打造“夢想”為主題的校園文化

湯麗瑩

廈門市湖里實驗小學是承載優質教育的沃土，是學生夢想啟航的地方。學校以“立德樹人”為根本任務，圍繞“建高品質學校、育新時代少年”的辦學主張，不斷凸顯“藝體見長、書劍氣質”的辦學特色，努力培養“全人發展、國際視野”的新時代社會主義事業建設者和接班人。辦學十多年來，學校以“夢想”為主題，從兒童角度傾力打造美麗校園，建設特色課程，并堅持以故事的形式記錄傳播師生成長的精彩瞬間，努力提升學校的品質內涵。學校在追尋夢想的過程中，社會知名度、認可度、美譽度不斷提升，新時代校園文化建設呈現出蓬勃向上、奮發有為的昂揚態勢。

一、尋夢——以校園激發美好愿景

校園，是承載每一個孩子夢想的搖籃。好的校園環境，能為孩子們的成長創設夢想藍圖;好的校園環境，能為孩子的逐夢之路錦上添花。在湖里實驗小學，如詩畫一般美麗的校園中，最讓人印象深刻的莫不與閱讀、運動有關。

1.“藍羽”圖書館

“書香陶冶氣質，習慣成就人生”，這是學校的辦學理念。湖里實驗小學希望每位師生熱愛閱讀，堅持閱讀，讓閱讀如空氣一樣充盈著自己的生活與世界。“藍羽”圖書館就是這一閱讀理念的美好縮影。它是“福建省示范圖書館”“福建省最美圖書館”，廈門市“最美校園書屋”，也是一個與夢想有關的圖書館。“藍”代表藍色，是廈門大海與天空的顏色，也象征著書籍的浩瀚無邊;“羽”代表羽毛，寓意書籍能給予孩子們實現夢想的翅膀。在這里，無數湖里實小的學子盡情地遨游、飛翔，努力去實現自己的夢想。

在學校里，除了圖書館，校門口、走廊、教室，處處可以看到開放式的讀書角。學校希望能夠把整座校園打造成一座大型圖書館，讓書籍無處不在，讓書籍隨手可得，讓閱讀時時在場，讓校園真正成為師生、家長精神成長的文化高地。

2.郭躍華乒乓球訓練基地

這個基地是廈門市湖里區少體校乒乓球隊的訓練點，也是廈門市“乒乓球項目后備人才訓練基地”。這個基地的硬件與軟件建設得到前乒乓球世界冠軍、廈門市乒乓球協會會長郭躍華的高度認可。目前，乒乓球隊在訓隊員50人，其中湖里實小的學生占到了三分之一。多年來，訓練基地為國家輸送了一批優秀乒乓球人才。“郭躍華乒乓球訓練基地”的夢想目標是“我們是未來的世界冠軍”，相信在不久的將來，乒乓球世界冠軍將從這里走出。

二、追夢——以課程形成特色風格

課程，是校園中所有開展的教育活動的總和。辦學十多年來，學校在課程建設方面進行了大膽探索與實踐，逐步形成了自己的特色和風格。學校擁有四支“夢之隊”：一支充滿著夢幻般的藝術氛圍，一支洋溢著清新的人文氣息，一支代表著“更高、更快、更強”的體育精神，一支則踐行著“綠水青山就是金山銀山”的生態文明教育。

1.藝術夢之隊

這支隊伍有在全國比賽中獲得金獎的舞蹈隊、有在“中華經典大賽”中獲得優秀成績的朗誦隊，還有百人規模的Sunshine打擊樂團，并由廈門市愛樂樂團老師傾情教授。作為一支新興的打擊樂團，他們演奏的音樂風格涵蓋古典、爵士、現代、流行，使用的打擊樂器近百種，這使得他們的音樂表現力。近年來，Sunshine打擊樂團的孩子們先后參加了新加坡、日本等國家舉辦的國際藝術節展演活動，并獲得了優異的成績。

2.寫作夢之隊

學校與廈門日報社合作，成立了全市首家“融媒體小記者寫作營”。小記者寫作營對課程進行了精心安排，包括課程定制、專家講座、暑期游學等，全面指導、提升小記者們的寫作水平、人際交往能力、社會實踐能力等，讓孩子們擁有了更好的學習實踐空間與成長平臺，在學習新知識的過程中既增長了才干，又生動地踐行了社會主義核心價值觀。

3.體育夢之隊

這支隊伍包括乒乓球、足球、籃球、羽毛球、啦啦操、田徑、高爾夫、擊劍、圍棋、國際象棋等。以湖里實驗小學“逐夢”啦啦操隊為代表，在廈門市2019年“為馬拉松喝彩”啦啦操比賽中一舉奪得金獎、團體冠軍、最佳活力獎等三項大獎，為學校贏得了榮譽。每年的學校體育節入場式上，民族風、亞洲風、非洲風、美洲風、歐洲風輪番上演，一個班級代表著一個國家的風格……學校希望通過這樣的活動培養學生“胸懷祖國，放眼世界”的情懷。這不僅是學校“藝體見長，書劍氣質”辦學特色的體現，更是深入貫徹落實習近平總書記“文明其精神，野蠻其體魄”重要講話精神的生動寫照。我們希望這些特色課程能讓孩子們身心健康、全面地發展，并從中發現一些好苗子，助力他們走向更大的舞臺，實現更大的夢想。

4.綠色夢之隊

近年來，學校“生態文明教育”的辦學特色日益凸顯，充分體現了堅定走好“綠水青山就是金山銀山”之路的高度自覺和實踐擔當。2017年11月30日，全國城市垃圾分類工作現場會在廈門市召開，湖里實驗小學的垃圾分類“適齡”活動得到住建部、教育部等國家部委領導的高度認可。2018年6月14日，全國住建系統精神文明建設工作現場會暨全國文明單位創建工作經驗交流會在廈門市舉行，其中現場會內容之一就是通過實地參觀湖里實驗小學來考察廈門市如何進行城市文明建設，以及如何進行生態文明教育。在實地參訪中，學校扎實、創新、有效的辦學特色打動了與會領導及嘉賓，新華社、中國文明網等二十多家媒體予以報道。

三、筑夢——以故事傳承文化內涵

一個學校的內涵發展和提升離不開兩個字——文化。校園文化介于看得見和看不見之間，它的記憶和傳承需要通過一個個鮮活的、有溫度的故事記錄下來。

1.故事有意義

“要講好中國故事，讓世界了解中國，要實現中國夢，讓中華民族屹立在世界民族之林。”我們認為，只有每個人都講好自己的故事，每個學校都講好自己的校園故事，才能講好中國故事。學校推進以故事講夢想，激勵孩子們的學習熱情;以故事講理念，內化老師們的教學思想;以故事講目標，明確學校的辦學方向;以故事講制度，提升學校的辦學規范;以故事講方法，鼓勵師生開拓創新。這些生動而豐富的故事，就像熠熠生輝的鉆石一樣，必將閃耀在學校發展的歷史長河中，伴隨著一代又一代的學子通往夢想。

2.故事有示范

每一年，學校主要領導都會給畢業班的孩子們上一堂課，名字就叫“我的夢想故事”。這些故事寄托著學校的殷切希望，那就是希望孩子們將來能成為志向高遠、舉止高雅、興趣廣泛、學業扎實的新時代好少年。

3.故事有系列

學校不僅有校領導的故事，還有學生、老師、家長的系列故事。在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，故事課程發揮了重要的力量：孩子們以“城市的微光、溫暖的力量”為主題，以真摯的情感，溫暖地記錄了疫情時期身邊一位位最美逆行者與普通奉獻者的感人故事;老師們以“紅燭先鋒”為主題，生動記錄了線上線下教學中以黨員教師為代表的老師們呈現出的一處處靚麗的風景，述說著一個個愛的教育的故事;家校委員會則以“我們與孩子一起成長”為主題，以一篇篇親子閱讀故事、通過《鄂A在廈門的40天沒有被隔離的愛》詳實記錄了湖北武漢一家三口來廈旅游滯留廈門、可愛熱情的廈門人民給予全方位關心幫助的故事。難能可貴的是，孩子們還以繪畫的形式講述了社區的故事，一起學習、銘記身邊的榜樣。這些故事，已在校園中、家庭里、孩子們的心靈中播下愛與希望的種子，讓大家明白，面對困難，只要有夢想、有行動，就會迎來勝利的曙光。

在美麗的、充滿夢想的湖里實驗小學，一棵棵小苗正在活動中、故事里受到啟發，茁壯成長;一只只雛鷹，正在這里起航，飛向夢想的藍天！

[責任編輯：白文軍]