跟著課文學表達

于溟慧

七、三上微寫P33《那一定會很好》

1. 例句賞讀：

（1）我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。

（2）要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。

（3）要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。

（4）要是我能躺下，那一定會很好。

2. 范式積累：從一粒種子到陽臺上的木地板，它的生命歷程中多次出現(xiàn)“那一定會很好”的心愿，成為貫穿全文的線索。這個句式有假設(shè)的意思，“要是”假設(shè)某種理想情況的出現(xiàn)，后面肯定“那一定會很好”。表達內(nèi)心的向往與美好的心愿。

3. 仿練舉例：句式嘗試 “要是……那一定……”

要是能離開這充滿煙味的人群，那一定會很好。

要是我能代表班級去拿一次流動紅旗，那一定會很好。

要是我能改掉所有的毛病，成為一個優(yōu)秀的孩子，那一定會很好。

要是我能像魚兒一樣，在水里自由自在地游來游去，那一定會很好。

要是我能成為畫家，畫出一幅幅栩栩如生的畫，那一定會很好。

要是我上課能專心聽講，不亂說話，那一定會很好。

要是我能長出一雙翅膀，在藍天上飛翔，那一定會很好。

要是我能寫出漂亮的字，被老師夸獎，那一定會很好。

八、三上微寫P35《在牛肚子里旅行》

1. 例句賞讀：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來，大聲喊：“躲過他的牙齒……”

2. 范式積累：這段話寫青頭的神態(tài)、動作和語言。我們重點關(guān)注動作，追尋著動作軌跡，五個動作一氣呵成，非常連貫。在動詞的前后用上表示這個動作程度的詞語，如“一下子”“一骨碌”，表示動作的速度;“輕輕”“大聲”表示動作的力度;“不顧身上的疼痛”表示情緒心理，是動作的溫度。我們把這些詞語稱為“三度詞”，它用在動作的前后，使動作描寫更加準確、生動。

3. 仿練舉例：嘗試用上“三度詞+動作軌跡”寫句子

大課間，同學們像放飛的小鳥一樣，歡快地跑到操場上，迅速站好整齊的隊伍認真做體操。

小明看到媽媽走過來，飛快地把手放到琴鍵上，裝模作樣地彈起來。可是媽媽已經(jīng)看見了，雙手叉腰，兩眼噴火，狠狠地批評了他一頓。

數(shù)學考試我得了100分。放學后，我飛快地沖回了家，高興地取下書包使勁往沙發(fā)上一扔，蹦蹦跳跳地撲到媽媽懷里，抱著媽媽的腰，大聲說：“媽媽，我考了100分！”

超市大降價，爺爺奶奶一聽，急急忙忙趕到超市，手忙腳亂搶著買特價菜，慌里慌張?zhí)嶂l(wèi)生紙往購物車上搬，生怕慢了東西被搶光了。

九、三上微寫P38《一塊奶酪》

1. 例句賞讀：大家一聽，都來勁兒了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

2. 范式積累：這句話也是在動詞的前后寫出和動作有關(guān)的情緒心理狀態(tài)，這樣讀者就更加明白動作是怎樣做出的。甚至可以照著句子所寫的樣子進行表演，這就有了一種現(xiàn)場感。

3. 仿練舉例：嘗試用上“三度詞”寫句子

“ 耶耶耶，我考了100分！”放學后，我腳踩風火輪一樣飛奔回家，飛快地推家門，三步并作兩步?jīng)_到廚房向媽媽報告這個好消息。

星期天，我和媽媽一起打掃房間。我吃力地端來一盆水，先輕輕地把毛巾打濕，使勁踮著腳，伸長胳膊，認認真真地擦門，不一會兒，就把門擦得干干凈凈、一塵不染。

我的小弟弟，越哭越來勁，扯著嗓子，張大嘴巴，臉憋得通紅，雙腳使勁地蹬著，嗷嗷地哭個不停！

裁判員一聲令下，百米賽跑的運動員迅速彎下腰，左腿輕輕跪地，雙手用力撐地，“開始！”運動員們就像離弦的箭一樣飛快地沖向終點。

我一看，這么一大片紅薯地，就迫不及待地跑到地里，拿起鏟子使勁往下挖，怕慢了，它要跑了似的！