初中數學教學與現代信息技術的有效整合

在通常情況下，數學文字、圖形僅停留在教材中，這種單一化的呈現方式易于令學生產生消極的學習心理，而現代信息技術的運用，拓寬了數學課程的教學方式，文字、圖形多元化的呈現方式，讓枯燥無味的數學變得生動了起來。

一、初中數學教學與現代信息技術有效整合的意義

1.能夠充分展現教學內容

在信息技術的幫助下，教師可以利用多媒體資源開展數學教學，它可以豐富、優化課堂結構，在有限的時間里充分地、多元化地展現教學內容，減輕了教師的勞動，學生也更輕松地理解和吸收教學知識。

2.能夠增強對學生的吸引力

在以往的數學學習過程中，多數學生是被動地接受教師的“滿堂灌”，對于課堂上學習的知識一臉茫然，學生學習倦怠現象嚴重。而結合現代信息技術進行教學，將會打破這種局面，它集圖形、文字、動畫等為一體，多重感官的刺激，教育環境的豐富多彩，能夠增強對學生的吸引力，激發學生學習數學的欲望和主動性，使學生在學習過程中樂此不彼。

二、初中數學教學存在的問題分析

1.傳統教學占據主流

自新課改提出后，提倡以學生為主體，教師為主導的教學原則，而在現實情況中，學習是注重結果的，中考看的是成績，所以有些數學教師仍然貫徹傳統教學方法，以應試教學為特點，以灌輸為主，但是這忽視了學生的個性發展，不利于引起學生的自主學習意識，不利于學生的健康成長。

2.信息技術應用較少

在初中數學課堂上，通常是靜態的呈現教學內容，然后結合同步練習冊、單元測試卷等進行教學，讓學生邊學習新知邊練習以加深印象。這種教學方式單一，沒有充分使用信息技術，內容死板空洞，課堂氣氛會沉悶，不利于提升教學效果。

三、初中數學教學與現代信息技術的有效整合策略

1.利用多媒體技術，展開探究性學習活動

在現代信息技術中，多媒體是較為常用的工具，一方面可以在傳統教室中輕松使用，另一方面可以融合各部分的教材內容，有利于教授數學知識，并且可以配合探究性學習活動，同步引領學生學習，有助于提升教學效果。

例如，八年級上冊的《11.3.2 多邊形的內角和》，從教學目標來看，需要學生掌握多邊形的內角和與邊數的關系，能正確計算多邊形的內角和。教師進行教學時，可以利用多媒體讓學生展開探究性學習活動，經歷觀察、思考、歸納等探究過程，理解探索規律的一般方法。

在教學之前，可以在屏幕中呈現某個破損的五邊形的零件圖片，如圖1所示，說明的延長線相交形成了83°的角，要求學生思考檢驗的方法。教師將學生進行分組，經過小組討論，學生發現需要通過求解該零件的內角和才能檢驗，這就引出本節課的教學主題。

然后，教師出示如圖2所示的四邊形，正方形、長方形的內角和都等于360°，猜一猜任意一個四邊形的內角和是多少度？如何證明？學生組內討論，將復雜圖形轉化為熟悉的、已知的簡單圖形來解決，發現只需連接一條對角線，即可將四邊形分割成兩個三角形，從而得出四邊形內角和等于兩個三角形內角和之和。

緊接著，如圖3所示，要求各組學生類比前面的過程，探索出五邊形、六邊形的內角和。學生可先獨立思考，再分組討論，然后代表匯報，教師總結。

接下來，讓學生從四邊形、五邊形、六邊形的內角和的研究過程的啟發，尋找多邊形的內角和與邊數之間的關系。繪制表格，將前面的探究結果填入如下的表格中，根據表格中的內容，歸納多邊形的內角和公式。

再者，要求學生關注公式中的n，探討“n是否有取值要求？”的問題，可以嘗試帶入數字3進行比較，令學生了解三角形沒有對角線，進而能夠得到n的取值范圍為。

引領學生歸納本節課中討論的所有知識點，再出示若干道練習題，幫助學生進行鞏固。

在這個探究學習活動中，多媒體技術得到了充分地使用，指引學生有效地深入探究數學問題，進而逐步掌握教材中的數學知識，提升學習效果。

2.利用多媒體技術，構建生活化教學情境

生活中隨處可見數學的影子，小到加減乘除，大到方程計算，生活素材是數學學習的重要源泉。在教學過程中，可以利用多媒體技術，構建生活化教學情境，既融合教材內容，又便于更好的吸引學生們的學習興趣，讓他們更好的理解數學知識，從而實現高效學習。

例如，在《直線和圓的位置關系》一課中，通過播放太陽從地平線升起的視頻來導入新課，變靜態演示為動態視頻，學生可以直觀地發現直線和圓的公共點情況，從而得出結論。

再如，在講解《畫軸對稱圖形》時，從教材內容來看，需要學生能夠作軸對稱圖形。在實際生活中，有諸多事物具有軸對稱圖形的特征，這就可以作為教學素材引入課堂，構建生活化教學情境。

引入新課時，展示學生課前制作的剪紙作品，讓學生感受傳統藝術的魅力。除此之外，課件出示一些生活中的軸對稱圖形例子，如車標，交通標志，天安門的建筑，文字，字母，蝴蝶，生活用品等（如圖4），既激起學生的好奇心，又能讓其明白數學知識源于生活，又作用于生活。

結束語：

綜上所述，數學教師需要充分利用信息技術，發揮信息技術的多重教學優勢作用，有效地提高課堂教學效率和教學質量，讓學生快樂學習。

廣西省河池市都安瑤族自治縣保安中學 黃慧