小學(xué)生勞動(dòng)教育存在問題與原因分析

張偉國

摘 要：勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)行勞動(dòng)教育也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的全方位教育。勞動(dòng)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和開放性。通過課外勞動(dòng)教育不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和對(duì)勞動(dòng)教育的重視，小學(xué)生勞動(dòng)教育課程所占比例也將得到提高。就小學(xué)生勞動(dòng)教育中存在的問題和原因進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的策略，希望能夠?qū)V大一線小學(xué)教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng);教育問題;形成原因

自2017年新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，教育就開始轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。也就是說現(xiàn)代教育不僅要提升學(xué)生文化素養(yǎng)，還要全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。只有這樣才能滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。可以說這些都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要因素。而在對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育還處在一個(gè)相對(duì)比較薄弱的階段。因此，小學(xué)教育要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問題

早在2018年的時(shí)候，全國教育大會(huì)上提出了對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育要求，并分析了勞動(dòng)教育的重要性，但是，還有很多學(xué)校沒有落實(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐，在勞動(dòng)教育中還存在一些問題。下面就學(xué)校在實(shí)行勞動(dòng)教育中存在的一些主要問題進(jìn)行分析。

1.學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠

在現(xiàn)實(shí)教育中，有很多學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。一方面是因?yàn)閯趧?dòng)教育不在考試范圍之列，也就是勞動(dòng)教育還缺少相應(yīng)的管理和約束制度，學(xué)校可上可不上，不上勞動(dòng)課也不會(huì)有什么影響。另一方面是現(xiàn)在很多家長都比較重視學(xué)生的安全，而學(xué)生為了避免意外事故的發(fā)生，會(huì)減少勞動(dòng)教育，甚至幾乎不上勞動(dòng)課[1]，很多學(xué)校雖然知道勞動(dòng)教育的重要性，但是仍舊不加以實(shí)行，造成學(xué)生缺少相應(yīng)的教育，使得課堂學(xué)習(xí)比較單一。勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生享受不到實(shí)踐教育。

2.缺少專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

很多學(xué)校的勞動(dòng)教師都是由其他科目教師擔(dān)任，學(xué)校沒有專業(yè)的勞動(dòng)教師。而其他教師不能很好地履行勞動(dòng)教育的職責(zé)，不能完成教育任務(wù)，只是照本宣科，給學(xué)生講解一些理論知識(shí)，或者由班主任帶領(lǐng)學(xué)生打掃本班級(jí)的衛(wèi)生，勞動(dòng)教育沒有起到相應(yīng)的作用，發(fā)揮不出勞動(dòng)教育的價(jià)值。而簡單的打掃衛(wèi)生很容易造成學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的厭惡，使得學(xué)生不愿意上勞動(dòng)課。同時(shí)，缺少專業(yè)的教師的帶領(lǐng)，學(xué)生不能真正學(xué)習(xí)到勞動(dòng)精神。

3.缺少家庭方面的培養(yǎng)

在目前教育中，家長普遍缺少對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，尤其是城市的學(xué)生。有的家長對(duì)自家孩子存在嚴(yán)重的溺愛問題，很少安排學(xué)生完成相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)。甚至自己的事情也不能完成，如洗衣、疊被、洗碗、打掃自己房間的衛(wèi)生[2]。這些簡單的家務(wù)都是由父母來完成。學(xué)生缺少鍛煉，所接觸的勞動(dòng)又不多。有的學(xué)生家長認(rèn)為，這些簡單的事情也鍛煉不了孩子，做不做無所謂，只要孩子能夠取得好的成績就可以。在這種情況下，學(xué)生幾乎沒有勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。也正是因?yàn)檫@些情況導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生自理能力、獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)。

4.勞動(dòng)教育存在誤區(qū)

在小學(xué)勞動(dòng)教育中，很多教師沒有真正理解勞動(dòng)教育的意義和內(nèi)涵，認(rèn)為勞動(dòng)教育就是簡單的打掃衛(wèi)生，做一些有關(guān)清潔的事情。教師對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，不能很好地履行對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。不清楚勞動(dòng)教育的內(nèi)容，也不知道要怎樣開展勞動(dòng)教育，更缺少對(duì)勞動(dòng)教育的創(chuàng)新和探究。甚至有的教師在平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，但當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候采用勞動(dòng)方式懲罰學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，曲解了勞動(dòng)的含義，認(rèn)為勞動(dòng)是用來懲罰的，自己沒做錯(cuò)事情，就不必要?jiǎng)趧?dòng)。這種教育方式讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的勞動(dòng)觀念。

二、小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施策略

1.加強(qiáng)勞動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要落實(shí)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，需要學(xué)校有專門的勞動(dòng)教師。勞動(dòng)教育不是閉門造車，自主研究，而是要融會(huì)貫通，學(xué)習(xí)好的教育方式，并加以引用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的良好教育。在這個(gè)過程中，教師不僅要根據(jù)學(xué)生的情況，制定相應(yīng)的教育任務(wù)，同時(shí)還要尋找一些切實(shí)可行的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)。而勞動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)就顯得十分重要。為了使勞動(dòng)教育更接地氣，更符合實(shí)際，學(xué)校可以聘請(qǐng)一支專業(yè)的勞動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量，而不是采用形式上的勞動(dòng)教育[3]。例如，學(xué)校可以聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、機(jī)械維修員、消防員等，改變勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感，提升勞動(dòng)價(jià)值，以此改變小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀。

2.確定教育目標(biāo)，豐富教育內(nèi)容

勞動(dòng)教育是一個(gè)龐大的概念，在小學(xué)教育中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和情況，制定合理的教育目標(biāo)，并采用適合學(xué)生的方式進(jìn)行教育。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)，才能將其落到實(shí)處。同時(shí)為了提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的興趣，教師要對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)和愛好有一定的了解，從而明確設(shè)計(jì)教育目標(biāo)，循序漸進(jìn)地實(shí)行勞動(dòng)教育，這樣既能滿足學(xué)生的要求，又不會(huì)給學(xué)生增添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師可以要求其做一些力所能及的家務(wù)，掌握一定的勞動(dòng)技能，如剪紙、整理衣物、洗碗等。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，要求其能自己洗衣服、拖地、保持自己房間的衛(wèi)生等。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要求其能夠進(jìn)行自主購物、做飯和做一些簡單的手工活等。

3.開展多樣化的勞動(dòng)教育

勞動(dòng)本身就與生活息息相關(guān)，勞動(dòng)教育也可以融入學(xué)生生活的方方面面。在日常生活中，有很多途徑可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。除了以上說到的要求學(xué)生掌握一定的家務(wù)勞動(dòng)技能之外，在學(xué)校里，教師也可以開展一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，在植樹節(jié)、學(xué)習(xí)雷鋒日和五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，教師可以以此為主題開展相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與節(jié)日，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生參與到班級(jí)互動(dòng)中，進(jìn)行勞動(dòng)教育[4]。通過真實(shí)的勞動(dòng)，讓學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，感受到勞動(dòng)的艱辛，從而尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。除此之外，教師還可以組織班級(jí)學(xué)生做一些公益活動(dòng)。例如，清除小區(qū)里面的垃圾小廣告，幫助貧困殘疾的老人打掃衛(wèi)生，到敬老院做一些力所能及的事情。這些方式的勞動(dòng)教育，不僅可以讓學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛，還可以開闊學(xué)生的眼界，從而讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，教師還可以舉辦一些勞動(dòng)技能比賽，或者舉行以勞動(dòng)為主題的作文比賽、要求學(xué)生談?wù)勛约旱母邢氲龋囵B(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的技能，磨煉學(xué)生的意志。

4.轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的觀念

為了讓學(xué)生的勞動(dòng)教育不局限在學(xué)校里面，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的勞動(dòng)觀念，要讓學(xué)生家長配合學(xué)校完成對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生家長理性認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。在日常生活中可以安排學(xué)生做家務(wù)，并且自身也要做好示范，讓學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。為了對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行教育，教師可以利用微信平臺(tái)，發(fā)放一些勞動(dòng)教育材料，促使學(xué)生家長對(duì)勞動(dòng)教育形成正確的思想觀念，從而起到對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督作用。另外，學(xué)習(xí)還可以組織勞動(dòng)教育會(huì)議，要求學(xué)生家長參加。給學(xué)生家長正確的指導(dǎo)，使家長能夠正確履行監(jiān)督的職責(zé)，在家里督促學(xué)生做一些力所能及的事情。同時(shí)家長也需要教給學(xué)生勞動(dòng)技能、方法和要領(lǐng)，以確保學(xué)生的安全。如在教育學(xué)生洗衣服的時(shí)候，家長需要以身示范，講解一些注意事項(xiàng)，將內(nèi)外衣、襪子等分開洗。在教學(xué)生做飯的時(shí)候，要注意用電安全、規(guī)范等。

三、結(jié)語

總而言之，為落實(shí)對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，教師需要建立清晰的教育目標(biāo)，并以教育目標(biāo)為中心，開展一系列的教育活動(dòng)，保證學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)能夠統(tǒng)一，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春英.小學(xué)生勞動(dòng)教育的問題及策略探析[J]. 科學(xué)咨詢，2020（11）：251-252.

[2]李霍甫.中小學(xué)生的勞動(dòng)教育問題[J].外國中小學(xué)教育，1986（2）：1-4.

[3]茹宗志，王新祺.新時(shí)代加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的對(duì)策[J].廣西教育A（小教版），2019（8）：7-9.

[4]侯周亮.淺析小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問題及對(duì)策[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019（27）：1.

注：本文系2020年甘肅省白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)培育下的小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究”階段性研究成果。課題立項(xiàng)號(hào)：BY[2020]G166。