“改革的核心，是每一所初中都有機(jī)會(huì)”

南方周末記者　張玥發(fā)自上海

?上接第6版

家長(zhǎng)始終不認(rèn)為自己孩子可以當(dāng)?shù)诙@是最大的問(wèn)題。

新上海人是焦慮的主力軍。都是外地來(lái)滬的，都很優(yōu)秀，你是復(fù)旦畢業(yè)的，我也是。上海和北京的焦慮是有共同點(diǎn)的，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性和城市人群構(gòu)成決定的。同質(zhì)化的人在一起，現(xiàn)在信息交流又如此暢通，過(guò)去不知道什么叫焦慮，“無(wú)知無(wú)失”，現(xiàn)在信息太對(duì)稱了，天天焦慮。

一個(gè)媽媽不焦慮最好的辦法，就是卸載所有微信群。你就會(huì)在淡定中愉快地過(guò)完好多年，然后有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很幸福的人。

我從來(lái)不認(rèn)為一個(gè)普通的工作者和一個(gè)領(lǐng)軍人物，后者一定更幸福。適合自己才是好的。

現(xiàn)在一所學(xué)校，一個(gè)老師面對(duì)50個(gè)學(xué)生，另一所學(xué)校，一個(gè)老師面對(duì)15個(gè)學(xué)生。肯定后者效果好，但家長(zhǎng)堅(jiān)持扎堆去前者，人滿為患，后者門(mén)可羅雀，后面這所學(xué)校的教育資源是浪費(fèi)的。

總有聲音抱怨政府建的學(xué)校不夠用，真的嗎？　我們有統(tǒng)計(jì)，上海一個(gè)學(xué)生入學(xué)平均有1.17個(gè)學(xué)位可以滿足他，為什么冷暖不均，會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的資源不足？就是非理性的擇校造成了扎堆。

如果優(yōu)秀的孩子集中在一所學(xué)校，就會(huì)內(nèi)卷。同質(zhì)化的人群，同質(zhì)化的目標(biāo)，以及同質(zhì)化的路徑，就會(huì)造成內(nèi)卷。

我們先改變同質(zhì)化的人群，調(diào)節(jié)為異質(zhì)化的人群，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才能看到多元的社會(huì)。過(guò)度內(nèi)卷的環(huán)境不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。自由寬松的環(huán)境，才能造就自由的靈魂。

一群同質(zhì)化的孩子在一起，哪有創(chuàng)新人才？

學(xué)習(xí)應(yīng)該就是自我豐富，面對(duì)未知世界，解決問(wèn)題，心系國(guó)家和民族。而我們今天的學(xué)習(xí)，就是為了要賺錢(qián)多，可憐吧？　如果再深入地想，我會(huì)覺(jué)得寢食難安。

南方周末：你理想中的中小學(xué)是怎樣的？

楊振峰：我相信義務(wù)教育未來(lái)應(yīng)該是這樣一種場(chǎng)景：每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都淡定從容，孩子可以背著輕松的書(shū)包去上學(xué)，背著輕松書(shū)包放學(xué)。

因?yàn)閷W(xué)校就在家門(mén)口，沒(méi)有那么多奔跑在路上送孩子的車(chē)輛，也不要擔(dān)心家里沒(méi)有老人接送的安全風(fēng)險(xiǎn)、看護(hù)風(fēng)險(xiǎn)。

每個(gè)孩子也不會(huì)面臨高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，不需要和自己同質(zhì)化的伙伴，每天有被別人追著跑掉隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)下去的焦慮和風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)校里有笑聲、歌聲、吶喊聲，每個(gè)孩子可以毫不顧忌自己的利益有沒(méi)有受損，彼此交談得非常敞亮、非常真實(shí)。