幼兒園大班美術教學中游戲的應用現狀分析

李瓊

摘 要：隨著現代教育的發展和新時代的父母對教育的重視，孩子幼時的教育現在也越來越被看重，如今幼兒園時期的教育更是備受關注。3-5歲孩子的創造力是相當豐富和富有想象力的。本文從游戲的角度結合美術，探索如何將游戲融入到現代幼兒美術教育中。旨在激發孩子的學習興趣和在美術大班教育中游戲如何融入其中。

關鍵詞：幼兒園美術 游戲 分析 應用

面對幼兒園教學出現的小學化等眾多問題，新綱要對幼兒教育提出了新的方針，要求幼兒園教育要以游戲為基本活動，將游戲貫穿在學生的各項活動中[1]。美術在幼兒時期的孩子教育是不可或缺的。美術繪畫不僅可以增加孩子的想象和創造力，更可以培養對美麗事物的欣賞力和表達自己內心想法的能力。但是幼時的孩子是天真爛漫的，游戲玩耍是他們的本性，所以我們如何激發孩子的學習興趣和讓孩子快樂的學習就顯的尤為重要。

1 用講故事和角色融入的方式激發孩子繪畫興趣

幼兒園大班的孩子，處于人生的開始階段，他周圍的一切都是好奇的，也肯定對新鮮事物充滿了興趣，孩子的創造力在幼時是最強烈的，我們不該去扼殺他們的想象力。所以美術教學中我們不應該讓學生們“依葫蘆畫瓢”，而是應該去激發他們自己心目中的事物，就像“一百個讀者，一百個哈姆雷特”。每個孩子都有自己心目中的事物，心目中的英雄，他可能是父母，也有可能是奧特曼，又有可能是鋼鐵俠，甚至不同的孩子對自己的父母也有各自不一樣的美術表達。所以我們應該去激發孩子自己的特色，而不是去照本宣科。

在美術課上，我們如何充分去調動孩子的積極性呢，讓每個孩子都融入參與到課堂中呢，一方面我們可以通過講故事的方式，孩子對童話故事都有著濃厚的好奇心和興趣，老師們可以通過故事將孩子們引入到童話的世界。例如，我們講《烏鴉喝水》，主要是講烏鴉在口渴時，碰到一個裝有水的圓口長瓶，但是瓶子口太窄，烏鴉通過小石子放進瓶子里面。最后喝到水的故事，在講故事時，老師可以將烏鴉的大體結構和基本構圖講解一下，剩下的就孩子們自己去想象。

我們另一方面，我們可以通過讓每個孩子在故事中扮演某個角色，通過互動的方式，將扮演不同角色孩子們融入到屬于他們自己的課堂兒童世界。例如在講《獅子王》時，可以讓班級里面的孩子去扮演小獅子王。在每個小故事結束后，老師可以讓學生們根據自己扮演的角色的感觸，讓他們將自己的角色繪畫出來，充分發揮小朋友們的自主能動力。而沒有扮演的同學，可以根據自己喜歡的角色，將自己對這個角色的看法畫出來。同時孩子們都是需要被鼓勵的，因此教師要善于鼓勵幼兒對故事進行創新，讓幼兒自己去創建故事，然后應用到具體的繪畫中[1]。這樣不僅提高了孩子們的創造力，而且也調動了孩子們課堂上的積極性。使得孩子們將自己心中的哈姆雷特表現出來。既豐富了課堂氛圍，也讓孩子們“樂”在其中。在快樂中體會到美術課帶來的樂趣。

2 用互動方式的游戲，促進孩子的自我發揮空間

除了通過講故事的方式，我們還可以通過一些日常的互動游戲，讓孩子們在游戲中，在快樂的光景中，將快樂的場景繪畫到紙上。比如我們可以在通過丟手絹的方式，所有的孩子們坐在一排，閉上眼睛。在聽到老師的指令后，孩子們進行丟手絹的游戲。當游戲過后同學通過對游戲的感悟，將游戲的畫面畫出來。讓孩子們“樂”在其中，通過回憶的方式將自己對游戲中的場景繪畫出來，不僅可以鍛煉孩子們的記憶力，還可以在孩子們的幼時心里種下屬于他們自己的快樂光景。使得通過將游戲融入到美術教育中，打破美術傳統的固化教育。

部分老師在美術課時，只是讓孩子欣賞名畫，玩耍時也只是任由孩子玩耍，沒有互動，也沒有參與其中，放任孩子嬉鬧，不僅達不到美術課的本質意義，也在部分方面扼殺了孩子的創造力，在游戲方面，我們不僅要有趣味，同時在游戲的多樣化方面是我們要格外關注的，這里的游戲不是如今的各種王者榮耀等電子化游戲，而是注重傳統的游戲，例如還有“拍皮球”，“跳房子”，“翻花繩”等。老師們應該注重互動有趣的游戲，不僅滿足趣味性，還要滿足游戲的多樣化，避免孩子們重復多次單一的游戲后產生枯燥的心理。游戲后可以及時的將孩子們的繪畫成果展現在教室的墻上。

3 通過手工制造來培養孩子的動手能力

在美術課上，我們不僅僅要將課堂放置在畫板上，還需要手腦結合，我們可以通過做一些手工作業，一方面持續提高課堂的樂趣，提升孩子們對美術學習的興趣，另一方面還可以培養孩子們的動手能力。例如我們可以告訴孩子們怎么制作風車，在制作過程需要準備哪些材料，紙、木棍等。并且我們要將課堂的主體地位給學生，當學生做完以后我們讓其在講臺前講解自己制作的過程和樂趣，并且在制作完成后，將孩子的作品和孩子一起拍照紀念意義的照片，并且將優秀的作品放置在教室的展覽區，鼓勵孩子們創造和手腦結合，讓孩子們在快樂中，無意識體會到美術，并將美術教學和觀念引導到孩子的腦海里面。同時還有橡皮泥，積木等多個場景都可以應用到課堂中去。

4 結語

綜上所述，在幼兒園大班的美術教學中，我們列舉了幾種教育方式。在幼時合適的教育方式對教育的不可或缺性是毋庸置疑的，而游戲的教育模式在大班的美術中的應用更是具有深遠意義的。游戲應用，不僅僅是融入其形，更在融入其意。使得孩子們從小在學習方面被激發出濃厚的興趣和提升孩子們的創造力、豐富的想象力。美術學習就應該從小培養，不僅能培養孩子們對美術的喜愛，同時也可以通過繪畫培養孩子新的創造力和看待事物的不同角度。

參考文獻：

[1] 邱春紅.游戲在幼兒園大班美術教學中的運用現狀研究[J].課程教育研究：學法教法研究2019.

臨夏市第二幼兒園 （甘肅省臨夏市 731100）