扶貧路上的“北京老校長”

寧彤彤 孫昶

剛退休的名校校長是教育圈的“香餑餑”，不少民辦學(xué)校開出數(shù)十萬的年薪聘請。陶然亭小學(xué)原校長劉建文退休后，拒絕了高薪聘請，報名參加了市教委組織的支教，在河北省阜平縣一干就是5年。

“扶貧必扶智，那里的孩子們更需要我?！眲⒔ㄎ恼f。

“北京老校長”下鄉(xiāng)支教團(tuán)是北京市教育系統(tǒng)組織的公益支教群體。自2016年起，32名退休老校長、老教師先后加入“北京老校長”隊(duì)伍，前往北京市、河北省的30多所鄉(xiāng)村中小學(xué)校教書育人、傳經(jīng)送寶。“北京老校長”以博大厚重的教育情懷、不畏艱苦的奉獻(xiàn)精神，為貧困山區(qū)的教育發(fā)展和精準(zhǔn)扶貧留下了寶貴財富。2021年1月，“北京老校長”下鄉(xiāng)支教團(tuán)被授予“北京榜樣”2020年度特別獎。

“藝術(shù)課必須上，上一節(jié)是一節(jié)”

阜平縣地處燕山—太行山區(qū)集中連片特困地區(qū)，是國家級深度貧困縣?！昂⒆觽兩险n坐的是沒有靠背的小板凳，黑板是洋灰抹的，沒有多媒體設(shè)備……”回憶起5年前第一次來到阜平縣半溝小學(xué)時的情景，65歲的劉建文感慨萬千。

貧困山區(qū)的學(xué)校缺少美術(shù)、音樂、書法等輔課的專業(yè)教師，一些學(xué)校的輔課只停留在課程表里。“藝術(shù)課必須上，上一節(jié)是一節(jié)。為了能給孩子們上課，我還專門去學(xué)了畫畫、吹葫蘆絲。”劉建文說?！袄闲ｉL根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，設(shè)計了不同的教學(xué)內(nèi)容，有時候一天要上6節(jié)藝術(shù)課，顧不上休息。”半溝村小學(xué)的王老師說。

阜平縣城南莊鎮(zhèn)石猴小學(xué)沒有音樂老師，2016年以前，校園里很少響起孩子們的歌聲。自從北京市崇文小學(xué)原副校長、音樂特級教師付寶環(huán)來這里支教后，明亮的陽光中，孩子們的歌聲格外動聽。

如今，在“北京老校長”的幫助下，阜平縣不少學(xué)校都已開全了藝術(shù)課程。剪紙、泥塑、書法、音樂……過去孩子們只能從電視上看到的課程，在自己的校園里變成了現(xiàn)實(shí)。北京來支教的老校長們還自掏腰包給學(xué)生購置教具，創(chuàng)造條件為學(xué)生上課。

由北京科技大學(xué)附屬中學(xué)原校長紀(jì)世銘牽線，阜平縣城廂中學(xué)與北京101中學(xué)上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為姊妹學(xué)校，北京四中網(wǎng)校價值42萬元的課程免費(fèi)對城廂中學(xué)的師生開放……

給山區(qū)學(xué)?！皫硪惶煤谜n”

貧困山區(qū)的教師資源較為匱乏。在河北省保定市支教的北京市159中學(xué)原校長李亞明說：“當(dāng)?shù)睾芏嗬蠋熌馨颜n本串講下來就不容易了，基本談不上授課技巧和授課效果。”

針對這一問題，老校長們通過聽課、評課等教研活動，手把手指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處?，邀請北京退休或在職的特級教師、骨干教師送課講學(xué)，還為貧困山區(qū)的教師創(chuàng)造機(jī)會參加北京市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，“讓山區(qū)的老師知道什么叫一堂好課”。

2019年，在河北省承德市支教的北京教育學(xué)院朝陽分院原院長王寶山說：為了讓教師轉(zhuǎn)變理念、解決受援校普遍存在的“老師滿堂灌”現(xiàn)象，“按照承德的教學(xué)進(jìn)度和安排，我們重點(diǎn)抓初一、高一的數(shù)學(xué)和語文學(xué)科。兩地教師同上一節(jié)課，然后由兩地的教研員評課;我請北京的教學(xué)專家評課、做學(xué)科講座”。王寶山梳理出10余條授課要點(diǎn)，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處熖岣呓虒W(xué)技能?！爸灰稽c(diǎn)點(diǎn)改變，一個小小的變化，積累起來就是質(zhì)的飛躍?！?/p>

求教心切的山區(qū)學(xué)校教師渴望獲得好的教學(xué)方法，每當(dāng)老校長們在山區(qū)學(xué)校開展教研活動，附近學(xué)校的老師都會趕過來參加。阜平縣合漳鄉(xiāng)中心校老師宋偉在聽完北京建筑大學(xué)附屬小學(xué)原校長賈秋惠的課后，在手寫的課后感中感慨：“一節(jié)課猶如黑暗中的燈塔，我看到了前進(jìn)的路?！?/p>

“為山區(qū)留下一所又一所好學(xué)?！?/p>

“‘北京老校長不僅為山區(qū)的孩子帶來了‘一節(jié)好課、讓山區(qū)的老師學(xué)會了如何上‘一節(jié)好課，更重要的是他們?yōu)樯絽^(qū)帶來了先進(jìn)的教育理念?！备菲娇h教育和體育局副局長楊二軍說，“他們?yōu)樯絽^(qū)留下的是一所又一所好學(xué)校?！?/p>

“辦一所好學(xué)校，絕不僅僅是把課上好。我認(rèn)為首先應(yīng)關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校管理水平的提升。只有好的學(xué)校，才能源源不斷地培養(yǎng)出好老師和好學(xué)生?！?018年，北京市中華路小學(xué)原校長孟迎春來到阜平縣平陽中心小學(xué)支教。從課程的整體設(shè)計到教學(xué)任務(wù)的安排、再到示范課和教研活動，她都事無巨細(xì)投身其中，把自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給當(dāng)?shù)氐睦蠋煛?/p>

“北京來的老校長們用實(shí)際行動闡釋了‘人民教師的內(nèi)涵和真諦?！备菲娇h縣委書記劉靖說，老校長們的指導(dǎo)給很多貧困山區(qū)學(xué)校帶來巨變，“他們補(bǔ)齊的不只是學(xué)校管理和辦學(xué)的短板，更是將人民教師的精神傳遞到了山區(qū)”。

（責(zé)任編輯：宋麗群）