夏年鳳
【2021年中考作文備考金題】
閱讀下面的材料,寫一篇不少于600字的文章。 不要套作,不得抄襲。
(1)顧炎武說:“天下興亡,匹夫有責。”
(2)易卜生說:“社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備。”
(3)希臘神話中說,人的一生都在趕路,肩上擔負著家庭、朋友、兒女、事業、希望等,歷盡艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。
【名師題解】
本題由3則材料組成,透過材料可以發現,責任與擔當是本次作文的中心詞。責任與擔當是個可大可小的話題。大到國家利益、民族正義,小到每個人的工作職責、生活職責等。在學校里,我們努力學習,不斷地積累和充實自己,這是責任與擔當;在家里,為自己的父母長輩削一個蘋果,承擔一些家務,這是責任與擔當;走出家門,無意中損壞了公共財務,勇敢地承認過失并積極地補救,這也是責任與擔當;將來,建設祖國,保衛家園,做個于社會有用的人更是責任。
無論我們身在哪里,無論從事何種職業,做好自己的事,就是責任!并且對自己的所作所為,敢于承擔責任,有魄力,這就是有擔當!
寫作時,應該抓住如何才能做到有責任有擔當去構思,去行文。比如,有責任有擔當于人生的價值所在,有責任有擔當于修身、齊家、治國等方面的意義的探究,等等。
文章構思時,需要一個陳述責任與擔當的過程:遇到困厄,初知責任與擔當的重要——挑戰目標,經歷責任與擔當的艱難——逾越內心的障礙阻擋,懂得責任與擔當精神的內涵——啟示生活,領悟責任與擔當的磅礴力量。
寫作的重點,應該放在呈現擔當責任過程中的精彩場景或細節;若是人物刻畫,可以由外在的言行到內在的品格、精神的多角度描摹等;可以對擔當責任的鏡頭進行靜態或者動態的描寫。若是社會熱點現象的追蹤,還可以由表及里、由點到面,揭示擔當責任的豐富內涵。
【推薦素材】
素材一:楊善洲是云南省保山市施甸縣姚關鎮人,1951年5月參加工作,曾任云南省保山地委書記。1988年6月退休以后,他主動放棄進省城安享晚年的機會,扎根大山,義務植樹造林。退休的第三天,楊善洲便卷起鋪蓋上了大山,在油毛氈棚里一住就是9年,植樹造林2.5萬多畝,染綠了荒無人煙的大亮山。最后,他又將價值3億元的林場無償捐贈給國家。
谷文昌同志是河南省林州市人。在抗日戰爭和解放戰爭時期,他為新中國的建立立下了卓越功勛。解放軍南下時,他隨大軍南下,加入到解放福建的戰斗中。解放后,谷文昌服從組織安排,留在福建東山工作。在東山縣治風沙時,他帶著技術員走遍了全島412個山頭,實地探風口、查沙丘,常是滿身泥土,連續3年天一下雨就發動群眾冒雨出動,先后種植木麻黃8.2萬畝,構建起鎮風沙、抗怒濤的綠色長龍。
素材點撥:孟子說,“君子有終身之憂”,這憂不是顧影自憐的小我憂愁,而是家國天下的大我憂責。為天下而憂責,像楊善洲、谷文昌一樣埋頭實干,才是真正有大擔當、盡大責任的表現。
素材二:我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。
這一類的人們,就是現在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼地戰斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人即可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。
要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據的,要自己去看地底下。
——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》
每個人都不是一座孤島,一個人必須是這世界上最堅固的島嶼,然后才能成為大陸的一部分。每個人的苦難,其實都是我們苦難的一部分。
——海明威《老人與海》
素材點撥:當國家、民族需要時,挺身而出,為國之所需,擔當起脊梁的重任,就能體現出生命擔當的價值;或者,在個體與群體之間,唯有融入其間,成為團體中的一份子,才能體現出主動擔當的要義。實際上,這是一種對待生活的態度的直觀體現。敢于角色擔當的人,自然會尊崇自己的內心,收獲生命中的榮譽與美好。
素材三:曹操的士兵不懂得愛護莊稼,常在莊稼地里亂跑,踩壞莊稼。曹操知道后很生氣,他下令全軍將士,一律不得踐踏莊稼,違令者斬!有一次,曹操率領士兵們去打仗。正當曹操騎在馬上邊走邊想問題的時候,突然從路旁竄出幾只野雞,從曹操的馬頭上飛過。馬沒有防備,被這突如其來的情況嚇驚了,嘶叫著奔進了附近的麥子地。待曹操勒住驚馬,地里的麥子已被踩倒了一大片。曹操執意要執法官按照軍法治罪。執法官想了想說:“丞相,您是全軍的主帥,如果按軍令從事,那誰來指揮打仗呢?”眾將官見執法官這樣說,也紛紛上前哀求。
曹操見大家求情,就用頭發來代替首級,說完他拔出了寶劍,割下了自己的一把頭發。
素材點撥:法律法規、命令規則的作用,就是約束人們的行為舉止,讓整個社會變得和諧而有秩序。遵守規則,是人們的責任,反之,違反了規則,就要付出相應的代價。
【佳作示例】
懂你,擔當者
江蘇省如皋初級中學 袁政
擔當,擔起個人的重擔,民族與國家的希望。于個人,勇于擔當,成就輝煌的人生,于民族、國家,勇于擔當,會讓民族、國家閃耀在世界之林,永遠矗立在蒼蒼大地之上。古往今來,多少文人騷客,帝王將相乃至每一個微小的人們都在努力擔當著自己的責任。于是,我開始用心讀你,懂你——敢于擔當者。
懂你,一個人的擔當
北風呼嘯,萬里雪飄。兩旁的枯枝上落滿了寂寞的雪。枯樹站立著,一種荒蕪涌上正在古道上乘轎的昭君的心中。享盡了漢室的錦衣玉帛,小家碧玉的她貌美如花。原是可在溫室中成長的她,選擇了擔當起國家的重擔,她為國家捐軀,遠嫁荒蠻之地,與粗獷而驃悍的匈奴單于結為連理。大義如海,擔當時代。如不是她,怎有漢匈初期的和平,怎會有漢朝的休養生息以及趁勢積攢力量,最終完敗匈奴。她用她的肩膀,扛起和平的大旗。如不是她,怎有漢朝光照四鄰,屹立東方。
讀你,懂你,王昭君,一個女子,強盛了一個國家,光耀了幾朝幾代的炎黃子孫。
懂你,一群人的擔當
煙波浩渺的海上,幾十艘船正劈波斬浪,朝著臺灣奔去。這是鄭成功的船。炮聲轟隆,響徹大江南北。落月的余暉照著亡靈的血。一個個士兵英勇地揮著大刀,一個個士兵倒在血泊。戰鼓震天響,無數人死去,血染紅了一方海域。他們用執著的信念、勇氣、信心擔當起國家的使命。當接到任務時,他們便義無反顧地收復臺灣,完成大明朝的千古霸業,雄心壯志,為中華民族爭了一口氣。
讀你,懂你,一群可親可愛的人,你們用勇氣擔當起重任,迎接國家更美好的未來。你們是一群熱愛祖國的人,一群可敬的人:名字叫做擔當者!
懂你,一個國家的擔當
中國,曾被列強欺負,面臨亡國滅種的危機。中華民族的擔當之旗再次有人扛起,從武昌起義的第一槍到新中國成立。一代代中華兒女經歷過崢嶸歲月,經歷過屈辱與坎坷,擔當起延續祖先榮光的光榮使命,最終走向輝煌。
自古至今,秦始皇因為擔當,掃六國,序九州,修長城,一統江山,威震四方;漢武帝雄才大略,有擔當,才會驅逐匈奴,幾十萬漢家兒郎齊頭并進,錚錚鐵蹄踏破匈奴的山河,將大漢的旗幟高高插在狼胥山上;諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,輔佐幼主,北伐中原,讓民眾過上安居樂業的生活。
讀你,懂你,國家擔當,擔當國家。而我們作為國家的主人,應當心系祖國和人民,因為“國擔”“家當”需要我們用結實的肩膀擔起,需要我們用奮斗換取。為了祖國、民族的明天會更好,讓我們擔當重任,做時代的追夢人,讓理想之光照亮奮斗之路。
真正地懂你,擔當者,因為你懂得:擔當是墨香氤氳,是書畫家的筆走龍蛇。擔當是白雪純潔,是冬季凌寒獨自開的墨梅,散發著迷人的芬芳。擔當是落花悄無聲息地落下,無怨無悔,化作春泥,滋養來年的生命。
讀你,我才懂得牢記使命,勇于擔當,砥礪前行。為祖國的明天而擔當,為中華民族偉大復興而奮斗,為中華崛起而讀書。
讀你千遍不厭倦,讀你的感覺像春天:擔當者,世界上最美麗的稱呼!
【教師評點】文章的構思清晰:一個人,一群人,一個國家、民族的擔當。這種由點到面、由個體到群體的輻射,讓原本要傳達的思想簡潔而干凈,層次鮮明且階梯式思維縝密。正是這種發散性思維,讓文章“解讀的過程”,顯得棱角分明。小作者熟知古今的國之擔當者,讓這篇文章有理有據,論證嚴密,讀來真實可感,很有說服力。