體罰會帶給孩子不可逆的傷害

●李大崢

在全世界范圍里，大家有很長一段時間都是信奉棍棒教育的。我國同樣如此，信奉所謂的“不打不成器”“棍棒底下出孝子”教育理念。但現代教育心理學研究卻發現，持續的體罰會帶給孩子永久的心理傷害，給大腦帶來不可逆轉的傷害。

孩子被忽視或者被虐待都會影響大腦發育

一項針對羅馬尼亞孤兒院孩子的大腦研究發現，孤兒在孤兒院雖然不愁吃不愁穿、凍不著餓不著，但由于缺少足夠的成人照顧，沒有辦法和照顧的人建立穩定的情感聯系，在成長中承受了長時間的慢性壓力，結果導致孤兒前額葉皮層和新皮層出現異常，而這部分是負責理性行為的。

被情感忽視的孤兒長大后更沖動，而且注意力和智力也都有欠缺，被虐待的孤兒同樣會出現大腦異常。面對壓力，自我恢復能力要比情感安全型的人弱；受過嚴重體罰的孩子，長大之后更有攻擊性，具有虐待他人的傾向。

另有研究發現，大人朝孩子大聲辱罵，跟打孩子的后果一樣糟糕，被大聲斥責辱罵的孩子，更有可能出現抑郁癥。

打罵會加劇孩子自我管理障礙

辱罵和虐待為什么會傷害大腦發育？這是因為體罰和語言虐待都會讓孩子的大腦進入一種戰或逃的狀態，承受著巨大的壓力和焦慮，無法進行理性的運轉。

家長打罵孩子，往往是希望孩子從犯過的錯誤中得到教訓。事實上，除了讓孩子感到恐懼和試圖逃避之外，并不能夠從中吸取到教訓，也沒學到正確處理問題的方式。

大腦科學研究發現，體罰是無效的甚至有害的，逆反心強、具有攻擊性的孩子，其大腦前額葉要么發育不完全，要么發育得比較緩慢。這意味著，這些孩子的調皮搗蛋或亂發脾氣其實是在發信號：我需要幫助！這樣的孩子需要的不是打罵，而是明確指導，告訴他怎么才能夠掌握自我控制能力。而大人的喊叫和打罵只會加劇孩子的自我管理障礙。

大人要學會控制自己的行為

大人為什么會采用責罵和體罰的教育方式？一方面是傳統觀念，認為這樣做有助于給孩子“立規矩”。事實上，管教并不等于體罰。另一方面，一些父母體罰孩子，其實是在發泄自己的無能和憤怒。一些家長在生活中受到了挫折，就會在更弱勢的人面前為所欲為、作威作福，試圖強行用暴力來獲得兒女的尊重。

喜歡暴力管教的家長，往往有強烈的自卑感，缺乏安全感，人格極度不穩定。自己成長中沒有得到愛的教育，長大后也沒有學習到理性的管教方法，生活中又承受著巨大的壓力，既不知道如何讓自己冷靜下來，也不知道如何讓孩子冷靜下來，只會用最簡單粗暴的方式讓孩子“老實”。

如何才能做到非暴力的教育

1.成年人要有自覺意識——保持情緒穩定是成熟的標志。要給孩子做出榜樣，遇到挫敗時，調整好自己的行為，找出不同辦法來解決問題。

2.尊重孩子的獨立人格，不把孩子視為私人財產。要了解兒童心理成長規律，接受孩子的特點，并根據孩子的特點來學會理性的教養方式。

3.同理心是唯一有效能讓孩子聽話的教育方式。今天，我們已經不可能靠暴力來強迫孩子聽話，不可能打服孩子，只能以理服人、以德服人、以情動人。家長要表現出同理心，要跟孩子建立起安全的依戀關系。如果家長表現出令孩子信服的專業能力，人格穩定，能夠理解孩子安慰孩子，孩子反而能夠更好地進行自我管理，并逐漸學會控制自己的行為。

當然，人畢竟不是機器，難免會有情緒波動的時候，偶爾的情緒失控或者表達不滿都是正常的現象，并不會帶給孩子持久的傷害。只有長時間的高壓和持續的辱罵、責打，才會造成難以逆轉的傷害。即使過去我們有做的不恰當的地方，只要現在愿意改進，依然可以塑造更好的未來——就從今天不打罵孩子開始吧。