對(duì)農(nóng)村學(xué)校教研工作的思考

劉輝

近年來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施不斷得到改善，隨之而來(lái)的就是如何提高教師專業(yè)化水平。高質(zhì)量的教研，對(duì)提升教師專業(yè)化水平有著重要意義。筆者在此對(duì)農(nóng)村學(xué)校教研面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出一些建議。

一、農(nóng)村學(xué)校教研面臨的問(wèn)題

（一）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

近年來(lái)，不少城區(qū)新建學(xué)校從農(nóng)村學(xué)校招走了很多年富力強(qiáng)的教師，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校多是老教師和新入職的教師。大多老教師已進(jìn)入職業(yè)倦怠期，缺乏進(jìn)步動(dòng)力，反過(guò)來(lái)又影響了新教師學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。這導(dǎo)致農(nóng)村教師隊(duì)伍缺乏活力，教研氛圍不濃。

（二）教研認(rèn)識(shí)不到位

不少農(nóng)村教師對(duì)教研的功能認(rèn)識(shí)不足，重教輕研，或者傾向于模仿甚至照搬城區(qū)學(xué)校的做法，缺乏特色。有的課題大而空，與實(shí)際教學(xué)工作不符，往往半途而廢。同時(shí)，在教研監(jiān)督上，部分農(nóng)村學(xué)校還停留在對(duì)準(zhǔn)備教案、批改作業(yè)、執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度等的檢查層面。對(duì)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)重聽(tīng)輕評(píng)，評(píng)課只說(shuō)套話、空話，流于形式。在教研活動(dòng)參與上，部分農(nóng)村校長(zhǎng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，導(dǎo)致教師沒(méi)有參與熱情，難以形成富有特色的教研成果。

二、對(duì)農(nóng)村學(xué)校教研工作的建議

（一）立足實(shí)際務(wù)求實(shí)效

農(nóng)村學(xué)校要立足學(xué)校、課堂和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合具體案例，多提問(wèn)、多思考、多歸納、多總結(jié)。比如，我區(qū)一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校缺乏音樂(lè)教師，我們便結(jié)合這一實(shí)際進(jìn)行研究，最終聯(lián)系本市音樂(lè)教育志愿者團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)他們走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校助教。近年來(lái)，老窩鎮(zhèn)廟王學(xué)校的軍樂(lè)隊(duì)、萬(wàn)金鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葫蘆絲表演都形成了特色。

（二）組織多層次的研修

集中研修。學(xué)校要結(jié)合新課標(biāo)、新教材，通過(guò)觀看培訓(xùn)視頻、觀摩名師課例、邀請(qǐng)教研員和骨干教師辦講座等方式讓教師集中學(xué)習(xí)。逐步讓老教師轉(zhuǎn)變觀念，接受新理念;用成功的教學(xué)模式啟發(fā)新教師，讓他們?cè)谀７轮兄饾u形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

自學(xué)研修。自主實(shí)踐、自我反思是教師成長(zhǎng)的主要方式。農(nóng)村學(xué)校可鼓勵(lì)教師讀書(shū)自學(xué)，學(xué)習(xí)新理念、新手段、新方法，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例分析、說(shuō)（評(píng)）課稿、教學(xué)隨筆等。

聯(lián)片教研。同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的若干所學(xué)校，或相鄰幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校可組建形成教研共同體，聯(lián)片教研。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校可創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，集中研討，采用“課例展示+課例研討+專題講座+總結(jié)提升”的形式共同提高。縣區(qū)教研員應(yīng)積極給予指導(dǎo)，定期組織與城區(qū)學(xué)校的交流活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)等。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校在教研制度方面，一要結(jié)合實(shí)際，突出“實(shí)”字;二要考慮到常規(guī)教研、技能競(jìng)賽、課題研究等教研的諸多方面，突出“細(xì)”字;三要全程監(jiān)督檢查，突出“嚴(yán)”字。

同時(shí)，教育部門(mén)要重點(diǎn)扶持農(nóng)村教研活動(dòng)，讓農(nóng)村教師多參與外出培訓(xùn)、課題申報(bào)、各類(lèi)競(jìng)賽等，表彰獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的教師。

（責(zé) 編 慧 巖）