未穩。

注：①去遠：離去很遠。神宗元豐七年，陳師道因家貧而將妻子兒女送往在四川做官的岳父處寄養。②了知：確實知道。

15.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.“去遠”二字固然是記錄了詩人的實情，然而也深刻地表現了他無可奈何的失望和悲傷，其實詩人并非真的能忘情于妻兒。

B.“眉目略不省”，意為與妻子兒女離別雖只有幾年，但心中卻感覺時間十分長久，其中寓有親生骨肉幾成陌路的深沉感喟。

C.這首詩描述了詩人見親、尋親、思親的全過程的心靈感受，語淺情深，耐人回味。

D.詩作感情真摯而造語質樸渾厚，無矯飾造作之氣，讀來悱惻感人，達到了頗為不易為之的藝術境界。

16.結合全詩，說說該如何理解尾聯所表達的意蘊。

答：

【參考答案】

1.D（不是“嚴肅莊重”，而是“親切詼諧”。）

2.①詩人心胸坦蕩、思想開朗，展望前途，對生活充滿信心。②對不期而遇的失意朋友，詩人充分理解，真誠同情，體貼入微，積極勉勵。

3. A（不是寫“‘我方軍隊氣勢之盛”，而是寫“敵人來勢兇猛”。）

4.①詩句意象新奇，設色鮮明，想象豐富而奇特。如以“玉龍”寫寶劍，以“黃金臺”三字設色，都很新奇。②詩句塑造的人物形象鮮明，給讀者以強烈而美好的感受。這兩句詩塑造了一位神采奕奕的主將形象，既有外在形象，也寫了內心活動，凸顯其不惜為國捐軀的崇高精神，也烘托了君主重用賢才的美德。

5. B（不是“抒情”，是“寫景”。）

6.①題作“安貧”，實質是不甘安貧，希望有所作為；但由于無可作為，又不能不歸結為自甘安貧。②貫串于詩人晚年生活中的這一基本思想矛盾以及由此引起的復雜心理變化，都在這首篇幅不長的詩里得到真切而生動的反映，顯示了高度的藝術概括力。

7.C（“上句實寫，下句虛寫”錯誤，應當是“上句虛寫，下句實寫”。上句想象友人夜晚在江邊思念自己，是虛寫；下句寫自己同時也在池邊望月思念友人，是實寫。）

8.①首聯明示讀者兩人各居一方，雖然眼前的明月相同，可是人卻不在一起。②頷聯交代兩人相距太遠，因此不知對方所在地的陰晴變化。③頸聯寫作者站在江邊遠望友人，也體現距離的遙遠。

9.C（不是“前四句”，而是“前六句”。）

10.①以動襯靜。在深夜，雪落在竹子上的聲音十分清晰，這就反襯出環境的寂靜，較好地表現出詩人的寂寞。②虛實結合。上句實寫醒時所聽之境，下句虛寫在夢中回到家鄉。③寓情于景。詩歌用雪聲和悲涼的夢境來表現遠離家鄉的孤寂凄清。

11.C（“這兩句對仗雖不甚工整”應為“這兩句對仗工整”。）

12.①情感：詩歌不但寫出了對好友的思念，更表達了詩人隨著年歲漸老，看著身邊的人一個個離世時內心的荒涼。

②表達特點：整首詩都從與泉下老友對話的角度來寫，而且全是詩人自己的絮絮叨叨，更顯情真意切、悱惻纏綿。

13.B（不是“前四句”，而是“中間四句”。）

14.①尾聯中，詩人從美好而熱鬧的場景中回過神，又回到了起始的心境之中了，平添了一種茫然若失、孤獨無依、苦悶惆悵的心緒。②詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔這份寂寥，只好追懷古代的隱士，于是想到了已經遠去的伯夷、叔齊，以抒發自己隱逸山林之志。

15.C（并非“見親、尋親、思親”，而是“思親、見親”。）

16.①從表面意思來看，尾聯是說在離別幾年后又見到親人，雖明知不是在夢中相見，但仍擔心眼前會面只是夢境，心中難以安定。②詩人借此真實情境中的彷徨心態，抒寫了經年別離的痛苦，表現了渴盼與親人長久團聚的真切感情。

（作者單位：安徽省安慶市岳西縣店前中學）