鄉(xiāng)村中學(xué)硬筆書法教學(xué)的實踐與研究

朱惠青

摘 要：中國書法歷史悠久，博大精深，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的藝術(shù)價值。如何傳承我國的書法藝術(shù)，讓學(xué)生寫出一手美觀、整潔的漢字，就成了中學(xué)美術(shù)教師的重任，而把硬筆書法融入鄉(xiāng)村中學(xué)校園，不僅可以提高鄉(xiāng)村中學(xué)生對美好藝術(shù)的欣賞能力和書寫能力，更促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

關(guān)鍵詞：硬筆書法 循序漸進(jìn) 鄉(xiāng)村中學(xué) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.019

中國書法藝術(shù)歷史悠久。追根溯源，書法源于中國，而其中的硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一顆璀璨的明珠。近觀中國，已經(jīng)進(jìn)入了全民網(wǎng)絡(luò)時代，無論是城市還是鄉(xiāng)村，隨著智能化的普及，年輕一代借助電腦和手機(jī)輸入打字，越來越多的中學(xué)生為寫不好字找到了理由，他們對書法與漢字書寫的脈絡(luò)一無所知，漢字的書寫性正在逐漸減弱和喪失。他們甚至連最基本的握筆方法都沒有掌握，更有甚者連寫字的筆畫都是靠畫出來的，大多數(shù)中學(xué)生已經(jīng)不懂得用毛筆寫字，而用硬筆書寫出來的漢字已經(jīng)完全談不上美觀。所以，對我國青少年進(jìn)行書法藝術(shù)的傳承培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。

硬筆書法練習(xí)是腦部思維和感官協(xié)調(diào)能力的一種鍛煉，是腦、眼、手并用形成的一種特殊技巧。能寫一手好字，既可以讓自己的字具備一種美好的藝術(shù)性，又能讓閱讀者在觀賞的過程中感受到愉悅。在國家提倡實施素質(zhì)教育的今天，硬筆書法應(yīng)該成為課程改革中的一個重要項目，它的地位不容忽視，漢字書寫不能也不應(yīng)該消失。學(xué)校開展硬筆書法課程的主要目的是在于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生書寫的美觀性，使中學(xué)生在書寫漢字的過程中培養(yǎng)他們創(chuàng)造美、欣賞美、感受美的能力。

既然硬筆書法教學(xué)是必要的、可行的，那么在鄉(xiāng)村中學(xué)應(yīng)該怎樣開展硬筆書法教學(xué)呢？

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)動力

練字是一件比較枯燥無味的事，做這件事需要耐心、定力和毅力。學(xué)生練字需要依靠教師的引導(dǎo)，依靠各自的實踐體驗逐步形成，并在這個過程中產(chǎn)生成就感和情感而形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)學(xué)生練字的動機(jī)。否則，馬虎應(yīng)付、出工不出力的練字，會使字體結(jié)構(gòu)松散，筆畫容易浮滑，難以取得成效，這樣又會反過來會影響寫字的興趣。由此可見，興趣是最好的老師。那么，在鄉(xiāng)村有限的教學(xué)條件下，該如何激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣呢？我覺得做到以下幾點至關(guān)重要：

1.營造氛圍，激發(fā)練字興趣

為了讓學(xué)生有一個良好的練字氛圍，我校在進(jìn)行課程設(shè)置的時候，在每周一、三、五的下午兩點到兩點十五分設(shè)置了十五分鐘的硬筆書法時間——美育時光。在美育時光時間段，全校學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置好的內(nèi)容進(jìn)行硬筆書法的練習(xí)，在這種大環(huán)境的影響下，學(xué)生養(yǎng)成了在固定的時間練字的習(xí)慣。在美育時光硬筆書法課的時間，美術(shù)科組的教師會分組進(jìn)行巡視，在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)寫得好的作品會進(jìn)行表揚(yáng)肯定，對個別存在的問題會單獨(dú)指出輔導(dǎo)。如此一來，學(xué)生們慢慢地就融入了練習(xí)硬筆書法的氛圍中，并且越來越認(rèn)真對待書法練習(xí)，從而帶動更多學(xué)生的練字興趣。

2.利用展覽，提高練字興趣

每隔一段時間，我們會把收集到的寫得好的或是有進(jìn)步的學(xué)生書法作品在學(xué)校展廳進(jìn)行展示，這樣的做法起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。另外，我還會把這些優(yōu)秀的作品在美育時光時間段內(nèi)通過教室的多媒體平臺在各班播放展示。這些舉措讓學(xué)生之間產(chǎn)生了你追我趕的練字勁頭，對學(xué)生練字起到了很好的促進(jìn)作用。

3.參加比賽，增強(qiáng)練字興趣

在國家如此重視學(xué)生書寫教育的前提下，從國家到地方，每學(xué)期都會舉辦各級各類的硬筆書法比賽，我鼓勵學(xué)生積極大膽投稿參加比賽，不少學(xué)生都獲得了很好的好名次，學(xué)校也利用全校師生早會的時間為這些同學(xué)頒發(fā)獎狀。這些舉措大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣。

二、循序漸進(jìn)，科學(xué)施教

在新《課標(biāo)》中明確規(guī)定了漢字書寫的要求：規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。想寫好硬筆字，我們只有按照科學(xué)的方法向前走，才能走得遠(yuǎn)、走得穩(wěn)。學(xué)生學(xué)寫硬筆書法必須遵循循序漸進(jìn)的普遍原則，也是從簡單到復(fù)雜、從易到難、有“序”可循的過程。在硬筆書法教學(xué)過程中，我們要做到三個基本的教學(xué)原則：

1.重視基礎(chǔ)原則

筆畫是所有漢字的基礎(chǔ)也是漢字的最小單位，獨(dú)體字由筆畫組合而成，然后筆畫和獨(dú)體字組成了部首，最后再由部首組成了合體字。這個就是漢字從簡單到復(fù)雜的演變過程。學(xué)生在練習(xí)硬筆書法的時候，就應(yīng)該遵循漢字的循序演變由筆畫開始練習(xí)。但是學(xué)生在練習(xí)的過程中，如果一開始只是單純的練筆畫，很容易就會出現(xiàn)厭倦感，進(jìn)而會對練字失去興趣，所以，在練習(xí)筆畫的同時，要把筆畫融入不同結(jié)構(gòu)的字中，讓學(xué)生感受相同的筆畫在不同結(jié)構(gòu)的字中有不同的寫法，這樣操作才能提起學(xué)生的興趣，在練字的過程中才不會枯燥無味。

2.循序漸進(jìn)原則

在練習(xí)硬筆書法的過程中，不能盲目貪多貪快，每次練字的數(shù)量不要太多，設(shè)置的內(nèi)容要保證其連貫性，遵循從簡單到復(fù)雜的原則。在教授的過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些錯誤普遍出現(xiàn)的時候，就要及時進(jìn)行解決問題。例如，在美育時光的時候，教師巡查發(fā)現(xiàn)七年級學(xué)生在寫“口”字的時候，絕大部分同學(xué)往往會把它寫成一個正方形，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我們馬上錄制視頻，在講解分析了“口”字在書寫的時候會呈現(xiàn)出上大下小梯形的形狀，并在下一次美育時光的時候，在七年級各班的多媒體平臺進(jìn)行視頻播放，糾正學(xué)生的書寫錯誤，在此基礎(chǔ)上，我們會再給出三個帶口字形的文字，如“中”“甲”“由”，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生扎扎實實地練好硬筆字。

3.規(guī)矩練字原則

練字要合乎法度，做到從規(guī)矩入，從規(guī)矩出。在學(xué)生練的過程中，要求他們做到“認(rèn)真”“靜心”。認(rèn)真指的是要觀察字的結(jié)構(gòu)、筆畫的穿插避讓，避免練的過程不認(rèn)真寫出來的字還是自己原來的字形，如此一來浪費(fèi)了時間還達(dá)不到效果;靜心指的是練的過程靜下心來慢慢寫，看著貼練字，意在筆先，寫一個對照一個，每一個都比上一個好。

三、以臨為主，心手并用

想練好字的首選方法是臨摹字帖，這也是經(jīng)過實踐證明行之有效的方法。臨帖最好的方法是：讀—臨—背。首先是讀帖。讀帖是為后階段鋪路的，主要是在讀的過程中觀察字的形體結(jié)構(gòu)、筆畫位置、運(yùn)筆特點、穿插避讓，漢字由于在結(jié)構(gòu)上的不同，在讀帖的時候要按照筆畫順序“先上后下、先左后右”的規(guī)律注意觀察字的筆畫先后順序，為下一步書寫打好基礎(chǔ)。然后是臨帖。臨帖就是對著字帖里的字，把它在另外的紙上寫出來。在臨帖的時候最重要的是做到“用心對照”，仔細(xì)觀察自己寫的字和字帖上的字，在筆畫、結(jié)構(gòu)方面有什么差異。在臨帖的時候一定要忠于原貼，不能隨心所欲地想怎么寫就怎么寫。漢字書寫，起筆、落筆、收筆均有講究，字的結(jié)構(gòu)疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)硬筆書法的時候，臨得越像越好，這樣可以準(zhǔn)確把握好字的結(jié)構(gòu)。最后是背貼。背貼就是在不看字帖的情況下，根據(jù)自己的回憶，回憶字帖上字的形態(tài)、神韻，把它寫下來的方法。只有對所寫的字胸有成竹，才能做到下筆有神，下筆如描紅。

四、精讀熟背，重在應(yīng)用

在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這樣的問題：學(xué)生書寫的硬筆書法作品字跡工整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有板有眼，然而一到書寫其他科目作業(yè)時，他們的字跡又恢復(fù)到原來潦草雜亂的面目。這是典型的學(xué)非所用的實例，也是讓人感到遺憾值得重視的問題。究其原因，是有相當(dāng)多的學(xué)生在練習(xí)硬筆書法的時候會比較注意握筆的正確姿勢，并按照字帖的字形進(jìn)行書寫。但是，當(dāng)要書寫作業(yè)的時候他們會不自覺地用自己熟悉的錯誤握筆方法進(jìn)行書寫，這個時候他們會處于一個屏呼吸、緊握筆、重按筆的緊張狀態(tài)，如此自制的緊張還容易帶來疲倦感，這樣怎么能夠提高書寫效率呢？所以，在訓(xùn)練學(xué)生的書法技巧之外，我們還要把書法練習(xí)和實踐運(yùn)用結(jié)合起來，突出書法教學(xué)的實用性。學(xué)生練習(xí)硬筆書法的時候，對字帖的字體要精讀熟背，為了鞏固記憶要養(yǎng)成“空臨”的習(xí)慣。無論何時拿起筆，手都是自然的、正確的、放松的握筆姿勢。對技法的追求不要過頭，點到為止最好，這樣寫出來的字才會活。

總之，硬筆書法是我國悠久文化歷史長河中的一個重要組成部分，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它對提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生積極向上的精神面貌具有潛移默化的作用，對于校園精神文明建設(shè)的積極作用，都具有不可低估的重大作用。

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