淺談運用激趣的多媒體在旅行社英語教學中吸引學生

信息化是當今世界經濟和社會發展的趨勢，以互聯網和多媒體技術為核心的信息技術在教學中的應用越來越普及。多媒體輔助教學是將多媒體技術與先進的教育理念相結合，以優化教學過程，高效地實現教學目標的一種教學方式。其優勢為傳輸信息量大、質量高、速度快，易于操控，交互性強，資源共享等特點。而大力推廣運用多媒體激活旅游英語教學是當今教學發展的一種趨勢，相對于傳統的教學方法和教學手段而言，全新的旅游英語教學需要先進的教學方法和更加科學的教學手段，旅游英語教學中運用多媒體是完全符合時代要求的，多媒體教學充分運用視覺、聽覺去獲取知識，突破教材體系，教育觀念，真正做到用教材改善教學內容的呈現方式，改變了學生的學習方式，讓學生在生動的問題情景中去體驗、享受奇妙的旅游英語世界。如何讓學生有英語興趣，主動參與學習的全過程，在課堂教學中更好地運用多媒體是廣大英語教師在教學中一個值得探索的問題。

多媒體作為一種新型的教學手段，一直被學生所喜愛，那么怎樣運用激趣的多媒體在旅行社英語教學中吸引學生呢？

一、運用多媒體激發學生學習興趣，吸引學生注意力

（一）激發學生興趣，吸引學生注意力

興趣是最好的老師。學生一旦對學習內容有了興趣，就會變被動為主動，由“苦學”變為“樂學”，真正地成為學習的主人。多媒體技術在教學過程中融聲（錄音、錄像）、光（投影）、電（網絡及電影、光盤）為一體，文圖聲并茂。把生硬的文字教材形象化，讓學生接受真實而又難以感知的形象，化靜為動，變抽象為具體。多層次、多角度地呈現豐富的教學信息，形象的圖文，生動的聲音能吸引學生的注意力，從而達到激發學生學習興趣。尤其是職業學校的學生大都基礎差、注意力容易分散、學習持久性較短的特質。如果教師設計生動優美的多媒體課件，并恰當地運用，其新穎的形式會激發學生的興趣，既可輔助教學，又能調節氣氛。

蘇聯前心理學家贊可夫曾主張“要充分調動學生的學習積極性，十分重視學生的情緒生活。” 在旅游英語教學過程中設法營造一個愉快、生動活潑的學習氣氛 ，激發學生的學習興趣是非常重要的。例如：在講授旅游英語專業課時，unit?2?Inquiry for?booking?a?group?tour?所使用的教材為《中等職業學校旅游專業教學用書》。如果像以往教學中單純地使用填鴨式的講授法方法讓學生記單詞背單詞、語法及其日常口語交際用語，這樣不僅使學生感到枯燥無味，學習效果也很差，經常是記了后面忘了前面，達不到對知識的真正掌握。但如果教師把要講授的內容根據教學內容的特點，通過錄音、錄像等手段播放出來 就給講授的知識賦予了靈性，并將a group tour 中所涉及到的內容逐一列舉 1.size of the group?2.destination?3.days 4.transportation 5.hotel to stay 6.places to visit使學生在愉悅氛圍中不知不覺地就掌握了要學的內容，這樣自然而發地增強了學習的興趣，使旅游英語課堂充滿了樂趣。

（二）創設教學情境，引導學生想象

《中等職業學校旅游專業教學用書》教材中有許多旅游專業知識，教師利用多媒體輔助教學，使課文內容形象生動而又具體地展示，創設教學情景，啟迪學生想象，使學生更好地理解和感悟。

二、運用多媒體讓學生提前感知工作狀態

自中國加入世貿組織，成功舉辦奧運會、世博會，這些都為我國旅游業空前美好的前景，同時也帶來更大的挑戰，那就是專業人才缺乏。當下旅游業迫切需要‘語言能力和‘專業技能過硬的雙高人才。這就要求我們教師在教學中注重提高學生專業知識和語言能力，尤其是運用英語表達專業知識的能力。為此，在教學中運用多媒體，可以使學生提前感知工作狀態，也便于與社會接軌。

三、運用多媒體吸引學生，調整學生情緒，培養樂趣的持久性

根據心理學規律和中學生學習特點，有意注意持續的時間較短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力不集中，學習效率下降的情況，這時適當地選用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創設新的興奮點，激發學生思維動力以使學生繼續保持最佳學習狀態。所以在教學過程中，可以根據教學需要適當地插人一些圖片，利用其色彩鮮明、幽默風趣的特點輔助教學。例如在學習《飲食文化 Food culture》這一章節時在學習內容之前，我先將所有學生已學過并掌握的蔬菜名稱作已整理，制成 PPT的形式，在課上以提問的形式請學生逐一回答。之后再擴展更多的蔬菜名稱，這時學生只能回答出中文，而沒有了剛剛對已會詞匯的那種滿足感。為了吸引學生，調整他們的情緒，培養對知識興趣的持久性，就可以采用以舊帶新的方式將蔬菜名稱以圖片的形式展出并配以英文單詞及讀音，使學生憑借圖片的直觀形象從視覺感知英語，幫助學生理解，積極思維。這樣也解決了單獨講授知識的枯燥乏味，以及板書慢，課堂知識容量大等一系列問題。這樣，學生對所學知識就有最直觀的感受，再加上老師的闡述、解釋和引導，學起來就輕松多了同時吸引了他們的注意力，聽課效率大大提高。

在旅游英語課堂教學中教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表——教師和學生，對完成教學目標至關重要。為此，教師應善于抓住學生心理，提高學習興趣是最好的辦法。為了讓旅游英語課教學充滿樂趣，提高教學效率，一方面需要創造一個和諧融洽的師生關系，一方面要創造輕松、愉快的學習環境，適時運用多媒體教學手段激發學生學習興趣，使旅行社英語課堂教學中充滿樂趣。運用靈活多變的教學手段和方法吸引學生，讓學生在做中學，學中用。

總之，運用激趣的多媒體在旅行社英語專業課教學中根據專業及學科特點進行創新，不僅可以提高學生的學習興趣、吸引他們的注意力而且還可以有效提高教學效果和學習效率。

天津市濱海新區塘沽第一職業中等專業學校?宋洪艷