教材例題“變臉”記

王云峰

教材例題具有典型性、示范性和探索性的特點，有很多考題都源于教材例題，由命題專家巧妙構思、編擬而成。同學們平時學習應立足教材，對教材例題給予足夠的重視。現舉一例與同學們共賞。

原題呈現（蘇科版數學教材九年級下冊第138頁練習2）一只不透明的袋子中裝有2 個紅球和1 個白球，這些球除顏色外都相同，攪勻后從中任意摸出1個球，記錄顏色后放回、攪勻，再從中任意摸出1個球，求兩次都摸到紅球的概率。

【解析】把2個紅球編號為紅球1、紅球2，用表格列出所有可能出現的結果：

由表格可知，共有9種可能出現的結果，并且它們都是等可能的。“兩次都摸到紅球”記為事件A，它的發生有4種可能，所以事件A 發生的概率P（A）=49，即兩次摸到紅球的概率是49。

變臉一“一只袋子”變為“兩只袋子”，“兩次都摸到紅球”變為“摸出的兩個球顏色相同”。

例1 （2020·黑龍江雞西）現有兩個不透明的袋子，一個裝有2個紅球、1個白球，另一個裝有1個黃球、2個紅球，這些球除顏色外完全相同，從兩個袋子中各隨機摸出1個球，摸出的兩個球顏色相同的概率是（ ）。

A.13

B.49

C.35

D.23

【解析】給第一只袋子中的2個紅球編號為紅球1、紅球2，給第二只袋子中的2個紅球編號為紅球3、紅球4，用表格列出所有可能出現的結果：

由表格可知，共有9種可能出現的結果，并且它們都是等可能的。“摸出的兩個球顏色相同”記為事件A，它的發生有4種可能，所以事件A 發生的概率P（A）=49，即摸出的兩個球顏色相同的概率是49。故選B。

【點評】“從一個袋子中摸兩次球（第一次摸出的球放回袋子）”與“從兩個袋子中分別摸出一個球”所有可能出現的結果居然相同，但其中的不同需同學們自己研究。

變臉二“兩種顏色球的個數已知”變為“某種顏色球的個數未知”，“兩次都摸到紅球”變為“兩次摸到不同顏色的球”。

例2 （2020·湖南衡陽）一個不透明的盒子里裝有除顏色外其余均相同的2個黑球和n 個白球，攪勻后從盒子里隨機摸出一個球，摸到白球的概率為13。

（1）求n 的值;

（2）所有球放入盒中，攪勻后隨機從中摸出1個球，放回攪勻，再隨機摸出第2個球，求兩次摸球摸到一個白球和一個黑球的概率，請用畫樹狀圖或列表的方法進行說明。

【解析】（1）根據題意，得

。

解得n=1。

經檢驗，n=1是分式方程的根。

答：n 的值為1。

（2）給袋子中的2個黑球編號為黑球1、黑球2，用表格列出所有可能出現的結果：

由表格可知，共有9種可能出現的結果，并且它們都是等可能的。“兩次摸球摸到一個白球和一個黑球”記為事件A，它的發生有4種可能，所以事件A 發生的概率P（A）=49，即兩次摸球摸到一個白球和一個黑球的概率是49。

【點評】已知概率的值，可借助等可能條件下的概率公式，利用方程思想，列方程求出某種顏色球的個數。需要注意的是，如果列出的是分式方程，別忘了分式方程必須進行檢驗。

變臉三“三個球”變為“兩個球”，球的顏色變為數字。

例3 （2020·北京）不透明的袋子中有兩個小球，上面分別寫著數字1、2，除數字外兩個小球無其他差別。從中隨機摸出一個小球，記錄其數字，放回并搖勻，再從中隨機摸出一個小球，記錄其數字，那么兩次記錄的數字之和為3的概率是（ ）。

A.14

B.13

C.12

D.23

【解析】用樹狀圖列出所有可能出現的結果如下：

由樹狀圖可知，共有4種可能出現的結果，并且它們都是等可能的。“兩次記錄的數字之和為3”記為事件A，它的發生有2 種可能，所以事件A 發生的概率P（A）=24=12，即兩次記錄的數字之和為3的概率為12。故選C。

【點評】“三個球”變為“兩個球”，兩次摸球可能出現的結果數減少。一般地，如果第一次摸球所有可能出現的結果是3種及以下，往往采用畫樹狀圖法求解。當然也可利用列表法求解，只是沒有畫樹狀圖法方便、快捷。變臉四“三個球”變為“四個球”，顏色由兩種變為三種。

例4 （2020·陜西）小亮和小麗進行摸球試驗。他們在一個不透明的空布袋內，放入兩個紅球、一個白球和一個黃球，共四個小球，這些小球除顏色外其他都相同。試驗規則：先將布袋內的小球搖勻，再從中隨機摸出一個小球，記下顏色后放回，稱為摸球一次。

（1）小亮隨機摸球10次，其中6次摸出的是紅球，求這10次中摸出紅球的頻率;

（2）若小麗隨機摸球兩次，請利用畫樹狀圖或列表的方法，求這兩次摸出的球中一個是白球、一個是黃球的概率。

【解析】（1）∵小亮隨機摸球10次，其中6次摸出的是紅球，

∴這10次中摸出紅球的頻率= 610=35。

（2）給袋子中的2個紅球編號為紅球1、紅球2，用表格列出所有可能出現的結果：

由表格可知，共有16 種可能出現的結果，并且它們都是等可能的。“兩次摸出的球中一個是白球、一個是黃球”記為事件A，它的發生有2種可能，所以事件A 發生的概率P（A）= 216=18，即兩次摸出的球中一個是白球、一個是黃球的概率是18。

【點評】“三個球”變為“四個球”，兩次摸球的所有可能出現的結果增多。一般地，如果第一次摸球所有可能出現的結果有4種及以上，往往用列表法列出所有可能出現的結果。當然也可采用畫樹狀圖法列出所有可能出現的結果，但由于結果較多，樹狀圖法所需書寫空間較大，且書寫沒有表格美觀，因而較少采用。

變臉五“一個口袋”變為“三個口袋”，“兩次摸球”變為“三次摸球”。

例5 （2020·內蒙古通遼）甲口袋中裝有2個相同小球，它們分別寫有數字1、2;乙口袋中裝有3個相同小球，它們分別寫有數字3、4、5;丙口袋中裝有2個相同小球，它們分別寫有數字6、7。從三個口袋各隨機取出1個小球。用畫樹狀圖或列表法求：

（1）取出的3個小球上恰好有一個偶數的概率;

（2）取出的3個小球上全是奇數的概率。

【解析】用樹狀圖列出所有可能出現的結果：

由樹狀圖可知，共有12種可能出現的結果，并且它們都是等可能的。

（1）“取出的3 個小球上恰好有一個偶數”記為事件A，它的發生有5 種可能，所以取出的3 個小球上恰好有一個偶數的概率為P（A）= 512。

（2）“取出的3個小球上全是奇數”記為事件B，它的發生有2種可能，所以取出的3個小球上全是奇數的概率為P（B）= 212=16。

【點評】從三個口袋中分別取出一個球，一次試驗需“三步”才能完成，習慣上稱這類問題為“三步概率”問題。需要注意的是，“三步概率”問題只能采用畫樹狀圖法列出所有可能出現的結果求解。

（作者單位：江蘇省鹽城市葛武初級中學）