材料作文“責任與擔當”素材運用指導

夏年鳳

【2021年中考作文備考金題】

閱讀下面的材料，寫一篇不少于600字的文章。 不要套作，不得抄襲。

（1）顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。”

（2）易卜生說：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。”

（3）希臘神話中說，人的一生都在趕路，肩上擔負著家庭、朋友、兒女、事業、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。

【名師題解】

本題由3則材料組成，透過材料可以發現，責任與擔當是本次作文的中心詞。責任與擔當是個可大可小的話題。大到國家利益、民族正義，小到每個人的工作職責、生活職責等。在學校里，我們努力學習，不斷地積累和充實自己，這是責任與擔當;在家里，為自己的父母長輩削一個蘋果，承擔一些家務，這是責任與擔當;走出家門，無意中損壞了公共財務，勇敢地承認過失并積極地補救，這也是責任與擔當;將來，建設祖國，保衛家園，做個于社會有用的人更是責任。

無論我們身在哪里，無論從事何種職業，做好自己的事，就是責任！并且對自己的所作所為，敢于承擔責任，有魄力，這就是有擔當！

寫作時，應該抓住如何才能做到有責任有擔當去構思，去行文。比如，有責任有擔當于人生的價值所在，有責任有擔當于修身、齊家、治國等方面的意義的探究，等等。

文章構思時，需要一個陳述責任與擔當的過程：遇到困厄，初知責任與擔當的重要——挑戰目標，經歷責任與擔當的艱難——逾越內心的障礙阻擋，懂得責任與擔當精神的內涵——啟示生活，領悟責任與擔當的磅礴力量。

寫作的重點，應該放在呈現擔當責任過程中的精彩場景或細節;若是人物刻畫，可以由外在的言行到內在的品格、精神的多角度描摹等;可以對擔當責任的鏡頭進行靜態或者動態的描寫。若是社會熱點現象的追蹤，還可以由表及里、由點到面，揭示擔當責任的豐富內涵。

【推薦素材】

素材一：楊善洲是云南省保山市施甸縣姚關鎮人，1951年5月參加工作，曾任云南省保山地委書記。1988年6月退休以后，他主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大山，義務植樹造林。退休的第三天，楊善洲便卷起鋪蓋上了大山，在油毛氈棚里一住就是9年，植樹造林2.5萬多畝，染綠了荒無人煙的大亮山。最后，他又將價值3億元的林場無償捐贈給國家。

谷文昌同志是河南省林州市人。在抗日戰爭和解放戰爭時期，他為新中國的建立立下了卓越功勛。解放軍南下時，他隨大軍南下，加入到解放福建的戰斗中。解放后，谷文昌服從組織安排，留在福建東山工作。在東山縣治風沙時，他帶著技術員走遍了全島412個山頭，實地探風口、查沙丘，常是滿身泥土，連續3年天一下雨就發動群眾冒雨出動，先后種植木麻黃8.2萬畝，構建起鎮風沙、抗怒濤的綠色長龍。

素材點撥：孟子說，“君子有終身之憂”，這憂不是顧影自憐的小我憂愁，而是家國天下的大我憂責。為天下而憂責，像楊善洲、谷文昌一樣埋頭實干，才是真正有大擔當、盡大責任的表現。

素材二：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼地戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人即可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》

每個人都不是一座孤島，一個人必須是這世界上最堅固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。每個人的苦難，其實都是我們苦難的一部分。

——海明威《老人與海》

素材點撥：當國家、民族需要時，挺身而出，為國之所需，擔當起脊梁的重任，就能體現出生命擔當的價值;或者，在個體與群體之間，唯有融入其間，成為團體中的一份子，才能體現出主動擔當的要義。實際上，這是一種對待生活的態度的直觀體現。敢于角色擔當的人，自然會尊崇自己的內心，收獲生命中的榮譽與美好。

素材三：曹操的士兵不懂得愛護莊稼，常在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。曹操知道后很生氣，他下令全軍將士，一律不得踐踏莊稼，違令者斬！有一次，曹操率領士兵們去打仗。正當曹操騎在馬上邊走邊想問題的時候，突然從路旁竄出幾只野雞，從曹操的馬頭上飛過。馬沒有防備，被這突如其來的情況嚇驚了，嘶叫著奔進了附近的麥子地。待曹操勒住驚馬，地里的麥子已被踩倒了一大片。曹操執意要執法官按照軍法治罪。執法官想了想說：“丞相，您是全軍的主帥，如果按軍令從事，那誰來指揮打仗呢？”眾將官見執法官這樣說，也紛紛上前哀求。

曹操見大家求情，就用頭發來代替首級，說完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發。

素材點撥：法律法規、命令規則的作用，就是約束人們的行為舉止，讓整個社會變得和諧而有秩序。遵守規則，是人們的責任，反之，違反了規則，就要付出相應的代價。

【佳作示例】

懂你，擔當者

江蘇省如皋初級中學 袁政

擔當，擔起個人的重擔，民族與國家的希望。于個人，勇于擔當，成就輝煌的人生，于民族、國家，勇于擔當，會讓民族、國家閃耀在世界之林，永遠矗立在蒼蒼大地之上。古往今來，多少文人騷客，帝王將相乃至每一個微小的人們都在努力擔當著自己的責任。于是，我開始用心讀你，懂你——敢于擔當者。

懂你，一個人的擔當

北風呼嘯，萬里雪飄。兩旁的枯枝上落滿了寂寞的雪。枯樹站立著，一種荒蕪涌上正在古道上乘轎的昭君的心中。享盡了漢室的錦衣玉帛，小家碧玉的她貌美如花。原是可在溫室中成長的她，選擇了擔當起國家的重擔，她為國家捐軀，遠嫁荒蠻之地，與粗獷而驃悍的匈奴單于結為連理。大義如海，擔當時代。如不是她，怎有漢匈初期的和平，怎會有漢朝的休養生息以及趁勢積攢力量，最終完敗匈奴。她用她的肩膀，扛起和平的大旗。如不是她，怎有漢朝光照四鄰，屹立東方。

讀你，懂你，王昭君，一個女子，強盛了一個國家，光耀了幾朝幾代的炎黃子孫。

懂你，一群人的擔當

煙波浩渺的海上，幾十艘船正劈波斬浪，朝著臺灣奔去。這是鄭成功的船。炮聲轟隆，響徹大江南北。落月的余暉照著亡靈的血。一個個士兵英勇地揮著大刀，一個個士兵倒在血泊。戰鼓震天響，無數人死去，血染紅了一方海域。他們用執著的信念、勇氣、信心擔當起國家的使命。當接到任務時，他們便義無反顧地收復臺灣，完成大明朝的千古霸業，雄心壯志，為中華民族爭了一口氣。

讀你，懂你，一群可親可愛的人，你們用勇氣擔當起重任，迎接國家更美好的未來。你們是一群熱愛祖國的人，一群可敬的人：名字叫做擔當者！

懂你，一個國家的擔當

中國，曾被列強欺負，面臨亡國滅種的危機。中華民族的擔當之旗再次有人扛起，從武昌起義的第一槍到新中國成立。一代代中華兒女經歷過崢嶸歲月，經歷過屈辱與坎坷，擔當起延續祖先榮光的光榮使命，最終走向輝煌。

自古至今，秦始皇因為擔當，掃六國，序九州，修長城，一統江山，威震四方;漢武帝雄才大略，有擔當，才會驅逐匈奴，幾十萬漢家兒郎齊頭并進，錚錚鐵蹄踏破匈奴的山河，將大漢的旗幟高高插在狼胥山上;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，輔佐幼主，北伐中原，讓民眾過上安居樂業的生活。

讀你，懂你，國家擔當，擔當國家。而我們作為國家的主人，應當心系祖國和人民，因為“國擔”“家當”需要我們用結實的肩膀擔起，需要我們用奮斗換取。為了祖國、民族的明天會更好，讓我們擔當重任，做時代的追夢人，讓理想之光照亮奮斗之路。

真正地懂你，擔當者，因為你懂得：擔當是墨香氤氳，是書畫家的筆走龍蛇。擔當是白雪純潔，是冬季凌寒獨自開的墨梅，散發著迷人的芬芳。擔當是落花悄無聲息地落下，無怨無悔，化作春泥，滋養來年的生命。

讀你，我才懂得牢記使命，勇于擔當，砥礪前行。為祖國的明天而擔當，為中華民族偉大復興而奮斗，為中華崛起而讀書。

讀你千遍不厭倦，讀你的感覺像春天：擔當者，世界上最美麗的稱呼！

【教師評點】文章的構思清晰：一個人，一群人，一個國家、民族的擔當。這種由點到面、由個體到群體的輻射，讓原本要傳達的思想簡潔而干凈，層次鮮明且階梯式思維縝密。正是這種發散性思維，讓文章“解讀的過程”，顯得棱角分明。小作者熟知古今的國之擔當者，讓這篇文章有理有據，論證嚴密，讀來真實可感，很有說服力。