全面落實習近平總書記重要論述推動河南教育系統網信事業高質量發展

楊學勇 麥世奎

習近平總書記指出，沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化。習近平總書記還強調，因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養大批創新人才，是人類共同面臨的重大課題。

近年來，河南省教育廳認真貫徹落實國家和省委關于網信工作的部署要求，統一謀劃、統一部署、統一推進全省教育系統網絡安全和信息化建設，大力推進“互聯網+教育”，全省教育系統網絡安全形勢持續向好，優質數字教育資源覆蓋面持續擴大，信息技術與教育教學的融合度持續提升，為發展公平而有質量的教育提供了強力支撐。黨的十九屆五中全會開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，對教育系統網信事業發展提出了更高的標準、更嚴的要求，我們應積極應變、主動求變，全力推進網信工作跨越式發展。

一是加強網絡安全宣傳教育，壓實網絡安全主體責任。習近平總書記指出，在網絡安全工作中，沒有意識到風險是最大的風險。當前和今后一段時間，以深入學習習近平網絡強國戰略思想為核心，以宣傳貫徹《網絡安全法》和《黨委（黨組）網絡安全工作責任制實施辦法》等法律法規和政策標準為依托，充分發揮校園宣傳教育主陣地作用，廣泛開展“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”宣傳教育活動，幫助師生提高敏銳的安全意識、培育文明的網絡素養、培養守法的行為習慣、掌握必備的防護技能，在思想和認知上建立起網絡安全第一道防線。強化黨對網絡安全工作領導，在各級教育行政部門和各級各類學校建立健全網絡安全和信息化領導小組。建立“主要負責人負總責、直接負責人牽頭抓”的網絡安全領導責任制。完善網絡安全監督考核機制，充分發揮考核評價在促進責任制落實中的引導和監督作用，將網絡安全工作納入對領導班子、干部的考核當中。

二是優化完善網絡安全措施，提升應急處置能力。習近平總書記指出，網絡安全的本質在對抗，對抗的本質在攻防兩端能力較量。全省教育系統應按照實戰化、體系化、常態化，主動防御、縱深防御、常態防御、精準防護、整體防控、聯防聯控的“三化六防”要求，嚴格落實網絡安全等級保護制度，做好關鍵信息基礎設施防護，保障重要數據和信息安全。健全省市兩級網絡安全監測預警體系，提高網絡安全態勢感知水平，主動查找網絡安全風險，及早消除網絡安全隱患。根據安全形勢變化，及時修訂完善網絡安全應急預案，確保一旦發生突發事件，能夠快速應對、有效處置。定期開展實戰化網絡安全攻防演練，在實戰中磨礪隊伍、提升能力、加固防線。切實形成制防、人防、技防、物防相結合的網絡安全防護體系。

三是加速發展“互聯網+教育”，推進信息時代教育變革。互聯網、人工智能等新技術的發展正在不斷重塑教育形態，教與學關系正在發生深刻變革，信息化在教育事業發展中的地位更加凸顯。面對廣大人民群眾對更高質量、更加公平、更具個性的教育需求，我們應充分發揮信息化在教育改革發展中的內生變量作用，著力推動教育理念更新、模式變革、體系重構，以信息化支撐引領教育現代化發展，助力教育強省目標實現。

一要著力構建堅強有力的信息化組織管理體系。充分發揮各級網信工作領導小組的統籌指導作用，在市縣校三級推動成立信息化專職行政科室，由職能部門統籌協調、業務部門推進應用、技術部門支撐服務。整合教研、電教、信息等教育系統專業機構的力量，充分利用科技密集型企業的技術和服務優勢，凝聚“互聯網+教育”發展合力。

二要著力推進教育教學環境的數字化改造。加強學校網絡基礎設施和多媒體終端配備，推進教室、實驗（訓）室、圖書館等教學場所的信息化、智能化改造，加快智能化學習終端的普及應用，構建基于物聯網、大數據和人工智能的智慧學習空間。以多樣化、情境化為導向，推進虛擬教學環境與現實教學環境的融合，為實施智慧教育提供環境支持。

三要著力提升教師信息技術應用能力。深入落實中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，引導教師用新思想、新方法、新技能武裝自己，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，進一步更新觀念、重塑角色、提升素養、增強能力，培育一批信息化教學創新名師。深入開展校長信息化領導力培訓，全面提升各級各類學校管理者的信息素養和信息技術應用能力。

四要著力提高優質數字教育資源供給能力。以省級基礎教育資源公共服務平臺為樞紐，以市縣平臺為節點，構建互聯互通、多級分布、協同服務的基礎教育資源共享保障體系。加強專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂的建設與應用，為農村薄弱學校和教學點推送適切的優質教育資源，構建網絡環境下教研活動新形態，推動優質教育資源在區域內共享。

五要著力開展教學模式改革與創新。加強對信息時代學習者認知和學習行為規律的研究，鼓勵基于大數據分析制定符合學生發展需求的個性化培養方案。構建場景式、體驗式、沉浸式等新型學習形態，指導學生選擇契合自己的學習方式，優化學習過程、提高教學效率、激發學生潛能。建立滿足不同師生需求的信息化教與學模式及專題教學案例資源庫。建設基于大數據的教學質量監控和學習評價系統。

六要著力深化教育治理方式變革。優化教育業務管理信息系統，深化教育大數據應用，全面提升教育管理信息化對教育業務管理、教學管理等工作的支撐能力。完善教育數據標準規范，加快政務數據有效共享，實現政務服務統一申請、集中辦理，做到事項清單標準化、辦事指南規范化和業務辦理協同化，切實讓數據多跑路、百姓少跑腿，增強人民群眾的獲得感。

志不求易者成，事不避難者進。站在新的歷史起點上，我們要搶抓機遇、超前布局，以更高的站位、更深的認識、更實的舉措推動網信事業跨越式發展，以網信工作的高質量引領全省教育事業的高質量發展，為加快實現教育現代化、建設教育強省作出更大貢獻。

（責 編 清 風）