小學四年級美術教學存在的問題與對策

李海云

摘 ?要：小學四年級的藝術教育在學生的藝術研究事業中占有重要地位。這就要求小學四年級的美術老師要根據教科書的研究不斷改善教學問題，以提高教學質量和效果，以各種方式開始，并從根本上改善四年級美術。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;方法

在這個階段，我國許多小學對學生的美術教學還沒有給予足夠的重視，學生缺乏學習美術的熱情。學生對小學四年級的興趣還不夠穩定。師生之間需要交流和溝通。

一、存在的問題

1.對美術教育的關注不足

小學藝術教育在培養學生的藝術愛好和基本藝術技能方面發揮著重要作用。但是，在我國大多數小學實施美術教育時，我們注意到美術課程并未對教育給予足夠的重視。特別是，就班級數量而言，語言，數學和英語將在普通四年級課程中作為教師發揮重要作用，而美術教學只是某些核心課程中的剩余部分。另外，在教師資源方面，為了節省教學資源，許多學校聘用了美術老師，無法滿足在校學生的需求。此外，許多美術老師的教學能力有限，這嚴重限制了學生對美術知識的研究和學習。最重要的是，許多美術老師對美術課程沒有給予足夠的重視。許多美術老師很少在美術課上上足夠的課，并且在處理課堂上很隨意。他們很少為學生分配實際的家庭作業。結果，學生對他們長期學習的知識沒有深刻地了解。教室中的許多學生總是很懶惰，而老師卻無法控制他們，這會導致整個班級的懶惰和效率低下。

2.培訓工具不足

視覺藝術是一門需要某些教具的學科。但是，在小學階段教授四年級美術時，許多學校沒有為美術課提供必要的美術教學工具。尤其是在一些學校，那里的教育成本和資源都很匱乏，教師可以用來授課的教具太短了。另外，教師有時在教學過程中需要多媒體教學，但是很多學校沒有在美術教學中引入多媒體，不利于明亮班級的發展。

3.缺乏一定的競爭機制

由于入學考試的考試大綱中未包含小學美術指導，因此許多學校自然缺乏教學學生的緊迫性。在許多小學班級中，可以看到老師對學生的學習狀況沒有一定的測試，這導致學生對美術課知識的學習不夠重視，沒有學習目標和學習計劃。在入學考試要求的科目中，學校定期進行考試以測試學生的學習條件，但小學美術教學不屬于。小學生的意志薄弱，在許多情況下他們不能對自己嚴格，因此老師的監督和測試對于藝術教學至關重要。

二、解決方法

1.鼓勵學生自由想象

藝術教育是一種智力活動教育，它將藝術視為一種認知活動。在體驗水平上，重要的是培養學生的感知能力，教給學生發現世界的異同，然后對現象世界進行分類以實現概括。同時，藝術的發展向學生傳授有助于整體智力發展的觀察和空間思維技巧。過去，在美術教育中，我們過分強調基本技能的教學，大部分是模仿。老師根據教科書在木板或紙上畫一個樣本圖片，然后要求學生根據南瓜畫乳頭。學生被動地和機械地學習，這阻礙了學生的發展。由于兒童很小且知識有限，因此通常很難同時考慮部分圖片和整個圖片。即使他們盡了最大的努力，但只要付出一半的努力，他們就只能取得一半的結果，并且很難獲得令人滿意的結果。因此，解釋一下身體的結構，顏色，物品大小，成分等。不認為基礎知識是“加重詛咒”。相反，采用了基于指導和啟發的現代教學方法，使學生能夠發現，創造和隱藏自己，以展現自己的潛力。通過教授記憶繪畫和有想象力的繪畫，我們努力發展學生的觀察力和創造性思維。對于那些幼稚，簡單而生動的孩子們的圖像，不要認為該技術不好，請對其進行修改或否認。讓孩子們畫他們所知道的。發現兒童繪畫中沒有對與錯。只要他們表達自己的天真的感覺。鼓勵學生大膽地想象良好的想象力，以便學生可以進行體驗式和探索性學習，并使自己看起來更明亮，更有趣。藝術內容和信息拓寬了藝術視野，使繪畫更有趣，更豐富，更充滿活力。

2.培養學生對美術學習的興趣

相對于年齡段較小的小學生，小學生的興趣愛好更大。在這個階段，學生對很多事情還沒有什么了解，而是想學習更多。針對這種現象，教師可以通過評估藝術，向學生介紹藝術作品并增加學生對藝術的興趣來向學生介紹藝術。小學生對故事很感興趣。教師可以介紹藝術品的故事，以吸引學生對藝術品學習的興趣。同時，鼓勵學生創作某些藝術作品，吸引學生，并讓學生體驗通過創意學習藝術的樂趣。

3.建立適當的競爭機制

盡管小學入學考試未包括小學美術老師的教學，但為了提高學生的熱情，他們應該學會給學生一些競爭壓力。例如，在正常的家庭作業中，老師必須給學生一個好與壞的程度，以便在學生之間進行比較，他們之間存在差距，并且可以更好地鼓勵學生進行強化學習。另外，老師應該參加相當長一段時間的學生測驗，以便定期測驗可以不斷提高學生對藝術課的關注度和參與度。學校還可以組織定期的藝術技能比賽，以鼓勵學生積極參加比賽，提高學生對藝術課的關注度，使用學生的藝術技能以及培養學生對藝術學習的興趣，從而更好地改善現有的藝術課程。

結語

小學四年級應該是可以釋放學生想象力的階段。在這個階段，培養學生形成良好藝術美學的能力和提高他們的觀察能力非常重要。

參考文獻：

[1]楊杰.小學美術教育存在的問題與對策研究[J].美術教育研究，2015（16）.

[2]王麗霞.淺析小學美術教育創新思維[J].課程教育研究，2015（35）.

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