幼兒園開展傳統節氣主題活動有效策略的實踐研究

一、幼兒園開展傳統節氣主題活動的意義

（一）傳承優秀傳統文化的需要

2015年12月30日習近平總書記指出，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。要努力從優秀傳統文化中汲取營養和智慧，延續文化基因，萃取思想精華，展現精神魅力。2016年11月30日，中國申報的“二十四節氣”成功入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。《綱要》指出，要促使幼兒關注周圍環境狀況，使幼兒體會到環境與人類生存的關系;要在日常生活中，引導幼兒探究發現四季明顯的特征，感知和體驗一些天氣現象，逐步理解季節變化與動植物以及人民生活的關系。《指南》還指出要引導幼兒學會尊重、珍惜生命，懂得熱愛、尊重、保護自然。“人類每一代創造的文化不能依靠體內遺傳由下一代獲得，它需要通過包括象征符號在內的整個文化環境，從上一代傳遞到下一代。因此探索符合幼兒年齡特點的傳統節氣活動內容，并開展研究，是我們學前人的責任與使命。

（二）挖掘傳統節氣價值的需要

“二十四節氣”源于農耕時代人們對時空與宇宙、人類與自然之間的思考，并逐漸由自然現象融鑄到中華兒女的血脈之中，培育出中國人講究“氣”“節”的文化心理。“二十四節氣”富有堅定文化自信的教育價值，自然價值、人文價值、藝術價值，開展二十四節氣活動能夠讓幼兒能夠在體驗式的活動中，感受人與自然是一個生命有機整體，人類生存于自然界之中，自然也存在于人類之中，讓幼兒從小就知道尊重自然，敬畏自然，人與自然和諧共生。孫中山先生說，做人最大的事，就是要知道怎么樣愛國。而熱愛中國優秀傳統文化就是愛國的一種具體表現，對于每一個中國人來說，傳承二十四節氣傳統文化，是本分、也是職責，是心之所系，情之所歸。

二、幼兒園開展傳統節氣主題活動的現狀

如此優秀的傳統文化，目前的一些現象卻是令人堪憂。有人曾做過二十四節氣知識的相關調查，調查中成人對二十四節氣的名稱知之甚少，小學生知道的相對要多，但也僅限于名稱，對于二十四節氣的由來、價值、活動等都不清楚， 一些父母，對傳統節氣文化知道的很少，帶孩子過洋節比較多，過傳統節氣基本沒有，二十四節氣文化的傳承出現了被逐漸邊緣化的危機傾向。同時我也發現，教師對節氣理解的比較淺顯，內容選擇單一，缺乏組織經驗。此外，基于目前社會上和我園實際研究中的問題，我認為開展傳統節氣主題活動研究研究，能夠通過小手拉大手，激發起家長、教師、幼兒學習傳統節氣文化的熱情，同時能夠解決傳統節氣活動在傳承中的一些問題，讓傳統節氣文化更好的在幼兒、家長、教師間構建起一中有益的連接。

三、幼兒園開展傳統節氣主題活動的策略

（一）提高教師文化底蘊

首先開展非遺文化進園所。我園組織教師們參觀了稻香湖的非遺文化城，讓老師們近距離的了解非遺文化，體驗非遺文化，另外我們還在在節氣請非遺傳承人進園所培訓，如剪紙、制作風箏、畫兔爺等。其次請專家學者來講座。我們請傳統文化的專家學者來園講座，針對不同節氣的由來、三候、習俗等，讓老師們了解每個節氣背后的故事以及和節氣相關的故事。同時我們每位教師還下載了學習強國APP，系統的學習收集傳統節氣文化的相關資料，拓展活動思路。

（二）拓展活動組織思路

1.營造節氣文化氛圍

2.組織節氣繪本分享

3.滲透節氣文學作品

4.體驗農事活動意義

5.感受民俗活動樂趣

6.進行節氣特征觀察

7.搭建節氣宣傳平臺

8.舉行節氣藝術展覽

9.開展節氣親子活動

（三）梳理主題活動方案

我們在每次活動前制定節氣主題活動方案，并在主題開展的過程中，不斷的調整完善主題活動方案，在活動結束后，我們組織開展主題活動的交流，進一步梳理出更加豐富、科學的節氣主題活動方案，梳理出主題活動開展的文獻資料、視頻資料等為下一年開展節氣主題活動奠定了堅實的基礎。

四、幼兒園開展傳統節氣主題活動的效果

通過開展傳統節氣主題活動，幼兒、教師、園所都有了很多的收獲。首先幼兒方面，孩子們對傳統節氣活動充滿了期待，他們喜歡體驗傳統節氣習俗，喜歡了解傳統節氣的相關知識經驗，他們更加熱愛自然，懂得了按照節氣去生活更加健康，促進幼兒認知的發展，提高幼兒的審美能力和語言的敏感性。還萌發了幼兒的民族自豪感，促進了每個幼兒富有個性、全面多元的發展。其次教師方面，老師們的傳統文化底蘊更加深厚，老師們更加理解了熱愛中華優秀傳統文化也是愛國的具體體現，老師們更加重視傳統節氣文化在幼兒一日生活中的滲透，滲透的方法也更加適宜幼兒的發展與學習。最后園所方面也有很多收獲，園所積累了二十四節氣主題活動的方案，同時梳理出不同節氣活動開展時的文獻資料、視頻資料、圖片資料等內容，并且還梳理出開展二十四節氣主題活動的有效策略，為今后活動的開展提供了更加豐富的參考資料。

傳承傳統文化是每個教育人的光榮使命。傳統節氣是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，我們的教育有責任將優秀的傳統文化傳承弘揚下去。我們只有通過系統研究和梳理在傳統節活動中開展幼兒主題活動的理論、途徑、方法，將中華優秀傳統節氣文化系統化體驗，才能使中華優秀傳統節氣文化煥發生機并與時俱進。因為“對'二十四節氣'真正的保護，是讓它在我們的生活里活著，用著。

北京市昌平區南邵鎮中心幼兒園?門利艷