小學音樂教學中實施美育教育的策略研究

葉斯樂

摘? 要：在小學階段的課程體系當中，音樂教育是其中非常重要的組成部分。教師的教育目的不單單在于音樂知識的簡單傳授，更多的則是讓學生學會欣賞美、創造美、品味美，對學生的情操起到陶冶的作用，讓學生的思維、智力得到不斷的開發。所以，教師在教學開展的過程當中，應該加強美育教育在音樂課程當中的滲透，更好的凸顯學科的價值和特質，達到素質教育的需求。

關鍵詞：小學音樂;美育教育;實施策略

【中圖分類號】G613.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2021）02-0012-02

A Study on the Strategies of Implementing Aesthetic Education in Elementary School Music Teaching

YE Sile? （Gulei Development Zone，Zhangzhou Experimental Primary School，Fujian Province，China）

【Abstract】Music education is a very important part of the curriculum system at the elementary school level.The purpose of teachers' education is not only the simple teaching of music knowledge，but also to let students learn to appreciate beauty，create beauty and taste beauty，play a role in cultivating students' sentiment，so that students' thinking and intelligence can be continuously developed .Therefore，in the process of teaching，teachers should strengthen the penetration of aesthetic education in music courses，better highlight the value and characteristics of the discipline，and meet the needs of quality education.

[Keywords]Elementary school music;Aesthetic education;Implementation strategy

奧爾夫這一音樂教育學家曾經說過，音樂可以培養學生的個性、想象力和情感，是學生全面發展過程當中非常重要的、不可或缺的。所以，小學教師在開展音樂教學的過程當中也可以將審美作為立足點更好的出發，善用音樂文化的精神來對學生的思維、品質進行塑造。通過這樣的方式更好地展現出音樂教育的功能，達到育人的目的和效果。

1.美育教育的內涵解析

對于音樂教育來說，審美性是最基礎的一個特點。新課改也倡導，在音樂教學實際開展的過程當中應該將音樂審美貫穿在教學的始終，注重各種樣式美的展現。從而在潛移默化當中實現對學生情操的培養，對學生的心理起到一個愉悅的作用。在音樂課程當中，一段樂曲、一個肢體動作都是對學生美的感染和熏陶，可以讓學生更好地進入到音樂的世界和情境當中，在旋律和節奏中理解、感受、欣賞美，讓學生對于美的鑒賞力、創造力和表現力不斷提高，促使學生的情操得到陶冶，審美能力和情趣得到不斷的進步。而對于美育教育來說，育人功能主要體現在通過美的事物來更好的感動學生，讓學生在美好事物的感染下更好地產生情感或情緒，從而讓學生運用審美理念更好的在未來生活中進行實踐，達到良好的效果。所以，小學教師在開展音樂教學的過程當中一定要不斷地凸顯學科的優勢，重視美育教育的滲透，使得學科的內涵和價值得到不斷的凸顯。

2.小學音樂教學中實施美育教育的價值

（1）培養道德情操

對于小學生來說，情操的培養是非常重要的。所謂的情操就是指一種高尚的體驗，能觸發學生的情緒和情感，讓學生的思想理念得到更好的形成和樹立。對于音樂來說，往往是以美的和聲、節奏、旋律、音色更好的進行形象的構成，可以對人心起到振奮的作用，促使人在審美情趣方面得到不斷的提高。所以，通過美育教育的有效實施，就可以在音樂課程當中通過美的形象和音響以及情感讓學生美化心靈，身心愉悅，真正的做到以情感人，讓學生的情操得到高尚的構建，讓學生在音樂學習的過程當中獲取到引導和教育，讓學生的道德情操得到更好的培養。

（2）提升審美能力

音樂往往是人在精神層面當中非常重要的組成部分，人們在日常生活當中是無法脫離音樂的。通過音樂的聆聽和感受能更好地讓人們對世界產生了解，讓人的觀察力和感受能力都變得更加敏銳。通過音樂的有效感染也可以將人更好的帶入到一種情緒當中，讓人找尋到生命的活力和狀態。所以，從這樣的角度上看，在小學音樂教學當中不斷地加強美育教育的滲透，也可以在無形當中起到一個教育的作用。這樣的作用可能會大于思想和政治教育，讓學生能夠借助音樂更好地對美進行感受和發現，促使學生的審美能力和情趣得到不斷的提高。

（3）益于身心健康

在素質教育的理念倡導下，要求音樂教學在開展的過程當中不要只注重于技能和知識的傳授，更多的則是要展現育人的功能，鍛煉學生的綜合和全面素質，讓學生更好地去感受和欣賞美。這樣也可以間接地對學生的身心起到良好的影響，讓學生的心態變得更加積極和正面，對學生的健康成長和全面發展起到推動的作用。通過美好音樂的感染就可以讓學生的心情舒暢和放松，讓學生始終保持心情的愉悅，讓學生舒緩壓力，放松身心，減少緊張和焦慮等情緒，真正地對學生的身心發展起到良好的推動作用。

（4）健全學生人格

早在古代時期，我國一些偉大的教育學者和思想家在課程設置的過程當中就將音樂放置在非常重要的位置上，并且還存在著興于詩、立于禮、成于樂此說法。由此可見音樂教育在育人方面的重要性。所以，在小學階段的音樂教學當中，通過美育教育的有效滲透也能夠對學生的人格和三觀的培養起到良好的推動作用。通過音樂的音調和節奏更好地帶來較強的感染力，讓學生在心靈深處得到真正的滋潤和潤養，這樣就可以讓學生在學習的過程當中受到一定的啟發和教化，真正的讓學生的人格變得更加健全。這是教師在教學當中應該引導和深化的。

3.小學音樂教學中實施美育教育的對策

（1）加強師愛感染，實施美育教育

通常情況下，小學生的思維都是比較簡單的，假如對教師是非常喜愛的，那么在教師所開展的課程當中也會積極地關注和投入。所以，這就要求音樂教師在教學開展的過程當中應該不斷地展現出自己的無限魅力。這樣學生在學習過程當中才會是快樂和愉悅的，有助于美育教育的實施，讓學生獲取到全方面的發展，并且加深對于教師的尊重和喜愛，有助于美育教育的順利實施。例如，教師在教學開展的過程當中應該善用細微性的動作、熱情、態度和眼神來不斷地拉近學生和教師之間的距離。在日常教學當中重視學生的學習需求的滿足以及興趣的提升，引導學生在鑒賞和品味中積極地進行思考，并在教學當中展現出自己對于工作的無限熱愛。這樣就可以讓學生受到相應的感染，讓美育教育的感染力變得更強，推動學生興趣的提高，讓美育教育得到順利的實施。

（2）滲透文化因素，實施美育教育

在小學階段的音樂教學當中，教師有一個非常重要的任務，那就是應該讓學生對音樂形成更加深刻的了解和認識。所以，在教學實際開展的過程當中不僅要培養學生的演唱、藝術表現和演奏能力，也應該讓學生對音樂文化產生更加深刻的了解，對音樂背后的文化背景進行挖掘。這樣也可以讓學生在無形當中更好的欣賞到音樂的文化美，受到美帶來的無形感染和陶冶，讓學生的審美能力在這一過程當中能夠得到不斷的提高。

（3）突顯德育教育，實施美育教育

音樂教師在教學開展的過程當中應該加強對教材內容的全面掌握，并能夠對音樂教材當中的意境美、歌詞美、旋律美不斷地進行挖掘，保障在音樂歌曲選擇的過程當中做到合理和科學，借助音樂更好的實現智育和美育的相輔相成，達到良好的育人效果。在這一過程當中，教師應該挖掘音樂當中蘊含的情感和思想。通過這樣的方式保證歌曲的正確選擇，并在無形當中達到德育教育的效果，讓音樂課程在開展的過程當中令學生更加難以忘懷。

（4）創設音樂情境，實施美育教育

要想讓學生更好地在音樂課程當中欣賞美、創造美，音樂情境的創設則是非常重要的。這樣可以讓學生產生更多的興趣，并讓學生入情入景，是不可或缺的一個教育環節。所以，教師在教學開展的過程當中也應該加強情境的創設，將音樂變成美麗的畫卷更好地展現在學生的面前，讓學生的感受變得更加獨特，在意境當中產生強烈欲望，使學生的審美情趣得到不斷的提高。

（5）促使學科融合，實施美育教育

在當前的課程背景下，教育當中更加倡導跨學科意識的不斷體現。要求教師在教學開展的過程當中應該不斷地促使學科之間的交融和交互，讓學生在這一過程當中可以獲取到更多。所以，在音樂教學開展的過程當中，為了更好的實施美育教育，教師也可以加強美術教育和音樂教育的有機結合。通過這樣的方式更好地達到良好的美育教育的效果。

綜上所述，在小學階段的音樂教學當中，不斷地推動美育教育的實施是非常重要的。可以培養學生的道德情操、提高審美能力、益于身心健康、健全學生人格，讓學生獲取到更加全面和綜合性的發展。所以，教師在教學開展的過程當中應該不斷地加深在此方面的研究，應該加強師愛感染、滲透文化因素、凸顯道德教育、創設音樂情境、促使學科融合。讓美育教育在實際開展過程當中得到真正的落實。

參考文獻

[1]黃佳慧.小學音樂課堂審美教育構建[J].黃河之聲，2020（04）：116

[2]陳佩.讓音樂社團成為學生美育教育的新天地—彬州市實驗小學音樂社團建設之思考[J].讀與寫（教育教學刊），2019.16（12）：188

本文為2020 年度漳州市線上教學教研專項課題“小學教師在線教學面臨的現實問題與對策研究 ”（課題編號：ZJKTY20084）課題研究成果。